Востоковедение, СПбГУ

Образовательная программа бакалавриата «Корейская филология» нацелена на формирование у обучающихся целостного представления о лингвистических, культурных, политико-экономических, социальных, этнических, конфессиональных, литературных и прочих особенностях региона с параллельным всесторонним изучением восточных языков. Программа ориентирована на абитуриентов, желающих построить успешную карьеру в различных подразделениях российских и международных компаний, осуществляющих сотрудничество с Республикой Корея.

Основная информация по направлению:

• ЕГЭ: Русский язык, Иностранный язык, История.
• 271 балл — минимальный проходной балл на бюджет по данному направлению в 2019 году.
• Стоимость обучения — 343.900 в год.
• Количество мест в 2019 году: бюджетных мест — 57, коммерческих мест — 70.

Мы взяли интервью у студентки 2 курса, которая пожелала остаться анонимной:

• Восточный факультет, профиль «Корейская филология», 2 курс, бюджет.
• 274 балла, Русский язык (ЕГЭ) — 96, Английский язык (ЕГЭ) — 92, История (ЕГЭ) — 86.

Привет! Благодарим тебя за то, что согласилась принять участие в интервью. Почему ты остановила свой выбор высшего учебного заведения на СПбГУ?

Я приняла решение поступить в СПбГУ, потому что он является одним из ведущих университетов в России. В первую очередь, меня привлек сам факультет. Ни в одном вузе какого-либо города, находящегося со мной поблизости, нет факультета востоковедения, а я хотела изучать именно восточный язык. По этой причине я выбирала между университетами Санкт-Петербурга и Москвы. Более того, меня привлекла возможность поехать учиться по обмену в Корею, так как такую возможность предоставляют далеко не все вузы. Еще одной причиной поступления в СПбГУ является сам Санкт-Петербург, я была здесь еще до начала приемной кампании, этот город пришёлся мне по душе.

Также я рассматривала вариант поступления на Международные отношения, но этот факультет специализируется в основном на западных языках, что для меня не было в приоритете.

Изначально я поступила на коммерцию, так как на три ведущих направления факультета (Китай, Япония, Корея) на бюджет возможно было поступить только по олимпиаде, в независимости от того, сколько баллов ты набрал на ЕГЭ. Однако по окончании 1 курса я перевелась на бюджет. Это было не очень сложно, многие мои однокурсники также перевелись с коммерции. Для этого нужно было закрыть две крайние сессии на хорошо и/или отлично.

На твоем направлении «Востоковедение и африканистика» существует множество профилей обучение, например, Языки и культура Восточной Африки, История Японии, Гебраистика, Корейская филология и многие другие. Студенты имеют право самостоятельно выбрать желаемый профиль или происходит какое-то распределение? И можно ли затем перейти на другую образовательную программу в процессе обучения, если возникнет такое желание?

С самого начала ты самостоятельно выбираешь желаемый профиль, при подаче документов расставляешь направления в порядке предпочтения. Если поступаешь на коммерцию, то можно вообще не волноваться, ты поступишь туда, куда хочешь. Однако если собираешься поступать на бюджет, то здесь уже идет конкурс. Как я и говорила, в приоритете олимпиадники. Так что поступление на бюджет на Китай, Японию и Корею чисто на основе баллов ЕГЭ маловероятно. К примеру, с моими баллами ЕГЭ я проходила на бюджет на Египтологию и Африканистику.

Перейти на другую образовательную программу можно, но только со следующего семестра. Для этого нужно хорошо закрыть сессию по своей специальности и подготовиться к некоторым испытаниям, которые подготовят преподаватели той кафедры, куда ты хочешь перевестись.

Я узнала об этом уже после поступления. Из года в год на каждой кафедре идет чередование. Допустим, когда я поступала, на кафедре корееведения был набор филологов (то же касается, например, арабистов). Однако мои однокурсники японисты и китаисты - историки. Нынешние первокурсники-кореисты - историки.

На сайте СПбГУ можно найти информацию о том, что на твоем направлении изучают два иностранных языка, где первым идет современный корейский язык, а вторым восточным языком является современный китайский язык. Всегда ли вторым языком идет китайский или вам предоставляется какой-то выбор из нескольких языков?

По всей видимости, эта информация каждый год меняется. У нынешних третьекурсников был выбор между японским и китайским языками. Моему году, наверное, не повезло, поскольку мы учим древнекитайский язык, у нас не было выбора. Насколько я знаю, нынешние первокурсники будут учить современный китайский. Изучение второго языка на нашей кафедре идет со 2 курса.

