ПроЧтение: четвёртое занятие
Перед работой с текстом стоит выполнить несколько упражнений, направленных на развитие навыка чтения и внимания.
Упражнение 1: Алфавит – 1 блок
Данное упражнение поможет синхронизировать оба полушария мозга. Необходимо вслух произносить верхнюю букву в паре и одновременно поднимать руку. Если нижняя буква в паре П, то поднимать необходимо правую руку, Л – левую руку, если О – обе руки.
Упражнение 2: Таблицы Шульте – 2 подряд
Расположите таблицу на расстоянии 30-40 см от глаз. Далее сконцентрируйтесь на центре таблицы и боковым зрением найдите числа от 1 до 9, движение глаз при это необходимо свести к минимуму.
Данное упражнение значительно расширит поле зрения ребенка, поможет охватывать большие блоки информации и лучше воспринимать их.
Упражнение 3: Рисование обеими руками
Еще одно упражнение на синхронизацию полушарий мозга. Необходимо нарисовать рисунок двумя руками одновременно, и сегодня мы предлагаем усложнённый вариант этого упражнения – фигуры.
Упражнение 4: Большие и малые числа – 1 блок
Задание очень простой – найти числа от 1 до 99. Все числа написаны разным шрифтом и разным размером, из-за чего мозг учится быстро перестраиваться.
Упражнение 5: Слово-фигура-число – 1 блок
Данное упражнение тренирует внимательность и помогает контролировать движение глаз при чтении. Необходимо по очереди называть то, что находится в кружочке. Например, треугольник – фигура, кит – слово, 8 – число.
Для закрепления эти упражнения необходимо повторить по 2 раза, а чтобы результат был накопительным, уделяйте этим упражнениям по 10-15 минут каждый день.
Далее приступаем к работе с текстом. Для сегодняшнего занятия мы выбрали рассказ В.А. Осеевой «Сыновья».
Необходимо прочитать текст и ответить на вопросы по содержанию. В этот раз мы предлагаем вам вопросы, на которые необходимо дать развёрнутый ответ.
Сыновья
Две женщины брали воду из колодца. Подошла к ним третья. И старенький старичок на камушек отдохнуть присел. Вот говорит одна женщина другой:
— Мой сынок ловок да силен, никто с ним не сладит.
— А мой поёт, как соловей. Ни у кого голоса такого нет, — говорит другая. А третья молчит.
— Что же ты про своего сына не скажешь? — спрашивают её соседки.
— Что ж сказать? — говорит женщина. — Ничего в нём особенного нету.
Вот набрали женщины полные вёдра и пошли. А старичок — за ними. Идут
женщины, останавливаются. Болят руки, плещется вода, ломит спину.
Вдруг навстречу три мальчика выбегают.
Один через голову кувыркается, колесом ходит — любуются им женщины.
Другой песню поёт, соловьём заливается — заслушались его женщины.
А третий к матери подбежал, взял у неё вёдра тяжёлые и потащил их.
Спрашивают женщины старичка:
— Ну что? Каковы наши сыновья?
— А где же они? — отвечает старик. — Я только одного сына вижу!
- Где встретились женщины?
2. Чем отличались сыновья женщин? Дайте характеристику каждого.
3. Когда женщины пошли с ведрами, что сделали их сыновья?
4. Что сказал старик, видя всю ситуацию?
5. Что вы можете сказать о сыновьях этих женщин? Какие чувства вызвал у вас рассказ?
Надеемся, вам понравилось сегодняшнее занятие. Ждем в комментариях ваши ответы на вопросы, а также замечания и пожелания. Увидимся на следующем занятии!