Разбор заданий досрочного ЕГЭ по обществознанию 2022. 17-20: занятость.
Полный сборник восстановленных заданий размещен здесь.
Следующие статьи с разборами заданий будут доступны «донам» по тегу #НезЛО_О_ЕГЭ_разбор
Занятость бывает полной и неполной. Полная занятость означает полное обеспечение трудоспособного населения рабочими местами. Неполная занятость подразумевает возможность устроиться на работу на неполный рабочим лень, на сезонный период. Неполная занятость служит источником безработицы.
Безработица может быть добровольной и существовать при наличии свободных рабочих мест, когда работника не устраивает размер заработной платы либо сам характер труда. Безработица может быть и вынужденной.
Фрикционная безработица связана с различными перемещениями работников (переезд на новое место жительства, получение новой квалификации, учеба, уход за детьми и т.д.). По своему содержанию фрикционная безработица может быть отнесена к добровольной. В принципе она неустранима в демократическом государстве, где нет принудительного труда и режима прописки. Структурная безработица тесно связана с особенностями развития регионов и отраслей. При этом избыток труда в одних секторах экономики или регионах может сопровождаться его нехваткой и других. Циклическая безработица определяется изменением экономической конъюнктуры. Она снижается во время циклических подъемов и увеличивается в периоды кризисов.
В результате безработицы общество несёт колоссальные социально-экономические потери. Когда люди остаются без работы, это означает, что производство сокращается по сравнению с имеющимися реальными возможностями. Вследствие этого усложняется решение проблемы повышения благосостояния населения.
Социальные издержки безработицы связаны с утратой профессионального и человеческого общения, причастности к общему делу. Социально ориентированная рыночная экономика, при которой государство активно поддерживает развитие конкуренции, способствует ослаблению конфликтов между наемными работниками и работодателями, реализует обширные программы поддержки социально незащищенных слоев населения, позволяет избежать социально-политических катаклизмов.
(По Н.И. Саталкиной, Г.И. Тереховой, Ю.О Тереховой)
========
17. Какая характеристика полной занятости приведена в тексте? Какие конкретные жизненные обстоятельства, по мнению авторов, могут привести к фрикционной безработице? (Укажите любые три такие обстоятельства из текста.) С чем авторы связывают проявление социальных издержек безработицы?
Сперва прямо на листочке с вариантом разобьём задание на отдельные вопросы, подчеркнём ключевые слова и убедимся, что мы ничего не пропустили. Каждый год десятки тысяч ребят теряют баллы по невнимательности.
1) Какая характеристика полной занятости приведена в тексте? 2) Какие конкретные жизненные обстоятельства, по мнению авторов, могут привести к фрикционной безработице? (Укажите любые три такие обстоятельства из текста.) 3) С чем авторы связывают проявление социальных издержек безработицы?
Теперь последовательно поищем в тексте выделенные ключевые слова. Они легко обнаруживаются – последовательно в первом, третьем и последнем абзацах. Замечу: это очень простой вопрос. В иных случаях будьте готовы, что ключевые слова в тексте заменены синонимами, что цитата для первого подвопроса обнаружится в конце, а для последнего – в начале отрывка.
Выпишем ответы в столбик, под номерами – так эксперту будет легче их проверять. Стараемся не пересказывать, а цитировать документ, чтобы уменьшить вероятность ошибки.
1) - полное обеспечение трудоспособною населения рабочими местами;
2) - переезд на новое место жительства;
-получение новой квалификации
-учеба;
- уход за детьми;
3) с утратой профессионального и человеческого общения, причастности к общему делу.
18. Используя обществоведческие знания, объясните экономический смысл понятия «конкуренция».
Стандартное определение термина должно состоять из как минимум двух «признаков» и «родовой принадлежности». Например, родовая принадлежность кошки – «домашнее животное», а уникальные признаки – умение мурчать и мяукать. Родовая принадлежность конкуренции – «соперничество». Какое соперничество?
- экономическое (ведь у нас просят именно «экономический смысл)
- за экономические ресурсы
- за лучшие условия производства, купли и продажи товаров
Объединим эти тезисы в одно предложение:
Конкуренция - соперничество субъектов экономики за право получения большей доли определённого вида ограниченных ресурсов, за лучшие условия производства, купли и продажи товаров.
Повторить важнейшие определения можно по простому словарю от НезЛО.
19. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите три примера, иллюстрирующих неполную занятость работников, вызванную разными причинами.
Это задание проверяет не сколько «начитанность учебниками», сколько способности: а) внимательно читать вопрос, видеть то, что написано, а не то, что привыкли видеть, б) применять к теории свой жизненный опыт, обрывочные сведения о «взрослой» жизни.
Будьте трижды бдительными! Просят проиллюстрировать вовсе не обычную «безработицу», а именно «неполную занятость». Что такое «неполная занятость» - написано в тексте. Перечитаем его еще раз, времени на экзамене достаточно. «Неполная занятость подразумевает возможность устроиться на работу на неполный рабочий день, на сезонный период».
Станьте четырежды бдительными! Неполная занятость должна быть вызвана разными причинами. И так, почему люди работают понемногу? Накидаем причины в черновик:
- Есть другие дела? (Какие? Учёба, другая работа, ребёнок и т.д.)
- Больше работы не дают? (Почему? Экономические трудности, специфика деятельности и пр.)
Теперь придумаем условных персонажей (пример должен быть КОНКРЕТНЫМ) и выпишем в чистовик три наиболее удачных предложения.
1) Первокурсник Степан учится на дневном отделении и в свободное от учебы время подрабатывает курьером.
2) Автомобильный завод сократил выпуск товара, поэтому слесарь Виталий выходит на работу только три дня в неделю.
3) Семён работает системным администратором неполный рабочий день, так как одновременно трудится в другой фирме.
20. Одним из проявлений роли государства в социально ориентированной рыночной экономике авторы называют реализацию обширных программ поддержки социально незащищённых слоёв населения. Используя обществоведческие знания, приведите три аргумента, подтверждающих необходимость принятия подобных мер со стороны государства.
Обычно задания №20 весьма сложно сформулированы, но каждый вопрос, в итоге, сводится к простой школьной теме. Этот можно пересказать следующим образом: «Зачем государству помогать бедным, инвалидам, старикам, многодетным семьям и безработным?» Или «Зачем государство берёт на себя социальную функцию?»
Если ответ не «щёлкает» сразу, подумайте, а что плохого происходит, если государство эту функцию НЕ выполняет? С каждым днём нищих становится больше, их районы превращаются в трущобные «гетто», где хозяйничают банды. Богатые отгораживаются высокими заборами. Доведенные до отчаяния люди пополняют ряды политических радикалов, страну сотрясают протесты и теракты. Значит, государство помогает «слабым», чтобы избежать всего этого.
Формулируя ответы, не забывайте, что требуется привести именно ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АРГУМЕНТЫ, а не примеры. Ваши тезисы должны быть максимально абстрактны.
1) Такие меры поспособствуют снижению неравенства, уменьшению разрыва между богатыми и бедными.
2) В результате осуществления подобной программы уменьшится преступность, так как уровень насилия наиболее высок среди бедных и нищих слоёв населения.
3) Программы поддержки социально незащищенных слоев населения приведут к снижению протестных настроений в обществе. Политическая ситуация станет более стабильной.
4) Такие программы позволят снизить количество нищих и бедных граждан, а это оздоровит социальный климат, сделает общество более благополучным.