Урок 10. Влияние телевидения на общество
Многие привыкли воспринимать телевидение исключительно как политическую машину или средство массового развлечения, что, конечно же, является упрощением и скрывает основные аспекты его реального воздействия на общество, которые связаны с трансляцией моделей поведения, норм и ценностей.
В 1951 году американский психолог Соломон Аш провёл серию простых, но очень показательных экспериментов. Он усаживал в аудитории группы из 8 человек и показывал им 2 картинки. На одной картинке была нарисована одна линия. На второй картинке были нарисованы три линии, отличающиеся по длине. Надо было сказать, какая из этих трех линий совпадает по длине с той, которая изображена на образце. Отличались они заметно.
Фокус был в следующем. В каждой группе из 8 человек реальным обследуемым был только один. Остальные 7 были подсадными утками. Обследуемому говорили, что целью эксперимента являлась проверка зрительного восприятия. Хотя на самом деле изучался конформизм, то есть склонность человека согласиться с мнением большинства.
Реальный обследуемый всегда отвечал последним в очереди. То есть предварительно он видел и слышал ответы остальных семерых участников. Всего попыток было несколько. И в первых двух попытках подсадные утки давали верные ответы. Испытуемый мог таким образом убедиться в том, что его глаза его не подводят, и чувствовать себя молодцом.
А вот в последующих попытках подсадные утки специально хором давали неверные ответы, утверждая, что совпадают по длине две очевидно разные линии. Обследуемый слышал 7 таких одинаковых ответов, которые единогласно противоречили тому, что видят его же собственные глаза, а затем наступала очередь его собственного ответа.
Что показали результаты эксперимента?
Результаты эксперимента показали, что 37 % испытуемых давали тот же ответ, который давала группа! Эксперимент продемонстрировал, что огромная часть людей готова даже не верить собственным глазам, лишь бы согласиться с мнением большинства.
Телевидение в восприятии зрителей чаще всего как раз и представляет свою позицию, как мнение большинства, или как экспертное мнение, тем самым мотивируя аудиторию не думать над многими вопросами самостоятельно, а просто принять транслируемую точку зрения.Режим автосинхронизации и телевидение
Эффективности бесструктурного управления способствует так называемый режим автосинхронизации. Он выражается в том, что если 5 – 10% особей определенного сообщества животных, например, светлячков, пчёл, голубей, лошадей, начинают делать что-то одновременно, то в этот режим автоматически переводится всё сообщество.
Были проведены подобные эксперименты и с людьми на стадионе. Картина была аналогичной: весь стадион жил не тем, что в это время происходило на игровом поле, а по программе, которую задавали 10% рассаженных «подсадных уток»: вставал, кричал, аплодировал.
Ниже представлен наглядный пример того, как эти знания используются на телевидении для манипуляции зрителями.
Модераторы поведения массовки на телешоу
Во время съёмок популярных телешоу в зрительном зале обычно присутствует «модератор\администратор», который подаёт сигнал, когда надо хлопать, смеяться или эмоционально реагировать. Если зрители, присутствующие в зале, не будут выполнять команды модератора, то не получат денежное вознаграждение за участие в съёмках. Использование подобной технологии сегодня считается нормой не только развлекательных, но и политических телешоу.
С помощью работы «модераторов поведения массовки» создатели телешоу формируют у аудитории иллюзию общественной поддержки тех или иных мнений, затрагиваемых в обсуждении. Подобная практика является явным обманом телезрителей, и её повсеместное использование свидетельствует о крайней степени порочности всей современной телеиндустрии. Так как и ведущие, и редакторы, и участники, и операторы, и все гости знают об этом обмане, но, несмотря на это, соглашаются играть свою роль в спектакле, конечная цель которого – манипулирование взглядами массовой аудитории.
«На меня не влияет»
Многие скажут: «Ну что вы, я посмотрел телеканал ТНТ, посмеялся над их похабными шутками, но не пошёл после этого в кабак и не стал делать всякие глупости. Получается, что ваше бесструктурное управление или пропаганда в отношении меня не работают?»
Во-первых, то, что зритель ТНТ не идёт сразу браться за бутылку (хотя там каждая вторая шутка про алкоголь), ещё не значит, что контент телеканала на него никак не повлиял. К примеру, после просмотра деструктивного юмора на алкогольную тематику, человек как минимум становится более толерантным к пороку, потому что закономерное чувство негодования и неприязни постепенно вытесняется юмором и связанными с ним положительными эмоциями.
