Почему в Мире специализации побеждают универсалы

В современных исследованиях траекторий развития топ-спортсменов основное внимание ученые уделяют периоду семплинга, когда ребенок пробует и занимается разными видами спорта.

В этом периоде дети много играют в свободной среде и формируют широкую двигательную базу, которая затем станет фундаментом их спортивного развития, исследуют свои способности и ищут собственные интересы в спорте. Откладывание специализации на более поздний возраст позволит им в последствии опередить ранне-специализирующихся сверстников, которые преждевременно достигнут плато своего развития.

Ранняя специализация доказанно является ущербной траекторией в спорте. Но внимание общественности по разным причинам ошибочно направлено (в том числе с помощью маркетинга) на примеры отдельных звезд спорта, прошедших по пути ранней специализации.

Например, не может не будоражить воображение история гольфиста Тайгера Вудса, начавшего тренироваться в возрасте до 1 года, уже в 2 блиставшего на теле-шоу, а в 3 - выигравшего свой первый турнир. Однако подобные истории неверно подаются общественности. Умалчиваются факты о серьезных физических и психологических травмах Тайгера, о сильных конфликтах с отцом, который жестко тренировал его, о негативных последствиях для развития личности

Кроме того, особенность таких вундеркиндов в том, что это единичные случаи и уникальные люди. Одна история на миллиард, которую невозможно повторить, просто скопировав.

Мы можем утверждать, что эффект ранней специализации объясняется лишь случайностью и совпадением огромного числа не учитываемых факторов.

Еще одной причиной популярности ранней специализацией является подражание взрослому тренингу. Огромное внимание родителей и детей приковано к тренингу известных спортсменов, который затем пытаются копировать на детском уровне. Но это вовсе не то, чем эти звезды занимались в детстве. А существует огромная разница в методах развития взрослого атлета, полностью сформировавшегося физически и интеллектуально, находящегося на пике своей подготовки, и ребенка или подростка.

Ранняя специализация неэффективна в том числе потому, что у ребенка еще не сформировано мышление. Дети еще не умеют полноценно думать, поэтому не могут познать всё то, чему их преждевременно учат. Кажется, что они впереди всех по уровню специфических навыков, но на самом деле они позади, потому что в их обучении много фундаментальных пробелов, которые обязательно проявятся в долгосрочной перспективе.

Очень сложно не поддаваться соблазну ранней специализации в мире ранней специализации. Поддерживать широту и разнообразие опыта, формировать междисциплинарное мышление, осуществлять долгосрочное планирование. При этом находиться в спортивных школах, где приходится конкурировать с детьми, сосредоточившимися на ранней специализации, проводящими много времени на дорогих дополнительных тренировках. Однако надо помнить, что в конце концов ранняя специализация не окажется выигрышной стратегией.

Навыки, полученные на ранней специализации, работают только в комфортной среде и не работают в непредсказуемой. Комфортная среда - та, где вся информация полностью доступна и понятна и ее не приходится искать, где шаблоны ситуаций повторяются из раза в раз, где от тренера есть постоянный фидбек на каждое действие игрока, где оппоненты играют на уровне конусов, с которыми игрок так много тренировался.

В непредсказуемой же среде правила игры зачастую неясны, паттерны ситуаций никогда не повторяются, информация доступна не полностью - в таких условиях игроку приходится принимать решения. К тому же, каждая ситуация динамична и включает других игроков, судей и не всегда релевантный фидбек.

В нашей реальности детский тренинг включает слишком много упражнений и слишком мало игровых активностей. Освоение упражнения не означает способности проявлять умение на поле. Мы видим это из раза в раз, когда игроки, блистающие в "лабораторных" условиях, ничего не могут показать в реальных.

К тому же, чрезмерное участие тренера в процессе обучения имеет краткосрочный эффект и разрушает долгосрочный прогресс. Слишком много инструкций, слишком много его присутствия в тренировочном процессе, слишком много "помощи" ученику. Дети должны самостоятельно познавать, как и что устроено в тренировочной среде внутри и вокруг них, чтобы потом уметь перенести эти знания в реальную игру.

Чтобы достичь всесторонней развитости, занимайтесь разнообразными активностями вместо специализации в одном виде спорта. Обратите внимание на топ-игроков. Они в первую очередь - атлеты в целом, и только потом в частности: футболисты, хоккеисты, пловцы.

Гипер-специализация — это когда с ребенком занимаются футболом больше одного тренера. В спортшколе - один тренер, на дополнительных занятиях по технике - другой, плюс игры за третью команду. Работая разрозненно, никто из них не видит общей картины и того, как сложить все части тренинга воедино.

Вам не хватает научных доказательств вреда ранней специализации и пользы разностороннего развития? Зайдите сами в клинику спортивной медицины и спросите врача, с какими травмами приходят дети. Это перегрузочные травмы от ранней специализации. Вот неопровержимое доказательство.

Траектория развития ребенка в спорте должна быть гибкой. До пубертата и после пубертата - две разные реальности: изменится всё. Вы должны быть готовы менять направления развития и переоценивать цели. То, что было верным в 12 лет, может оказаться совершенно неправильным в 16.

Даже если ребенок на время или окончательно решил поменять вид спорта, это не означает "все потеряно" и "время и деньги потрачены впустую". Опыт и навыки не исчезнут, а перенесутся в новый спорт. Скорее всего, это будет гораздо более успешное направление. А вот излишняя настойчивость действительно может привести к потерям.

В мире ранней специализации многие просто хотят заработать на детях денег. Нужно повышать свою грамотность в области детского спортивного развития, чтобы понимать, предлагают ли вам нужный тренинг или просто потратить деньги на то, что создает видимость успеха.

Обучение - это длительный процесс и не может иметь быстрого результата. Как говорится, это марафон, а не спринт. Легко вырваться вперед на старте, но для формирования сложных, составных навыков потребуется много времени и терпения.

Желательно запомнить эти 3 принципа развития в детском спорте:

• на будущий уровень спортивного развития больше всего влияет разнообразие

• лучшее обучение происходит тогда, когда ребенок учится делать сам, а не когда его учат

• результат, достигнутый быстро и легко, так же быстро и легко испаряется - фокусируйтесь на долгосрочном

Не сравнивайте своего ребенка с другими детьми. Дети развиваются с разной скоростью и темпом, скачками, непредсказуемо. Невозможно определить будущую успешность в детском возрасте. Так что беспокойства об этом бесполезны. Просто учите ребенка любить спорт во всех его проявлениях.

Источник: на основе книги Дэвида Эпштейна «Широкое развитие: почему универсалы побеждают в мире специализации»