Школа на улице имени Юрия Гагарина (Школьной).
1 сентября 1948 года в г. Сортавала на улице Школьной открыла двери городская 7-летняя школа № 2.
27.07.1948 года Михеева Алевтина Владимировна, преподаватель географии 7-летней школы №1 города Сортавала, была отозвана из отпуска и назначена исполняющим обязанности директора семилетней школы № 2.[1] С 17 августа 1948 года Алевтина Владимировна была утверждена директором.[2]
С 04.08.1948 года были приняты: завхозом Дерунов Иван Тимофеевич, техничками - Зайцева Мария, Дерунова Наталья, Смирнова Александра. Через некоторое время технички были уволены за недостойное поведение с освобождением квартир.
19.08.1948 г. техничкой была назначена Савениус, с 26.08.1948 г. - Харнева М.И.
Здание 7-летней школе № 2 было передано 31 августа 1948 года.
К 8 утра 1 сентября 1948 года учителя и технические работники подготовили школу к приему учащихся.[3]
К 1 сентября 1948 года были переведены в семилетнюю школу № 2 учителя: из начальной школы № 1 - Кудрявцева Г.В., Сакова П.Д.; из средней школы - Минина А.А., Сентюрова Ф.А., Сиднева Е.И, Волченко А.И.; Берг Райли Эдуардовна была назначена старшей пионервожатой.[4]
1 сентября 1948 года школьников встретил коллектив учителей:
1 классы – Сиднева Елизавета Ивановна и Тарасова Александра Степановна;
2 классы – Минина Анна Александровна и Сентюрова Фаина Антоновна;
3 классы – Кудрявцева Галина Васильевна и Волченко Анастасия Ивановна;
4 классы – Белогривова Александра Георгиевна и Сакова Полина Дмитриевна.[5]
Меркушева Клавдия Александровна, Зарубина Валентина Николаевна (русский язык и литература), Нестеренко Зоя Ивановна (русский язык), Сергеева Анна Федосовна (Федосеевна) (русский язык), Михеева Анна Семеновна (математика), Соколова Лидия Петровна (математика, физика, завуч школы), Михеева Алефтина Владимировна (география), Пугачева Тамара Моисеевна (география), Филиппова Анна Михайловна (история), Сергеева Вера Андреевна (биология), Павлова Эмилия Абрамовна (биология), Карлстедт Сильва Исаковна (английский язык), Викман Анникка Филимоновна (физкультура), Забелин Николай Александрович, выпускник художественной академии, преподавал рисование и черчение. Все учителя имели профильное образование.
01.10.1948 года Дерунов Иван Тимофеевич был назначен кочегаром, а завхозом был принят Кремнев Василий Игнатьевич, которому было поручено вести домовую книгу и производить прописку работников, проживающих при школе. При школе (на ул. Школьной д. 14) проживал не только технический персонал, но и учителя.[6]
Приказом Министерства просвещение КФССР от 29.03.1948 № 72 и Приказом Сортавальского гороно от 02.08.1948 года № 93 в школах города было введено «Положение о классном руководстве в школе и объединении классных руководителей под управлением директора школы». Классными руководителями с 1 сентября 1948 года были назначены Зарубина В.Н., Викман А.Ф., Филиппова А.М., Михеева А.С.В 1948 году в школу были назначены Виниченко Мария Алексеевна - физруком, Кремнева Евдокия Антоновна - библиотекарем.
5 сентября 1948 года за парты сели: 1-4 классы - 313 человек (8 классов), 5-6 – 138 человек (4 класса), 7 класс не набирался. На 16 сентября 1948 года сформировали еще один третий класс в количестве 40 человек. Коренева Евгения Григорьевна была назначена учителем 3-го класса. На 16.09.1948 года в школе обучалось 494 чел.[7]
Директор школы, выступая на педагогическом совете 22 сентября 1948 года, ставила задачи и напутствовала учителей: «Учитывая особенности школы как вновь организованной, задачей педагогического коллектива является создать сплоченные коллективы учащихся в целях борьбы за честь своего класса, за получение знаний и успеваемость. Приложить все силы для организации правильного и содержательного процесса обучения. С первых дней глубоко изучить пробелы и недостатки в знаниях учащихся. Вести занятия дополнительно с отстающими учащимися в особых тетрадях. Всеми мерами развивать у учащихся логическое мышление, самостоятельность и сообразительность при решении задач. С первых дней занятий обеспечить систематическое повторение пройденного материала. С учетом пробелов осуществлять повторение материалов в течение всего учебного года …»[8]
Дети в школе учились в 2 смены.
