Как говорить с подростками о спектакле «Концерт по физике»

В помощь мамам и школьным наставникам театральный педагог Олеся Образумова подготовила материалы, которые помогут провести интересный разговор о спектакле.

• Время чтения: 5 минут

• Содержание:
→ Что спросить сразу после спектакля
→ Упражнения и командные игры
→ Как обсуждать в семье

«Все в мире научно обосновано, логично и внятно,
Даже, если вам кажется, что жизнь иногда непонятна.
Физика за вас сформулирует законы и правила,
Но только подростки против, чтобы физика их направила».

Как чувствует себя человек, когда вокруг тебя все меняется и одновременно остается статичным? Как непросто, а чаще всего страшно заявить о себе миру? Как понять, кто ты и разгадать Мир вокруг тебя? Да… все это про подростков. Про время поисков, сомнений, изменений в восприятии себя и окружающих. Как вести себя, когда мир становится более сложным — появляется больше выборов, возможностей, но и больше давления, ожиданий и информации. Как справиться с неуверенностью и путаницей вокруг и внутри себя? Что нужно сделать, чтобы сформулировать СВОЙ собственный ЗАКОН вселенной?

Герои спектакля «Концерт по физике» - это обычные подростки-одноклассники, которых можно увидеть в любой самой обычной школе. И именно поэтому, путь познания мира и себя в нем, который они совершают на протяжении спектакля, близок и понятен каждому подростку. Да что уж, сказать, и многие взрослые узнают в ребятах себя когда-то…А всем известные зазубренные законы физики из школьного учебника станут проводниками великих истин.

Совершая СВОИ открытия, одно за другим, ребята приходят к главному закону познания мира: «Личный опыт равно чистое знание».

Вопросы сразу после спектакля:

• Поднимите руку, кому интересен предмет «физика».
• Хлопните пожалуйста в ладоши, кому известны те законы физики, о которых говорилось в спектакле.
• Закройте глаза, вспомните спектакль. Какая картинка или звук(песня), а может быть фактура, ощущение возникают у вас в воображении.
• Давайте вспомним (перечислим) физические законы, которые упоминались в спектакле.
• Как вам кажется, почему именно законы физики легли в основу спектакля? Почему авторы спектакля выбрали физику, а не биологию или математику, литературу?
• Как вам кажется, почему все персонажи разговаривают стихотворной речью, а не прозой? Как вы думаете, с чем это связано?
• Почему учительница, вошедшая в класс, представлена только голосом. Почему ее воплотили через голос, а не реальным человеком?
• В спектакле много музыкальных моментов. Если бы их не было, если бы персонажи не пели, чтобы изменилось в вашем восприятии? Как вам кажется, почему и в какой момент возникает песня в спектакле?

• Какой из придуманных ребятами законов вам запомнился? Чей закон вам кажется наиболее интересным и близким вам? Почему?
• Почему важно находиться в гармонии со своими внутренними законами и в гармонии с законами окружающего мира?
• Почему, как вам кажется, авторам спектакля важно обратить внимание на высказывание: «личный опыт равно чистое знание»?
• Давайте попробуем придумать свои собственные законы.

Что сделать в школе после просмотра спектакля

Обсуждать этот спектакль будет интересно с помощью тренинговых упражнений и командных игр. Сдвиньте парты в классе, чтобы расчистить пространство. Можете выйти в рекреацию или актовый зал. Очень важно не торопиться, сосредоточиться на своих переживаниях внутри. Важно вырастить атмосферу безоценочности и принятия. Тут не может быть красивых или некрасивых поз, правильных или неправильных движений. Важно бережное отношение к себе и партнерам.

• Каждый участник найдет себе место в пространстве, где ему никто не будет мешать. Это может быть место в углу, может под партой, на стуле. Это любое место в классе или зале, где участники не будут мешать друг другу. Примите любую расслабляющую позу, сядьте на коленки, можно лечь, принять позу эмбриона. Главное, чтобы вам было удобно. Закройте глаза и полежите в тишине несколько секунд. Представьте себя маленькой молекулой в огромном пустом пространстве. Какого вы цвета? Какой формы? Где вы: в воде, на суше, в воздухе, а может совсем в неведанном пространстве? «Побудьте немного этой молекулой». Откройте глаза, «выдыхните», сядьте в круг и расскажите друг другу, какой молекулой вы были.
• Распределитесь в пространстве. Весь класс – молекулы в пространстве. Ваша задача не сталкиваться друг с другом, но заполнять пустые «дыры в пространстве», если они появляются. Двигайтесь в хаотичном направлении. Ведущий хлопает в ладоши и называет цифру: «молекула 3». Тогда три ближайших участника должны взять друг друга за руки и образовать одну общую молекулу. Затем участники снова заполняют пространство, пока ведущий не хлопнет снова. Ведущий называет цифры рандомно исходя их числа игроков от 2 до количества участников по желанию (молекула 2, молекула3, молекула 5 и тд)
• Ведущий объединяет участников в команды по 5-7 человек. Каждая команда выбирает себе физический закон из спектакля. Его надо представить в виде живой скульптуры, а другие команды должны его угадать. Командам дается 3 минуты на подготовку.
• А теперь пусть участники придумают несуществующий, свой общий командный закон. Сформулируют его и представят другим командам. Нестрашно, если команды не угадали его, это не главное.
• На общем обсуждении в кругу обменяйтесь своими ощущениями, что нового вы увидели в своих одноклассниках, какой закон показался вам самым смешным, необычным, интересным. Попробуйте сформулировать общий закон класса.

Идеи для обсуждения в семье

Постарайтесь выбрать такое время, когда всем участникам обсуждения не нужно будет торопиться. Пусть обсуждение продлиться не долго, важно, чтобы в это вовремя никто не отвлекался на другие дела. Отключите мобильные телефоны. Сядьте в круг или за стол.

Вспомните, какой момент в спектакле вам запомнился больше всего. Поделитесь этим воспоминанием с другим. Обсудите, какой закон физики в спектакле был для вас открытием, неожиданностью. Может быть вы его не знали или представляли по-другому, а может быть забыли про него, и во время спектакля заново открыли. Важно, «не умничать», а честно поделиться своими новыми знаниями, ведь невозможно знать все, и как здорово, что есть моменты открытия. Попробуйте придумать свой личный закон. Это может быть не обязательно что-то серьезное, это может быть и шуткой. Важно быть в атмосфере поиска, эксперимента. Главное, не превращать это в урок, где есть правильные ответы. Попробуйте вместе придумать ваш семейный закон существования. Какие составляющие будут главными в этом законе? Про что он? Всем ли он важен? Главное, чтобы процесс придумывания и обсуждения приносил всем членам семьи радость.