«Дистанционное обучение — хорошее подспорье»
Марина Арташевна Сарян, кандидат филологических наук, доцент кафедры иностранных языков:
— Как теперь организован ваш рабочий день?
— Он начинается, как обычно, в 9:00. Первая неделя дистанционного обучения далась нелегко, работа происходила в режиме нон-стоп. В кратчайшие сроки нужно было доработать имеющуюся и дополнить недостающую методическую базу в электронной среде, организовать свою работу и работу студентов. Для этого их надо было оповестить, причем так, чтобы информация была доступна каждому. Следующая неделя прошла немного легче: завершилась работа по представлению отчетов и объявлений с планами, студенты получили задание. Можно было дополнять курсы в электронной среде и параллельно контролировать выполнение заданий. В целом работы стало гораздо больше — по сравнению с проведением аудиторных занятий.
— Если студенту нужна индивидуальная консультация, то как ее можно получить?
— Через ресурсы электронно-образовательной среды нашего университета, т.е. LMS Moodle, Microsoft Teams, портал СПбГАСУ, почтовый сервер Zimbra. Кроме того, можно воспользоваться личным почтовым ящиком, социальной сетью vk или позвонить по телефону.
— Пользуетесь ли вы LMS Moodle для проверки знаний студентов и размещения учебных материалов?
— Да, каждый день — добавляем учебные материалы, разрабатываем тесты, проверяем выполнение заданий, отвечаем на вопросы студентов, анализируем ошибки.
— Применяете ли вы Microsoft Teams для проведения видеоконференций и прочих форматов взаимодействия со студентами? Какие платформы используете еще?
— Да, проводим здесь занятия по расписанию и в соответствии с планом дистанционного обучения. Еще пользуюсь OneDrive для хранения и передачи файлов, но пока не так активно, как хотелось бы.
— Какие плюсы и минусы вы видите в дистанционном обучении?
— К минусам я бы отнесла отсутствие личного общения со студентами, большую нагрузку на глаза, сложность в контроле и оценивании студента из-за отсутствия возможности проследить самостоятельность выполнения работы, использование справочной литературы и т.д.
— Какие преимущества открыло дистанционное обучение лично для вас?
— Надеюсь, повысило компьютерную грамотность.
— Что можете посоветовать своим коллегам-преподавателям, которые также работают дистанционно?
— Во первых, инструкции, условия, сроки и требования по выполнению заданий, предлагаемые дистанционно должны быть изложены детально и подробно для четкого понимания студентом задачи. Во-вторых, нужно индивидуально подходить к каждому с учетом успеваемости и технических возможностей, поскольку при проведении аудиторных занятий есть больше инструментов для более доступного объяснения материала и обратная связь нагляднее.
***
Наталья Владимировна Алиевская, кандидат экономических наук, доцент кафедры менеджмента в строительстве:
— Как изменился ваш типичный рабочий день?
— С переходом к дистанционным формам обучения рабочий день растянулся на 24 часа. Думаю, что многие коллеги со мной согласятся!
Занятия со студентами проходят в соответствии с ранее утвержденным расписанием в СПбГАСУ. Время проведения занятий сразу было рекомендовано нашим деканатом и это очень удобно.
Однако много времени теперь уходит на подготовку материала для занятий, последующую проверку, а также на ответы и комментарии. Несмотря на то, что много материалов было разработано и выставлено в Moodle, они скорее носили справочный характер, поэтому за довольно короткий промежуток времени пришлось адаптировать их для проведения занятий в дистанционной форме.
— Если студенту нужна индивидуальная консультация, то как ее можно получить?
— Я использую несколько способов. Во-первых, у старост групп есть мой контактный телефон. При необходимости студенты могут позвонить. Кстати, я выражаю особую благодарность старостам групп! Они стали важным звеном между преподавателем и студентами! Хочу поблагодарить их за тактичность, вежливость и оперативность.
Во-вторых, всегда можно связаться через программу Moodle. Удобно использовать функцию сообщений, а также при проверке курсовой работы или задания можно оставить комментарий непосредственно каждому студенту внутри работы. Студент, в свою очередь, также может написать ответ или оставить комментарий к заданию. Этот способ я особенно часто использую в настоящее время.
Кроме того, с установкой программы MS Teams общение упростилось. Достаточно заранее договориться о времени входа в программу и уже в программе решить все возникающие вопросы.