А как ты в целом оцениваешь уровень преподавания языков? Сколько академических часов выделяется на них? Изучаете ли вы английский?

Здесь мое мнение будет скорее всего субъективным, поскольку все изучают разные языки, и преподаватели, соответственно, разные.

Да, мы изучаем английский. Сразу после поступления вы сдаёте тест (также есть устная часть), на основе которого определяется ваш уровень владения английским языком. И далее идет распределение по траекториям. Всего их 4. Первый - те, кто до этого вообще не учил английский, и четвёртый уровень - те, у кого уже есть уровень B2. Это распределение происходит для того, чтобы обучающиеся были в группах, соответствующих своему уровню знаний, что облегчит общий процесс обучения. Все попадают к разным преподавателям, как я понимаю, распределение происходит случайным образом. В группах обычно по 7-10 человек. Таким образом, в группах по английскому языку собраны студенты с разных направлений. Например, в моей группе по английскому мы учимся с одногруппницей с моей кафедры, но там также есть ребята с японистики, египтологии и других направлений. На английский язык выделяется 3 пары в неделю.

Кроме того, примерно в то же время, когда идет распределение по траекториям, студенты могут выбрать изучение третьего языка в качестве электива (на выбор: французский или немецкий). Если нет такого желания, то в качестве электива идет английский язык, где вы занимаетесь переводом (это и есть третий академический час).

Какие дисциплины вы проходите, если не учитывать непосредственно языковые пары, много ли практикоориентированных среди них? Можешь подробнее рассказать о своих любимых предметах?

На 1 курсе были общие дисциплины, такие как Литературоведение и Языкознание (только для филологов) и Введение в востоковедение (для всего потока). Это все лекции, у нас обычно не проходят коллоквиумы и практические занятия по ним. По сути, практикуемся мы только на языковых парах.

У нас были дисциплины, рассчитанные только на 1 семестр: Статистика, Компьютерные технологии (на весь поток), Теория и грамматика русского языка (для филологов). Также на 2 курсе были онлайн-занятия (История России и Философия), то есть нам нужно было слушать лекции и просматривать материал в личном кабинете, а затем мы писали тест.

Среди общеобразовательных, думаю, у меня нет любимых предметов. В основном, мне нравятся только профильные дисциплины. Помимо языка, как профильные предметы были Этнография, История Кореи. На Этнографии было интересно узнавать культуру профильной страны. На 1 курсе было Введение в специальность, где нам читали лекции, связанные с культурными особенностями изучаемой страны.

Конечно, почти всегда кажется, что в некоторых общих дисциплинах особо нет смысла. Было достаточно «необычно» слушать лекции по естествознанию, когда ты гуманитарий. Однако, вероятнее всего, что все равно какие-то знания, полученные на этих дисциплинах, могут пригодиться в дальнейшем, здесь каждый решает для себя сам.

1 of 2

Устраивает ли тебя преподавательский состав? Случались ли когда-нибудь конфликты?

Да, меня все устраивает. Конфликтов в моей группе не возникало. Еще на 1 курсе меня поразила особая уютная атмосфера именно на моей кафедре. Наши преподаватели очень открытые люди. Иногда они напрямую говорят о том, что мы всегда можем поделиться с ними даже чем-то личным и не связанным с учебой, что нас особенно волнует.

Конечно, иногда возникают некоторые недопонимания, но это уже не объяснить, просто нужно вживую оказаться в данной ситуации, существует некая специфика. У каждой группы есть куратор, у нас, например, это один из преподавателей, который ведет у нас языковую пару. Думаю, что можно обратиться к нему, если возникнут какие-то сложности или вопросы, требующие решения, но такая необходимость возникает редко.

Я прочитала о том, что студенты, обучающиеся на твоем профиле, могут попасть на языковую стажировку в один из вузов Республики Корея, пройти практику в Институте переводов корейской литературы или в Академии корееведения. Был ли у тебя опыт поездок по обмену или, может быть, ты проходила такую практику?

Да, студенты могут поехать на языковую стажировку после 2 или 3 курса. То есть часть группы уезжает после 2, а другая часть - после 3 курса. Мы учимся 2 года вместе, затем 2 года порознь, но на 4 курсе вся группа опять собирается вместе. У меня такого опыта еще не было, так как я планирую ехать на стажировку после 3 курса.

