Фирменные секреты наставников НАК «Азот»: рассказываем историю Александра Федина

На Новомосковский Азот Александр Федин, заместитель начальника цеха ЦРиТО КИПиА, пришел в 1994 году. За плечами – техникум и два года службы на одном из эсминцев Краснознаменного Северного флота. А на производстве вдруг почувствовал себя новичком, или, как говорят моряки, салагой…

Комбинат, по площади равный небольшому городу, десятки цехов и несколько масштабных химических производств. Александр попал в новый цех по производству метанола, который только-только создавался. Все приходилось делать с нуля. Вместе с ним на новое производство пришли не только молодые специалисты, которые либо отслужили в армии, либо только что окончили учебные заведения, но и опытные мастера, проработавшие на комбинате не один десяток лет. Такой сплав опыта и молодежного задора и стал своеобразным морским узлом, объединившим и прочно связавшим десятки разных людей в один рабочий коллектив.

Хотя наставничества в его современном значении на новом месте не было, поддержка опытных рабочих была всегда. Иначе и не могло быть, ведь все росло буквально на глазах и задачи решались сообща. Молодежь, с присущим ей энтузиазмом, решила, что неплохо было бы в одном из пустующих помещений сделать спортзал. Идею тут же воплотили в жизнь! Сами сварили турник, из отходов металла изготовили гимнастические снаряды, штангу, гири. Так будущий наставник наставников получил первый педагогический опыт.

С пуском нового цеха для Александра Степановича начался и профессиональный рост. Он последовательно прошел все управленческие ступени. Одновременно с этим осознал необходимость получения знаний в области наставничества – и прошел специальную подготовку. А в прошлом году прошел обучение уже как внутренний тренер.

На вопрос, как становятся наставниками, Александр Федин лишь пожал плечами: у каждого путь к наставничеству свой. Для него самого важным в этом деле стало понимание требований современного производства, а также память о собственных первых шагах в профессии. Авторитетному мнению Александра можно доверять. ВУЗ по специальности «автоматизация технологических процессов и производств» он окончил с дипломом с отличием. В этом он весь: если делать дело, то только на отлично. Таких же принципов придерживается и в наставничестве.

Их старается передать и тем, кого выделяют для «выращивания» наставников. Вот лишь несколько примеров. Георгий Ануфриев, как и Федин, работает инженером по АиМПП. Проявил себя не просто грамотным специалистом, но и человеком, нацеленным на внутреннее развитие. Работать с ним Александру интересно. После обучения Георгий Олегович стал закрепленным наставником в цехе Аммиак-4.

Николай Карпов, еще один из учеников Федина, работал слесарем по контрольно-измерительным приборам и автоматике, а сейчас – инженер. Евгений Артюшин тоже работает под началом Александра Федина инженером АиМПП, вырос до главного специалиста отдела автоматизации и метрологии ЕвроХим-ВолгаКалия.

«В моем случае совпали производственная необходимость в получении высшего образования и желание учиться. За время, прошедшее с момента поступления в НИ РХТУ им. Менделеева, я прошел путь от инженера по АиМПП до заместителя начальника цеха централизованного ремонта и технического обслуживания КИПиА. Если ставить себе цели и работать над собой, то все получится и в учебе, и в работе, и в жизни. И вы не заметите, как самые смелые мечты станут реальностью», - Александр Федин, заместитель начальника цеха ЦРиТО КИПиА.

Много внимания Александр Федин уделяет и молодой смене – студентам колледжа, которые скоро вольются в коллектив предприятия. В учебном заведении они проходят курс обучения и слесарную практику. Но очень часто на реальном рабочем месте новички теряются. И дело не только в отсутствии узких современных знаний.

Громадный цех, непрерывный процесс и огромная ответственность — вот что встречает их на практике, и теоретические знания отступают. Тут на помощь приходят опытные наставники. В обучении у Александра Степановича есть и свои фишки. Главное — наглядность. Например, объясняя различные системы мер, он предложил студентам ступнями померить ширину комнаты. Каждая ступня – это фут. Десять студентов прошлись туда-сюда, подсчитали количество ступней. А затем измерили помещение с помощью рулетки. Вычислили погрешности и таким образом перевели полученные результаты в метрическую систему.

Он доходчиво разъясняет тонкости автоматики, пневматики и химических процессов в оборудовании, заостряя внимание на точном соблюдении технологий. Для молодежи такие уроки бесценны.

«У нас на заводе широко используется дуальное образование. Это дает великолепный результат. Ведь какими бы совершенными ни были учебные программы и учебно-материальная база, увиденное в действующем цехе для молодого специалиста - все равно является открытием. И вот тут, рядом, оказывается опытный наставник, который помогает сократить разрыв между наукой и производством. Образно говоря, поворачивает рабочего лицом к производству», - Александр Федин, заместитель начальника цеха ЦРиТО КИПиА.

Не забывает он и о спорте. Александр сам ведет здоровый образ жизни и своим примером увлекает коллег. Занимается бегом, упражнениями на гимнастических снарядах. Зимой вместе с женой ходит на лыжах и катается на коньках. Вместе с работниками бегает кроссы. Нередко приходит и в тот самодельный спортивный зал, который когда-то сделал с коллегами.

«На все всегда можно найти время. И на работу, и на спорт, и на культурный досуг. Это позволяет жить полной жизнью»!