— Пользуетесь ли вы LMS Moodle для проверки знаний студентов и размещения учебных материалов?
— Да, уже через два дня после объявления карантина стала использовать программу для дистанционного обучения. Пришлось для каждой лекции разработать небольшой тест для проверки усвоения материала студентами. Через программу проверяю курсовые работы, текущие задания и тесты. Удобно делать объявления для группы. Связываться по текущим вопросам со студентами. Здесь очень много полезных и удобных функций.
— Вы используете Microsoft Teams для проведения видеоконференций и прочих форматов взаимодействия со студентами?
— Программу стала использовать не так давно, но сразу оценила ее преимущества! Можно вести занятие, показывать презентацию, использовать «доску» писать на ней какие-то комментарии. Это очень облегчает работу с дипломными работами! Однако я столкнулась с рядом проблем с ее использованием: например, не у всех студентов в компьютере был микрофон и видеокамера. В таких случаях приходиться использовать чат, что занимает много времени. Кроме этого, иногородние студенты уехали в свои города, и это тоже создает сложности, ведь наша страна расположена в разных часовых поясах. Например, если студент находится где-то, где время не совпадает с московским, то ему приходится вставать в два часа ночи, чтобы присоединиться к занятию.
— Пользуетесь ли вы OneDrive для хранения и обмена файлами со студентами?
— Пока еще нет. Достаточно программы Moodle и MS Teams.
— Какие еще платформы используете при работе?
— Знаю, что многие коллеги стали использовать все доступные программы и способы связи, но я стараюсь сконцентрировать весь материал в Moodle, чтобы минимизировать свое время и не упустить информацию от студентов.
— Какие рекомендации по улучшению процесса дистанционного обучения вы можете дать?
— Хотелось бы, чтобы были выставлены обучающие ролики по программе MS Teams. Мы, конечно, уже самостоятельно разобрались с программой, но уверена, что есть много полезных и необходимых функций, которых мы не знаем.
— Какие плюсы и минусы вы видите в дистанционном обучении?
— К минусам определенно отнесу сложность в получении обратной связи от студентов, особенно при проведении лекционных занятий. Как мы знаем, через невербальные коммуникации всегда передается большая часть информации. При традиционных аудиторных занятиях понимаешь, где остановиться и более подробно объяснить материал, где нужно рассказать шутку и дать группе отдохнуть. В дистанционном формате сделать это довольно сложно. Я, конечно, стараюсь останавливаться и задавать вопросы, и студенты в чате отвечают, но, если занятия одновременно у двух или трех групп, проконтролировать каждого студента невозможно.
Довольно сложно проверить усвоение материала. Если одна дисциплина читается сразу для шести групп студентов, то приходится придумывать и разрабатывать шесть разных тестов. Если экзамен или зачет проводить в программе MS Teams, то это занимает очень много времени. От ребят требуется большая организованность и усидчивость. Особенно первые задания, которые были выставлены в программе, студенты переписывали друг у друга. Наверное, посчитали, что их задания не будут проверять. Поэтому приходилось придумывать более индивидуальные задания, что в свою очередь, занимает большое количество времени.
Важно и то, что дистанционное обучение —большое напряжение для глаз и спины. Мне кажется, что я, телефон и компьютер – одно целое!
Из плюсов могу отметить хорошую систематизацию материала, использование тестов, с помощью которых можно быстро получить информацию об его усвоении. Еще мне нравится, что в работе можно использовать разнообразные способы передачи информации, например, в виде обучающих роликов, интересных и познавательных программ, кроссвордов.
— Какие преимущества дистанционное обучение открыло лично для вас?
— Безусловно оно дало нам бесценный опыт. Однозначно сказать, хороша эта форма или нет, нельзя. Многие наработки, которые были сделаны за этот период, я буду использовать в своей последующей работе. Например, в начале каждого практического занятия в аудитории я проводила тест из пяти вопросов на пять минут для проверки усвоения лекционного материала. Теперь я буду проводить такой тест в системе Moodle, что поможет одновременно сократить время проверки и держать всю информацию по каждому студенту в одном месте. Информативно и удобно!
За это время я убедилась, что дистанционное обучение, например, через Moodle, является хорошим подспорьем в процессе всего обучения, но только живое общение в аудитории между студентами и преподавателями дает лучший результат!
— Что можете посоветовать своим коллегам-преподавателям, которые также работают дистанционно?
Терпения!