Для того, чтобы попасть на нее, нужно, чтобы среднее арифметическое из всех оценок за предыдущие семестры (или только за последние 2, точно не помню) составляло не менее «4». Еще одним «плюсом» будет наличие у студента сертификатов, который подтверждают его уровень английского, корейского языков (IELTS, TOPIK) и волонтерство (например, на международных конференциях).

А есть ли в вашем учебном плане «отдельным звеном» практика? Если да, то может ли студент выбрать место ее прохождения и на каком курсе она предусмотрена? Довелось ли тебе уже пройти ее?

Да, она проходила у нас в этом семестре, но специфическим образом. Так как обучение было дистанционным, то и практика проходила в дистанционном формате. Вообще мы должны были ходить в библиотеку, разбираться с библиографией. Думаю, что не смогу поделиться каким-то значимым опытом из-за особенностей и формата прохождения практики в текущем году.

Если говорить о внеучебной жизни, то можешь рассказать о том, какие у вас существуют организации и какие мероприятия вы проводите на базе факультета? Может быть, тебе уже удалось принять участие в каком-либо из них?

Честно, я не самый активный студент в этом плане. У нас есть студенческий совет, они обычно организуют выезды для первокурсников. Проходят различные мероприятия, где можно показать показать и раскрыть свои творческие таланты.

Хочу отдельно выделить организацию «ESN», где студентам предоставляется возможность поучаствовать в программе «бадди». Ее суть заключается во взаимодействии со студентами, которые приезжают к нам по программе обмена. Ты можешь выбрать себе одного из них и стать его другом, помогать ему осваиваться на новом месте, это отличная возможность практиковать язык. Также такое «волонтерство» идет тебе в «плюс» при подаче документов для стажировки. Я участвовала в такой программе уже дважды, набор проходит каждый семестр.

Некоторые студенты СПбГУ жалуются на отсутствие ремонта и плохую оснащенность корпуса вуза, где учатся востоковеды. Что ты можешь сказать по этому поводу? Как ты оцениваешь инфраструктуру своего корпуса, есть ли в нем все необходимое для студента?

Я соглашусь с тем, что ремонт у нас не самый свежий. Одни аудитории очень маленькие и неудобные, а в других нет необходимой техники (таких не так много), но это исправимо, обычно мы можем попросить поменять аудиторию, если, допустим, нам нужен экран. Но так как сам процесс обучения мне нравится, я не зацикливаюсь на каких-то внешних недочетах.

1 of 2

Сложилось ли у тебя представление о том, в какой сфере ты хотела бы развиваться после получения диплома? Планируешь ли ты продолжить обучение в магистратуре по своему направлению?

Могу сказать, что чёткого представления о будущей профессии у меня нет. Пока что мне нравится то, чем я занимаюсь, и изучение языков никогда не будет лишним. После выпуска есть много путей развития событий, можно уйти в разные сферы, но я еще не определилась. Обучение в магистратуре на Востоковедении продолжать не планирую.

Можешь выделить конкретные плюсы и минусы обучения на твоем профиле? Есть ли какие-то моменты в образовательном процессе, которые ты хотела бы изменить?

Плюсы:

1) У нас хороший преподавательский состав, и в принципе информацию, которую мы получаем, не найдёшь в свободном доступе практически нигде, кроме как на наших занятиях.

2) Большое внимание уделяется культурологическим особенностям, тонкости которых не узнать просто так, вне наших занятий. Это очень помогает при изучении языка.

3) В нашей программе предусмотрено изучение иероглифики, что для некоторых может показаться сложным и ненужным, но это также может помочь лучше освоить язык, сделает из вас более ценного специалиста.

Минусы:

1) Иногда немного страдает организация, хотелось бы чтобы она была более чёткой.

2) Считаю не очень полезным для себя изучение древнекитайского языка, хотелось бы, чтобы всё-таки мы могли сами выбирать второй язык для изучения (современный китайский или японский), но это субъективно.

Обучаться на моей кафедре правда интересно, хоть и иногда сложновато, но без этого никуда. Если, допустим, вы хотите просто выучить язык, то это можно сделать и на курсах. У нас есть узкоспециализированные дисциплины, знания, полученные в ходе посещения занятий, пригодятся преимущественно для научной деятельности. Но, как уже и было сказано выше, некоторые тонкости языка и культуры не везде можно узнать, поэтому решать только вам.