С 01.02.1949 года в школе были организованы кружки: литературный, исторический, юных физиков, географический, юннатский, рукодельный, драматический, рисования.[9]
За нарушение правил поведения и режима школы (плохое поведение на уроках, невыполнение домашних заданий, опоздание на уроки) учащимся сначала объявляли выговор, в последствии исключали из школы сроком на 10 дней. За хорошую учебы и отличное поведение объявлялась благодарность.[10]
В мае 1949 года при 7-летней школе № 2 был заложен школьный сад.
25 мая 1949 года были подведены итоги первого года работы школы. Выставлялись оценки по образовательным предметам, по поведению и прилежанию.
1 августа 1949 года Капустников Николай Иванович, директор Вяртсильской 7-летней школы был отозван из отпуска и на основании приказа министра просвещения КФССР переведен директором 7-летней школы № 2. Николай Иванович родился в августе 1913 года в с. Алешня Тульского района (Алексинского уезда) Тульской области. В 1932 году окончил педтехникум в городе Тула. В 1936 году - учительский институт им. Покровского в г. Ленинграде. Получил квалификацию учитель математики и физики. После окончания института работал завучем средней школы в Новгородской области, учителем математики, физики в средней школе ст. Спирово ОЖД. С 1941 по 1946 годы служил в Пограничных войсках. Старший лейтенант в 1945 году был награжден медалью «За победу над Германией». С 1946 по 1949 годы работал директором 7-летней школы в п. Вяртсиля Сортавальского района.
01.09.1949 года в школе было организовано 16 классов, из них 9 начальных. Обучалось 578 учеников, из них в начальных классах - 347 человек. К обслуживающему персоналу школы относились: 5 уборщиц, сторож, старший кочегар, кочегар, счетовод-делопроизводитель, бухгалтер, старшая пионервожатая, завхоз, библиотекарь, слесарь-электрик.[11]
1 сентября 1950 года было организовано 7 начальных классов, в которых обучалось 248 человек; 5-7 классов – 9 классов, в которых обучалось 312 человек.
С 1950 года, на основании постановления Совета Министров КФССР и решения городского Совета депутатов трудящихся, учителей отправляли на работы для помощи колхозам и совхозам.[12]
С 23 октября 1950 года в помещениях НСШ № 2 занималась вечерняя школа г. Сортавала.
В 1951 году в школе было организовано 15 классов, было зачислено 486 учащихся, штат учителей - 21 человек. Приказом № 1 от 30.08.1951 года в 7-летнюю школу № 2 в первый класс было зачислено 32 человека.
31 июля 1952 года завуч школы Соколова Лидия Петровна увольняется.[13]
21 августа 1952 года завучем школы была назначена Чистякова Клавдия Михайловна.
В 1952 году в школе было организовано 15 классов с контингентом 538 человек[14]. Приказом № 46 от 30.08.1952 года в первый класс были зачислены 44 человека.[15]
На основании распоряжения Совета Министров и Министерства просвещения КФССР при 7-летней школе № 2 на 1952/53 учебный год открыли два класса-комплекта учащихся-переростков, в которых обучалось 23 человека. 24.01.1953 года эти классы расформировали в связи с тем, что подростки не хотели учиться.[16]
23.10.1952 года завучем школы и учителем математики был назначен Светлов Александр Иванович.[17]
Одним из больших недостатков 7-летней школы № 2 в 1952/53 учебном году была низкая успеваемость учащихся (82,1 %), а также слабая учебно-воспитательная работа.[18]
В начале 1953 года А. Лейно ставил вопрос об отопительной системе школы: “Оригинально по своей архитектуре, удобно и красиво по внутренней отделке здание семилетней школы № 2. Но отопительная система там (так называемое «сухое» отопление) старая и от долгой эксплуатации износилась. Камеры отопления загрязнились, в них накопилось много пыли, которая вместе с горячим воздухом разносится по классам и коридорам, провода в камерах перегорели, стали короткими. Кроме того, для топки используются слишком длинные поленья, в результате ломается задняя стенка печи, что ведет к общему нарушению системы. Оставлять эту устаревшую отопительную систему в таком виде и на будущий учебный год небезопасно. Необходимо её капитально отремонтировать, а лучше заменить на паровое или водяное отопление. Чтобы это сделать к началу учебного года, надо уже сейчас начать подготовительные работы. Администрация школа ставила перед городским Советом вопрос о замене в семилетней школе № 2 отопительной системы, но исполком горсовета не отпускает средств на эти цели…».[19]
В 1953 году в школе обучалось 486 человек[20].
