Концепция «Научного продюсинга» и пути ее реализации
А. Е. Левинтов, Р. Ю. Максишко, В. А. Павлов
- Анализ ситуации: предпосылки и потребность в научных продюсерах
Ситуация на рынке научных инноваций в России близка к катастрофической, зафиксирован практически полный коллапс, особенно в области фундаментальных наук как результат долгой изоляции и монополии государства в недалеком прошлом, а ныне – предельно низких объемов финансирования:
• обнаружено полное отсутствие теоретико-методологической основы для проведения прорывных исследовательских работ, их продвижения, внедрения результатов и продуктов
• выявлены идеологические и кадровые дефициты в области рыночно ориентированной организации научных работ, научного менеджмента, продвижения научных продуктов, их внедрения. Это подтвердили и представители наукоемких производств, и представители инновационного бизнеса, и участники инновационных национальных проектов
• зафиксирована нехватка методологического инструментария, в частности понятия «научного продюсинга» и работоспособных методологических схем: онтологической, процессуальной, позиционной, организационно-деятельностной.
На взгляд разработчиков концепции Институт научного продюсинга способен решить эти проблемы! Речь здесь идет не о тех научных и научно-технических проектах, которые выполняются на заказ. Их результаты всем хорошо известны. Мы говорим о направлениях в исследованиях, где результаты непредсказуемы, инновации революционны, а их внедрение тормозится устоявшимися социокультурными и экономическими нормами, позициями, а нередко и человеческим фактором – трудно говорить, например, о широкомасштабном внедрении водородного двигателя, пока в мире не кончилась нефть, и т.п.
2. Модель научного продюсинга
Из всего вышеперечисленного важнейшей проблемой является идеологическая и мировоззренческая составляющая. Да, в финансовом плане наука недополучает – это неоспоримый факт, но даже если предположить, что завтра государство выделит на исследования пятьсот триллионов рублей, ситуация все равно не сильно изменится, потому что в стране нет нужного количества настоящих ученых кадров, готовых и умеющих работать из здорового исследовательского любопытства. И что совсем печально, сознание ученого устроено так, что он не может одновременно быть и выдающимся креативным исследователем, создающим новые теории, и успешным менеджером. Чем лучше он ученый, тем хуже – менеджер. Исключения составляют лишь особо выдающиеся личности. Связь мира ученого с окружающим миром должен обеспечить научный продюсер.
На схеме:
А1 – Ученый
• теоретик
• прикладник
А2 – Ученый-практик
• рационализатор
• инженер
• конструктор
А3 – Заказчик НИР
А4 – Заказчик Продвижения НИР
А5 – Заказчик Внедрения результатов НИР
• НИИ
• производство
• сервис
• финансовый институт
А6 – Потребитель результатов НИР
Проблем вскрыто немало, и здесь нам жизненно важно научиться не только затыкать дыры, реагируя на сложные ситуации постфактум, но сознательно готовиться к вызовам будущего и строить высшее профессиональное образование так, чтобы новые молодые специалисты были способны:
• иметь дело с более быстрыми изменениями, чем когда-либо прежде
• к работам, которые еще не появились
• к использованию технологий, которые еще не изобретены
• к решению проблем, о появлении которых мы пока не знаем…
3. Подготовка научных продюсеров
Трудно однозначно сказать, какими конкретно знаниями, навыками и умениями должен обладать научный продюсер, и уж тем более, как его этому обучать? Но ясно одно, это надо делать, и чем скорее, тем лучше: создавать курсы, магистерские программы, экспериментировать с их содержанием и формой преподавания и т.п. Необходимо двигаться, совершать ошибки, анализировать их, и снова двигаться дальше скорректированным курсом.
Предлагаем к рассмотрению 2 направления подготовки научных продюсеров:
• Расширенное, которое мы рассматриваем как полноценную двухгодичную магистерскую программу, состоящую из 4 модулей и большого количества курсов, как лекционных, так и семинарских, а также полноценной практики на конкретном предприятии с параллельным ведением НИР. Базовые модули этой программы разбиты по семестрам и проводятся последовательно-параллельно со значительными зонами взаимного пересечения.
