Метод джигсо: собираем пазлы новой темы и учимся в группах

Рассказываем о методе джигсо – способе организации групповой работы на уроках, при котором дети учатся взаимодействовать друг с другом. Усвоение материала происходит при этом в интерактивной форме: учитель не выдаёт готовое знание, а организует «открытие» его самими учащимися.

Джигсо – это групповой метод организации урока, направленный на взаимообучение учеников и самостоятельное освоение ими объёмной информации. В разных источниках этот метод встречается также под названиями «групповой пазл», «головоломка» или «зигзаг». Он был разработан социальным психологом и профессором Эллиотом Аронсоном в 1971 году и предназначен для того, чтобы дети помогали друг другу учиться. Педагог при этом выступает как организатор поискового процесса, а не просто транслятор знаний.

Метод джигсо достаточно прост для внедрения. Его можно применять на любых уроках, где требуется изучение теоретического материала, будь то математика, история или технология.

Рассмотрим этапы применения метода джигсо.

Этап 1. Изучение темы

Разделите класс, состоящий из n учеников на √n групп. Если в группе 16 учеников, то в 4 группах будет по 4 ученика. В качестве эксперимента можно предложить ребятам разделиться самим.

Изучаемый материал необходимо разбить на аспекты и в каждой группе нужно назначить эксперта по конкретному аспекту темы. За заданное время учащиеся поверхностно изучают тему и каждый углубляется в свой аспект.

Этап 2. Работа в экспертных группах

На втором этапе эксперты объединяются в группы по аспектам темы. Эксперты обмениваются мнениями, углубляют понимание своей части так, чтобы в дальнейшем донести смысл своего аспекта участникам первоначальной группы. Эксперты могут записывать опорные слова, составлять схемы и проблемные вопросы, направленные на понимание сути материала.

Этап 3. Передача знаний

На этом этапе эксперты возвращаются в свои первоначальные группы и передают освоенные знания другим членам группы. То есть в каждой группе оказывается по одному эксперту по какому-то аспекту темы. Дети учатся объяснять материал и слушать других членов группы. Таким образом, учащиеся зависят друг от друга и несут ответственность перед членами команды.

Заключительный этап. Контроль знаний

Контроль знаний мотивирует учеников на добросовестную работу и может происходить в любой форме: короткого теста, фронтального опроса и других форм.

Интересный факт

Согласно исследованию Джона Хэтти, применение метода джигсо (или метода головоломки) – один из наиболее эффективных факторов, влияющих на качество образования. Результаты учёного основаны на анализе 52 тыс. исследований с участием более 88 млн школьников в разных странах и представлены в книге «Видимое обучение». Любопытно, что традиционное домашнее задание с условной эффективностью 0,2 не входит в список значимых факторов.

Метод джигсо повышает учебную мотивацию и способствует социальному взаимодействию. Дети находятся на одной волне и лучше понимают друг друга. При систематическом применении метод джигсо развивает инициативность и творческое начало.

Материал подготовлен при помощи эксперта – методиста «Облака знаний» Гулиры Тулегановой.