О «молодёжной» поэзии
Недавно была на одной книжной ярмарке. В программу ярмарки поставили аж две презентации издательства в одном месте с интервалом в час. Опустим рассуждения о том, кому и зачем это было нужно (хотя мы, разумеется, признательны). Тему первой встречи определили так: «Новые формы продвижения книги через визуальные формы» (об этом в другой заметке). А тему второй так: «Молодёжные издания от издательства СТиХИ».
И вот я не сплю ночь. И всё думаю: а что такое молодёжные издания? Издания стихов молодых поэтов? Поэтов до 35 (или до 45, как говорит нынче ВОЗ)? А имеет ли значение возраст поэта? Не возраст каждого поэта в рамках его жизни, а возраст поэта как категория.
Возраст поэта (до 35 и все остальные), наверное, имеет значение для чиновников от литературы. И не имеет никакого значения для поэзии. Есть молодые и немолодые люди, в которых живут молодые и немолодые поэты. Причем в молодом человеке может жить «немолодой» поэт, а в немолодом человеке — «молодой» поэт.
Вообще странно говорить о молодых и (должна же в таком случае быть какая-то противоположность) пожилых (?) поэтах. Есть поэты начинающие и (нет, не опытные) продолжающие. На творческой встрече в Кемерове Дмитрию Мурзину задали вопрос «Кто повлиял на ваше становление как поэта?» Дмитрий будто сперва растерялся, а потом ответил: «Так ведь моё становление как поэта ещё продолжается». Складывается ощущение, что в сознании большой части людей есть два «возраста» поэта: молодой и опытный, а если точнее — известный; в какой-то момент молодой становится известным, и — дело в шляпе. В действительности всё сложнее.
Есть ещё кое-что. Обучение, передача знаний, опыта, традиций от «опытных» к «молодым». Для этого есть Литинститут, специальности в вузах типа «литературное мастерство», лито в каждом городе, Студия издательства СТиХИ, в конце концов. Но никто — я надеюсь, мы все это понимаем — не научит нас писать стихи. Никто — только мы сами. Тогда зачем все эти литературные курсы?
Виктор Шаталов говорил: «Если в банку с солёной водой положить свежие огурцы, то, хочется им или не хочется, они всё равно станут солёными». Вот за этим стоит получать системное литературное образование: видеть людей, которые пишут стихи, говорить с ними, наблюдать за тем, как они живут, читать то, что они читают. Найти своих и присоедниться к ним.