§ Первый модуль – идеолого-мировоззренческий, обеспечивающий магистранту глубинное понимание проблем.
§ Второй модуль – методолого-инструментальный и организационно-деятельностный, дающий обучающемуся необходимый инструментарий как для теоретической, так и практической работы.
§ Третий модуль – когнитивный, состоящий из двух потоков: а) Инициирование НИР, б) Управление и внедрение НИР.
§ Четвертый модуль – практический и имитационный, идущий в течение всех четырех учебных семестров и заканчивающийся защитой магистерской диссертации.
• Сокращенное, рассчитанное на 4 месяца активных курсов повышения квалификации, проводимых в новом формате учебных занятий, разработанном А.Е.Левинтовым и сотрудниками Лаборатории организационно-деятельностных технологий МГПУ.
Предлагается также параллельное проведение серии НИР по проблематике научного продюсинга.
Поскольку сам научный продюсинг является инновационным явлением, результат нашей работы трудно предсказать на 100%. Мы работаем с будущим, которое никому не известно, и в ходе таких работ необходимо применять грамотное чередование проектного и программного подходов, не боясь резких поворотов и тупиков. Для этого важна рефлексия и рабочая корректировка целей и задач, а также ревизия средств и т.п. Для оптимизации процесса надо иметь экспериментальную площадку: университет, НИИ, завод, инновационный бизнес и т.п.
Также здесь важна публичность, чтобы идеи научного продюсинга начали мало-помалу распространяться за пределами узкой группы разработчиков концепции.
4. Ожидаемые результаты научного продюсинга
Мы выделяем четыре основные сферы ожидания эффективности разработанных программ с точки зрения:
Социально-экономического развития
• Возрождение фундаментальной науки, ее содержания и престижа;
• Обеспечение прикладной и инженерно-технической науки областями внедрения и реализации;
• Создание новых производств, наукоемкого и инновационного бизнеса;
• Смена мирового имиджа России как страны поставщика на международный рынок теорий, технологий, патентов.
Развития системы образования
• Разработка и апробация новых методов обучения;
• Внедрение идеологии непрерывного образования и самообразования.
Городского развития
• Формирование мощной философской, научной и инжиниринговой «касты» как социообразующего элемента города и полюса влияния на все сферы городской жизни;
• Создание полей и структур для формирования новых экономических отношений внутри мегаполиса.
Индивидуального и личностного развития
• Реализация научно-исследовательских продуктов и инноваций;
• Повышение качества научно-исследовательских работ
В финансировании проекта могут быть задействованы самые разные источники, в частности:
• благотворительные фонды,
• частные пожертвования,
• ПИФы, вкладывающие средства многочисленных держателей акций в инновационные программы (народное финансирование),
• краудфандинг,
• инвесторы,
• заказчики НИР,
• заказчики специалистов в области научного продюсинга,
• продажа и внедрение собственных инноваций,
• продажа и внедрение сторонних инноваций силами собственного коллектива,
• франчайзинг и иные виды тиражирования научного продюсинга,
• …
Увеличение объемов финансирования вовсе не означает, что участники проекта нарисуют себе огромные зарплаты. Это значит, что будут расширяться направления работы, новые люди начнут вовлекаться в процесс. Научный Продюсинг станет лавинообразно разрастаться и шириться, что неминуемо скажется на качестве отечественной и мировой науки.
5. Что уже сделано:
- Существует команда из 15 человек, уже проводящая НИР в области научного продюсинга и работающая над тематикой более трех лет;
2. Создан научный задел – коллективный труд объемом 500 страниц с подробным анализом ситуации и определением перспективных направлений для научно-исследовательской проработки;
3. Разработана теория и методология научного продюсинга;
4. Создан Институт научного продвижения ИНАП;
5. Ведется работа над несколькими НИР, в частности «Экономика витальности»
6. Ведется работа по привлечению финансирования.