Урок 8. Внешние факторы, влияющие на мировоззрение. Музыка
В ходе предыдущих уроков вы уже узнали, насколько важную роль в жизни человека играет мировоззрение. Также как работа компьютера зависит от состояния его «жёсткого диска», на котором хранится вся информация, также и поведение человека напрямую связано с его базой знаний. Всё то, что вы когда-либо узнали, услышали, увидели и проанализировали – записывается на ваш «жёсткий диск», помечается различными маркерами и служит основой для дальнейшего функционирования вашей психики.
Теперь давайте изучим, какие внешние факторы сильнее всего влияют на мировоззрение человека. Какие информационные каналы наполняют наш внутренний мир? Зная эти факторы, мы в дальнейшем научимся ими управлять так, чтобы они стали для нас источником полезных знаний, а не вредных медиавирусов.
Ребёнок рождается в семье, и первые образцы и модели поведения перенимает у своих родителей и других родственников. По мере взросления его круг общения постепенно расширяется - он ходит в детский сад, потом учится в школе, поступает в институт. У него появляются новые коллективы, с которыми он регулярно общается, взаимодействует и обменивается информацией. И каждый новый человек вносит свой вклад в формирование представлений об окружающем мире. Поэтому так важно заботиться о том, чтобы вокруг вас было больше порядочных и добрых людей, а от плохих компаний лучше держаться подальше. Не зря существует такая поговорка «с кем поведёшься - от того и наберёшься».
Но помимо физического пространства, сегодня огромную роль играет и наше информационное окружение, или по-другому «медиасреда». На нашем курсе мы сосредоточим внимание именно на этом факторе, так как его значение с каждым годом возрастает и, по всей видимости, в 21-веке – веке информационных технологий – он постепенно выйдет на первое место.
Основные составляющие современной медиасреды:
- Телевидение
- Кинематограф
- Музыкальная индустрия
- Компьютерные игры
- Рекламная сфера
- Другое (радио, глянцевые журналы…)
- Интернет (объединяет в себе всё перечисленное)
Также как на нас оказывают влияние люди, с которыми мы общаемся, также на нас влияют и образы, смыслы, сведения, которые мы получаем с экранов мониторов или со страниц газет. При этом даже если вы полностью оградите себя от телевизоров, компьютеров, смартфонов и радио, то их влияние всё равно дойдёт до вас через друзей, знакомых, коллег по работе.
Поэтому надо учиться взаимодействовать с окружающей медиасредой, понимая, какое влияние – хорошее или плохое – она на нас оказывает, и какие используются технологии. И сегодня мы более глубоко изучим сферу музыки.
Музыкальная индустрия
Наверное, у каждого есть любимые мелодии, при звуке которых где-то глубоко внутри всплывают строки знакомых песен. При этом часто так бывает, что текст песни человек знает наизусть, а о смысле запечатлённых в памяти и даже часто произносимых слов он мог никогда и не задумываться. Так происходит потому, что музыку большинство людей привыкли слушать в формате фона или отдыха, то есть, расслабившись и ни о чём не размышляя, наслаждаясь эмоциями или просто погрузившись в сторонние мысли.
В результате такого прослушивания мировоззрение человека наполняется текстами и смыслами, не прошедшими фильтрацию на уровне сознания. А так как информация подаётся в сопровождении различных ритмов и мелодий, то усваивается она очень хорошо, и в дальнейшем с уровня подсознания и мировоззрения начинает влиять на поведение человека.
Музыка влияет на человека в 3-х аспектах
- Содержательный посыл текстов песен и видеоряда клипов
- Вибрации музыки (ритм, тональность, мелодичность, тембр голоса и т.д.)
- Личные качества популярных исполнителей, чья жизнь выставлена напоказ
Современный шоу-бизнес построен на том, что выносит на публичное обсуждение личную жизнь так называемых «звёзд», навязывая подрастающим поколениям их в качестве кумиров, олицетворяющих «успех». Поэтому при оценке современных песен надо учитывать и образ жизни, который своим примером транслируют их исполнители.
Творчество человека, когда оно идёт от души, всегда отражает его внутренний мир, затрагивает вопросы личного развития, поиска ответов на волнующие вопросы. Если же творчество подменяется бизнесом, и на первое место выходит зарабатывание денег, то его содержание автоматически наполняется соответствующими смыслами и формами: примитивными, шаблонными, пресными, глупыми, вредными.
Отдельно стоит сказать про мелодичность музыки.
Ведь любая музыка – это вибрации, которые могут либо гармонировать с внутренним состоянием человека, либо в прямом смысле действовать разрушительно.
Диссонанс в музыке, резкие перепады ритма, громкое звучание – всё это организм воспринимает как стресс, как загрязняющий фактор, который воздействует не только на нервную, но также и на сердечно-сосудистую и эндокринную системы. В интернете вы можете найти результаты множества экспериментов, которые показывают, что, например, классическая или народная музыка улучшают психические способности слушателя и даже положительно влияют на животных и растения. А вот современная попсовая музыка, построенная на одних и тех же ритмах, или тяжёлая рваная музыка - наоборот угнетают психику человека, ухудшая память, абстрактное мышление, внимательность.
Наглядно увидеть влияние мелодии можно вот на этих картинках
Эти фотографии сделаны японским исследователем Масару Эмото. Он подвергал воду воздействию разных мелодий и речи человека, после чего замораживал её и фотографировал с большим увеличением полученные замороженные кристаллы воды. Как видно на слайде, под воздействием звуков классической музыки кристаллы дистиллированной воды приобретают изящные симметричные формы, под воздействием тяжёлой музыки или негативных слов, эмоций замороженная вода образует хаотичные, фрагментированные структуры.
