Ольга Ашмарова. Выскочка

Эта история произошла со мной в подростковые годы. Тогда, в нулевые, я жила в небольшом сибирском городе и ходила в школу. Она была одной из тех тысяч типовых школ по всей стране, похожих одна на другую.

Из всех уроков в начальной школе мне больше всего нравились окружающий мир и чтение.

Со мной в одном классе учились дети с разными талантами Например, был мальчик Родион. У него был пояс по карате. Девочка Лиза потрясающе пела. Ещё помню паренька Клима. Он был чемпионом параллели по скорости чтения.

Меня тогда все звали Маруся, конечно, моё настоящее имя Мария, но так уж повелось. Что в то время могла я? Иногда мне казалось, что по сравнению с ними я не умею совсем ничего. Я всего лишь придумывала интересные истории и новые концовки знакомых всем сюжетов. Таких соревнований никто не проводил, да и в учебе от историй было мало пользы. Мне оставалось только хорошо учиться, чтобы быть не хуже других и не подвести родителей.

Со мной в классе училась девочка с редкими способностями – Ира. Она быстрее всех учила стихотворения, да и прозу легко декламировала слово в слово, как в учебнике, уверенно и четко. Она тоже старалась получать хорошие оценки.

Однажды на уроке математики учитель спросил, чем умножение отличается от сложения. Я знала ответ и сразу подняла руку. Рука Иры взметнулась вверх на пару секунд позже. Учитель спросил меня. А Ира с неприязнью посмотрела на меня. Кажется, в глазах у неё замерцала злость. Я тогда не поняла, почему так. Ведь всё было честно, я была первой. Так повторялось из раза в раз в течение недели.

В последний день перед выходными Ира поймала меня на перемене в углу и схватила за руку.

— Перестань, прекрати поднимать руку! — закричала она. — Прекрати, выскочка!

Она больно схватила меня за запястье. «Хорошие девочки не дерутся» — мелькнула мысль в моей голове. Да, и Ира была на голову выше меня и крупнее. Я не смогла ничего сделать. Во рту пересохло, я словно онемела и не могла даже ничего сказать. Прозвенел звонок. Ира сбежала, я на ватных ногах вернулась в класс. На оставшихся уроках в тот день я не поднимала руку, потому что боялась отвечать.

В субботу мы отправились с мамой как обычно на набережную. Мы спустились к дорожке у воды. Мама с улыбкой смотрела на волны. А мне не хотелось даже подходить к воде. Я думала о Ире, её злости в глазах, о своëм бессилии. Вдруг в глаза накатили слёзы.

— Маруся, доченька, что с тобой? — спросила меня мама.

— Эта Ирка, она просто чудовище! — закричала я, и слёзы полились из глаз.

Я всё рассказала маме. Она смахнула мои слёзы и подвела меня к реке.

— Я думаю, она не хотела тебе зла, — спокойно сказала мама. — Но она точно была не права. Смотри внимательно на воду. Давай представим вместе, сможете ли вы когда-нибудь подружиться? Сможешь ли ты придумать такое продолжение истории?

Я всмотрелась в гладь реки, и вдруг отражение в реке поменялось. В отражении прохожих в реке я увидела пятерых ребят постарше. Они весело шли вдоль речки, смеялись.

— Мама, это же я, и Родион, и Клим, и Лиза. А это кто? – я удивленно посмотрела на маму. — С нами Ирка?!

— Похоже на неё, — приглядевшись, сказала мама. — Видишь, вы можете подружиться.

— Нет, — закричала я, — мы не можем, совсем не можем! Она худшее, что есть в моей жизни!

Я со злостью схватила камешек и бросила в воду, и по реке пошла рябь. Отражение исчезло.

— Это ты зря, — сказала мама. — Чем ты лучше Иры, если тоже используешь свою уверенность и силу со злостью, без мудрости? Пойдем домой.

— Всем я лучше, — пробурчала я себе под нос.

На прощание я повернулась и посмотрела на рябь реки. На мгновение я снова увидела силуэты Иры и себя рядом.

Прошёл ещё один учебный день. Я продолжала не поднимать руку. В этот день я дежурила в классе и выходила из школы позже всех. Чуть поодаль у крыльца я увидела Иру и спряталась за деревом. Надеялась, что она уйдет. Тогда я увидела то, что перевернуло всё во мне.

