Современный подход
30 марта на базе Устьянской средней школы прошли региональные педагогические чтения
Встреча собрала вместе педагогов дополнительного образования, воспитателей, учителей и управленцев из Архангельска, Новодвинска, Няндомы, Вельска и Устьянского округа. Всех их объединила общая цель – внедрение инновационных методик и технологий в образовательный процесс. Ключевой темой чтений стало «Инженерное мышление: векторы образовательных перемен». Само же событие обрело новый формат, превратившись в региональную школу. О насыщенной программе дня – в материале корреспондента «УВ».
Отправной точкой торжественной церемонии стало выступление главы Устьянского округа Ольги Ижемцевой. Она поприветствовала участников пленарного заседания и затем перешла к самому важному – вручению Благодарности губернатора Архангельской области. Этой высокой награды за многолетний добросовестный труд и личный вклад в развитие системы образования была удостоена заведующая детскими садами «Березка» и «Чебурашка» Галина Деснева. Таким образом, от слов признательности и чествования коллеги чтения обрели свой эмоциональный настрой.
Исполняющий обязанности начальника Управления образования Устьянского округа Владимир Софрыгин подробно рассказал о реализации плана мероприятий по повышению качества математического и естественно-научного образования на период 2026-2030 годов.
– Для достижения технологической цели суверенитета России недостаточно общих лозунгов. Каждая образовательная организация обязана конкретизировать для себя идею технологического суверенитета и сформировать собственный план действий, – отметил Владимир Станиславович. – Устьянский округ не остался в стороне: здесь не только приняли эту стратегическую идею, но и разработали детальную «дорожную карту». Ее главная задача – к 2030 году выйти на принципиально новые результаты в обучении физике, математике, химии, биологии и информатики, взращивая будущих инженеров и исследователей прямо в школах округа. Именно поэтому особое внимание было обращено на ключевые цели, поставленные перед Устьянским округом, и комплекс задач, которые предстоит решить в тот же временной отрезок.
В их числе – не просто повышение профессионального уровня учителей математики, естественно-научных предметов и педагогов дошкольных учреждений, а создание целостной системы непрерывного роста. Отсюда логично вытекает необходимость содействовать профессиональному самоопределению школьников, расширяя сеть предпрофессиональных классов и классов с углубленным изучением математики и естественно-научных дисциплин. В свою очередь, это немыслимо без активной популяризации математики, естественно-научного знания и технического творчества, что в конечном счете нацелено на главный результат – повсеместное повышение качества преподавания этих предметов в каждой общеобразовательной организации Устьянского округа.
Продолжая тему практической реализации намеченных стратегий, директор Устьянской средней школы Ирина Рогачева поделилась практическими наработками по развитию инженерной грамотности. В своем выступлении она акцентировала внимание на том, что внедрение передовых технологий в образовательный процесс позволяет повысить интерес школьников к техническим дисциплинам, а также способствует развитию исследовательских навыков и раскрытию творческого потенциала детей.
По завершении официальной части для гостей педагогических чтений началась практическая работа – заседания семи секций, охватывающих технологическую и гуманитарную сферы. Гости из Архангельска активно делились собственным опытом и вдохновляющими идеями. Особое внимание привлек проект детского медиацентра, где ребята осваивают работу с видео и находят способы творческого самовыражения. Не менее интересным стал рассказ о кружке «Небо в кармане», в котором дошкольников знакомят с миром беспилотников в увлекательной форме. Ярким дополнением стала программа «Будущие инженеры», обучающая детей мыслить через игровые задания и практические проекты.
Кульминацией практической части стали мастер-классы по робототехнике, вызвавшие повышенный интерес участников. Было ярко продемонстрировано, как даже в формате детского сада можно эффективно и увлекательно развивать базовые навыки программирования, превращая сложные алгоритмы в понятную игру.
Подводя итог, можно с уверенностью сказать, что педагогические чтения выполнили свою главную миссию: они не только обозначили векторы развития, но и наполнили их конкретными действиями, вдохновив участников на дальнейшую работу. Мероприятие наглядно продемонстрировало, что успех образовательной реформы зависит от слаженной работы всех звеньев – от муниципальной власти до воспитателя детского сада, и что главным результатом этой работы станет воспитание поколения, готового решать задачи будущего.
Юлия Рогалева