Учитывая, что мы все по большей части состоим из воды, можете себе представить, как важно слушать хорошую музыку и ограждать себя от деструктивной.Какие же смыслы, образы и мелодии транслирует массовой аудитории современная популярная музыка – та, которую крутят по телевизору и на радио, и можно ли к ней относиться неосознанно, то есть, не задумываясь о её влиянии?
Чтобы ответить на этот вопрос и научиться осознанно выбирать музыку, сформируйте у себя привычку анализировать песни, которые вы слушаете. Помогут вам в этом очередные практические задания.
Практические задания
1. Оцените образ исполнителя
Что можно отметить общего во внешности этих исполнителей. Какой посыл они транслируют аудитории через свой образ?
Статья по теме татуировок: Татуировки - модно, круто или глупо?
2. Прослушайте и проанализируйте песни
При прослушивании песни вам надо держать в голове вопрос «Чему учит?» и задумываться о том, какой воспитательный и ценностный посыл несёт произведение зрителю. Желательно в руках иметь блокнотик и ручку, с помощью которых кратко записывать свои мысли.
После того, как вы послушаете и проанализируете песню на слух, прочтите её текст и отметьте в нём ключевые фразы, отражающие посыл композиции слушателю.
- Песня Дюны «Море пива»
Текст песни «Море пива»
Мечтаю я чтоб море было с пивом,
Весёлым, жизнерадостным, игривым.
Как здорово, чего там говорить,
Пивком из моря жажду утолить.
Мечтаю я отдельно и особо,
Чтоб в море поплескалась нежно вобла.
И чтоб икрой она была полна,
И чтоб была не слишком солона.
Если б было море пива,
Я б дельфином стал красивым,
Если б было море водки,
Стал бы я подводной лодкой.
А если море будет всё из водки
Тогда пусть там разводятся селёдки.
И к ней ещё вдобавок огурцы,
По огурцам и вобле мы спецы.
Если б было море пива,
Я б дельфином стал красивым,
Если б было море водки,
Стал бы я подводной лодкой.
Интеллигент мечтает стать бутылкой,
Чтоб пивом мог залиться до затылка,
А пробку закупорить навсегда
И чтоб не открывалась никогда.
Крестьянин хочет стать большим вагоном
Затаренным отборным самогоном,
Большой цистерной хочет стать алкаш,
И чтоб внутри C2H5OH, спирт.
Если б было море пива,
Я б дельфином стал красивым…
- Песня Анны Захаровой «Армагедон»
Текст песни «Армагеддон»
Армагеддон – в просветительском стиле
И не грамма промилле
И командный наш тон.
Битва идёт, обезумевших пьяных
Одурманенных рьяных,
Эра трезвых грядёт!
Завтра – это Общее дело,
И причин нет предела,
Чтобы каждый успел.
В мире для любви и улыбок
Совершать без ошибок
Миллион добрых дел!
Армагеддон, наши пальцы на пульсе,
В предвкушении конвульсий
Враг бросает патрон
Трезвый отряд, не воюем, а бьемся,
Что когда-то проснёмся
Там, где ЗОЖ без преград
Завтра – это Общее дело,
И причин нет предела,
Чтобы каждый успел.
В мире для любви и улыбок
Совершать без ошибок
Миллион добрых дел!
Выхода нет! Тьмою ночь быть устанет,
Наше время настанет, и наступит рассвет.
Войны на нет, правда и справедливость
Доброта и строптивость
Вот и детям привет!
3. Прослушайте и проанализируйте клипы про армию
При оценке видеоклипа необходимо учитывать не только посыл текста песни, но и визуальный ряд. Рекомендуем сначала прочитать текст, а потом смотреть клип. Желательно в руках иметь блокнотик и ручку, с помощью которых при просмотре кратко записывать свои мысли.
- Клип Би-2 «Забрали в армию»
Текст песни «Забрали в армию»
Я воспитывал чувства в монастыре,
Постигал Заратустру и Пуанкаре,
Но внезапно святые сменились в Раю
На зачистку святилищ
Забрали в армию.
Я, признаться, не думал, что может быть так:
Кто вчера был мне другом – сегодня мой враг.
Мы в прощальных объятиях стоим на краю,
Ведь в друг друга стрелять нас
Забрали в армию.
Над рекою пылает взорванный мост,
Нам победу над слабым бросают, как кость
В долгих поисках правды верим вранью
Дальше думать не надо
Забрали в армию.
- Ольга Дубова «Честь имею!»
Текст песни «Честь имею!»
Говорил в детстве дед мне такие слова:
«Жизнь я прожил, и стала седой голова.
Лишь Отечеству отдал я жизнь одному,
Только честь, только честь никому».
Припев:
Честь имею, и ее не продаю!
Честь имею в мирной жизни, и в бою!
Честь имею! На века
Будет наша Россия крепка!
И отец подхватил тот Суворовский клич:
«Верь, надейся, люби, и не трусь, и не хнычь.
Веру Богу отдай на всю жизнь одному,
Только честь, только честь – никому».
Припев.
Обняла, приласкала, промолвила мать:
«Если в сердце любовь, то в душе благодать,
Сердце чувству любви ты отдай одному,
Только честь, только честь – никому».
После просмотра видеоклипов ответьте на вопросы:
- Какая из песен формирует положительный, а какая -отрицательный образ службы в армии?
- Какой клип сделан более профессионально, в какой вложено больше финансов?
- Какими визуальными средствами авторы клипов передают своё отношение к армии? Чем отличаются показанные образы?
Инфографика по теме урока
Если вы знаете, как можно улучшить или какой информацией желательно дополнить этот урок - напишите нам!