Рядом с Иркой стояла её тëтя. У неë Ира жила, пока её родители были в заграничной командировке. Смелой и уверенной Иры не было и в помине. Она стояла, опустив голову, её плечи дрожали. В руках тëти был Ирин дневник.

— Ты никчёмная девчонка! — кричала тетя. — Ты никогда не сравнишься по успехам с моей дочерью! Она всегда училась отлично и сейчас уехала в столицу. А у тебя ничего не получается!

Ира молчала и сжимала кулаки. Глаза её были красные, но она не плакала.

— Никакого таланта, —жестко сказал тетя Иры и добавила: – Пошли домой.

Тут Ира посмотрела в сторону колонны. Мои глаза встретились с её глазами, злость в них сменилась отчаянием. Мне стало не по себе.

На следующий день я собралась с духом и подошла на перемене к Ире. Я набрала полную грудь воздуха:

— Я всё знаю, давай придумаем что-нибудь, давай будем отвечать по очереди? — выпалила я.

— Ничего ты не знаешь, — медленно сказала Ира, а затем резко добавила: — Выскочка, ничего мы не придумаем, а расскажешь кому, пожалеешь.

Она сжала ладонь в кулак и зло на меня посмотрела. Я отскочила и больше не подходила к Ире.

Вечером я рассказала обо всём маме, что я очень хочу помочь Ире, но она гонит меня и злится, когда я отвечаю на уроках.

— Не всё в наших силах, — сказала мне мама тогда. — Но иногда не отвечать на зло злом уже серьёзный поступок.

Я обещала маме беречь себя и не лезть в драку с Ирой. Нужно было продолжать учиться дальше вместе. Я стала подстраиваться под Иру, сначала смотрела на неё, и если она не поднимала руку, отвечала сама. Такая тактика требовала знать больше и учить уроки ещё лучше.

Прошло несколько лет. Родители Иры вернулись и забрали её от тети. Она выбыла из нашей глупой гонки за хорошими отметками. А я, девочка с талантом фантазëрки, продолжала хорошо учиться. Мало общалась с одноклассниками. Не знала, как вписаться в игры по-настоящему талантливых ребят. И в какой-то момент в средней школе, кажется, стала «выскочкой» для всех. Со мной иногда общались только Родион и Клим. Было очень одиноко.

Но в один день всё изменилось. Я стояла у окна перед уроком географии и как обычно повторяла домашнее задание. Вдруг ко мне подошла Ира.

— Привет, я знаю, что ты сделала задание! — сказала она. — Дай списать.

— Привет, – уверенно ответила я. — Списать не дам, но могу помочь, объяснить.

Я начала рассказывать ей ответы на вопросы, захватывающе, как интересную историю, вскоре вокруг нас было много одноклассников.

Так мы начали собираться утром перед каждым уроком географии, а потом и просто каждым утром. Сначала мне казалось, что они используют мои знания. Но теперь я понимаю, как они зависели от моих ответов. Я была маленьким сценаристом наших уроков. Отвечать стали практически все, но я всегда знала, что они будут отвечать. На мне была большая ответственность, если бы я подсказала одноклассникам неверный ответ, с большой вероятностью они не смогли бы быстро исправиться. Все получили бы двойки.

Я могла разозлиться, написать чушь, обмануть ребят и заставить моих одноклассников отвечать неверно. Но я так не сделала, потому что это вранье, а зло порождает зло. Так, благодаря Ире, мои одноклассники увидели мою настоящую большую силу в том, что я могу им помогать. Благодаря Ире или благодаря тому, что я не ответила злом на её чудовищное поведение в начальной школе?

Прошел год, и мы отправились после школы с Ирой, Лизой, Климом и Родионом на набережную. Была весна, стучала капель. Клим как всегда быстрее всех читал с выражением для всех объявления по дороге, и мы шутили над ними. Лиза звонко напевала популярные песни, а мы ей подпевали. Родион учил меня и Иру простым приемам карате.

Мы веселились и смеялись. Наши отражения в реке были такими яркими, как никогда прежде, похожими на отражения тех ребят, которых я видела на прогулке с мамой.

Прошли годы. В старшей школе мы все разъехались. Ира уехала куда-то очень далеко. Но я никогда не забуду те наши весенние прогулки и то, что очень важна сила человека — не отвечать злом на зло, и она всегда приносит награду, о которой ты даже и не смел мечтать.