К тому же отравление вредной информацией происходит постепенно и незаметно. Та же реклама должна быть показана человеку множество раз, чтобы он, наконец, принял решение. Так же и эффект телевидения в навязывании моделей поведения может проявиться далеко не сразу и со своей спецификой, свойственной отдельной личности, ведь телевидение всегда работает с массовой аудиторией. Его не интересуете лично вы, его интересует влияние на общество в целом.
Практические задания
1. Цитаты известных людей о телевидении
Изучите цитаты известных людей о телевидении. Определите ключевые идеи каждого высказывания и отношение авторов к состоянию современного телевидения и тому контенту, который сейчас транслируется.
2. Проанализируйте клип
При прослушивании клипа вам надо держать в голове вопрос «Чему учит?» и задумываться о том, какой воспитательный и ценностный посыл несёт произведение зрителю. Желательно в руках иметь блокнотик и ручку, с помощью которых кратко записывать свои мысли.
- Клип Монеточки «Падать в грязь»
Текст песни «Падать в грязь»
Сегодня утром в новостях
Плясали танцы на костях,
Ругались матом при гостях.
А пару выпусков спустя
Еще одна винишко тян
Стала кислотницей, пустяк
Падают звезды, ах, поймать бы хоть одну
Бомбы, ракеты летят, не знаю, куда, откуда
Я хочу сделать настоящее тату
Я посвящу его женщине из клуба
Я хочу велосипед и чистой футболкой
Падать, падать, падать, падать в грязь
Падать в грязь
Мой лучший друг — Pepsi, мой главный враг — попса.
Так нельзя? Ну, кто сказал? Кто сказал?
Плюй через левое плечо
И перед стиркой ярлычок
Читай и делай, как прочел
Не прячь под ковриком ключи,
Три раза по столу стучи,
Живи с улыбкой, как учил
Живи, тянись, как разговор о Путине с таксистом
Как стихи, по этой сети каждый божий день
Среди тысячи похожих тачек
Вечно ищи свой желтый Киа Рио, белый Киа Рио
Я пошел
Я намочу себе манту
Я ни диктант, ни резюме писать не буду
Я хочу сделать настоящее тату
Я посвящу его женщине из клуба
Я хочу велосипед и чистой футболкой
Падать, падать, падать, падать в грязь
Падать в грязь
- Посмотрите видео о том, как эту исполнительницу и её творчество рекламируют на Первом канале в передаче «Вечерний Ургант».
Главная функция передачи «Вечерний Ургант» – это популяризация деятелей шоу-бизнеса и формирование им положительного имиджа, а также поддержка или подавление различных общественных тенденций с помощью юмора.
Основная часть передачи посвящена тому, как в студию приходят разные известные личности. Иван Ургант ведёт с ними остроумную беседу, обсуждая их творчество, семейную жизнь или любые другие личные вопросы. Разговор всегда протекает в эмоционально положительной, юмористической атмосфере (используется технология «закадровый смех»), что оставляет у зрителей приятное впечатление, которое распространяется не только на ведущего и саму программу, но и на гостей, пришедших в студию.
Получив такую мощную рекламу и, по сути, одобрение главного телеканала страны, исполнители по типу Монеточки проводят свои концерты в городах и начинают выступать на всевозможных молодёжных и даже детских фестивалях. А стандартный разговор в семье может протекать по следующему сценарию:
– Пап, можно мне на концерт Монеточки?
– А что за группа такая?
– Современная популярная певица, её даже по Первому каналу рекомендовали – в передаче Урганта!
– Хорошо, иди тогда!
- Как вы считаете, допустима ли реклама таких исполнителей как Монеточка и их творчества на Первом канале?
3. Оцените юмор
Оцените посыл юмористических картинок в слайдшоу. Ваша задача – не просто разобраться в том, почему та или иная шутка смешная, а в том: какие идеи доносит шутка до аудитории под прикрытием юмора. Чему она учит? На основании проведённого анализа сделайте вывод - хорошая шутка или плохая.
Порядок действий: Сначала думаете над картинкой сами, потом переключаете на следующее изображение и сопоставляете своё мнение с оценкой авторов курса.
Инфографика по теме урока
Если вы знаете, как можно улучшить или какой информацией желательно дополнить этот урок - напишите нам!