В январе 1954 года за хорошую учебу и отличное поведение в первом полугодии 1953/54 года 15 учащихся были награждены книгами, 92 учащимся была объявлена благодарность с занесением в личное дело.[21]
С 1 февраля 1954 года штатное расписание работников школы было изменено, должность постоянного кочегара была переведена на должность кочегара только на отопительный сезон. Должность завхоза была переименована на должность заместитель директора по хозяйственной части.[22]
С 9 июля 1954 года директором школы был назначен Светлов А.И.[23] Александр Иванович родился в 1907 году в Заонежье. В 1927 году окончил Петрозаводское педучилище.[24]
В августе 1954 года семилетняя школа № 2 была реорганизована в среднюю школу № 2. Светлов Александр Иванович, директор семилетней школы № 2, был переведен на должность директора средней школы № 2 (Светлов Александр Иванович – заслуженный учитель КАССР).
Вопрос об отопительной системе школы не остался без ответа. Летом 1954 года центральные печи школы были отремонтированы.[25] Об этом написали в местной газете: «Хорошо подготовилась к началу учебного года средняя школа № 2. Произведен ремонт помещения и отопительной системы. Приобретены новые учебные пособия. Полностью оборудованы кабинеты физики, биологии и химии для вновь открытых 8 классов. В 8 классах будет заниматься 72 ученика. По сравнению с прошлым годом вдвое увеличилось число первоклассников. Открыты четыре первых класса. Всего в этом году в средней школе № 2 за парты сели 670 учеников. Школа полностью укомплектована кадрами учителей, обеспечена учебниками, тетрадями и другими учебными принадлежностями. Впервые приобретены комплекты столярных и слесарных инструментов, а также токарные станки».[26]
В холодный период топка печей школы начиналась с 6 часов утра. Работникам, живущим в школе, запрещалось длительное время топить печи и плиты, а также запрещалась топка печей после 9 часов вечера.[27]
В соответствии с указаниями Управления службы МПВО города и Положения о группах самозащиты по МПВО об организации и укомплектовании групп самозащиты с 20.03.1954 года в семилетней школе № 2 была создана группа самозащиты из состава работающий в школе в составе: начальник группы - Светлов А.И., помощник начальника группы самозащиты по политической части – Чистякова К.М., зав. имуществом – Лексин Г.С., связной – Ахмедьянова Е.И. Группа состояла из звеньев: 1. Звено охраны порядка; 2. Звено противопожарной защиты; 3. Звено дегазационное; 4. Звено аварийно-восстановительное; 5. Звено медицинское. Подготовку группа проходили по 28 часовой программе.
В 1955/56 учебном году в штате было 30 учителей.
08.02.1956 года на основании приказа Министерства просвещения КФССР за № 20 Каява В.П., учитель физики, был переведен во 2-ю среднюю школу г. Сортавала из Хелюльской средней школы.[28]
В июне 1956 года А. Виноградова, старшая пионервожатая средней школы № 2, с ребятами-пионерами совершила экскурсию на остров Валаам. О своей поездке рассказали на страницах газеты «Красное знамя»: «Весь день ребята знакомились с достопримечательностями острова, а вечером дали концерт в клубе поселка. Они исполнили «Гимн демократической молодежи мира», «Едем мы, друзья» и другие песни. Группа семиклассниц выступила с акробатическими номерами, а также исполнила танец «Змейку». Второй концерт был дан в Красном уголке дома инвалидов. Ночевали экскурсанты в лесу в палатках. Перед сном ребята хорошо поужинали и поварам за вкусный ужин преподнесли букеты цветов».[29]
На ХХ съезде коммунистической партии СССР обсуждались вопросы об образовании учебных заведений нового типа – школ-интернатов.
В начале апреля 1956 года в ЦК Компартии КФССР было совещание, посвященное вопросу создания учебных заведений нового типа. Газета «Ленинская правда» в статье «Дело большой важности» от 06.04.1956 года отразила мнения участников совещания и конкретные предложения об устройстве и работе школ-интернатов. Большое внимание в школах-интернатах предлагалось отводить вопросам трудового воспитания. Прием в школы-интернаты предполагали проводить по желанию родителей и по принципу добровольности. В соответствии с директивами XX съезда КПСС об организации школ-интернатов ЦК Компартии и СМ КФССР принял постановление от 21 июня 1956 года «Об открытии школ-интернатов в республике».[30]
В г. Сортавала в августе 1956 года средняя школа № 2 была реорганизована в Сортавальскую среднюю школу-интернат № 2. Возглавил школу Светлов Александр Иванович. В школе было открыто 10 классов, в т.ч. 5 классов воспитанников интерната.
21.08.1956 год преподавателем математики в 8-10 классах был назначен Красноумов Николай Васильевич.[31]
В школу-интернат были приняты первые 150 воспитанников младшего возраста. Для выполнения поставленных задач школе было предано учебное здание, позволяющее вести занятия в одну смену, столовая, стадион и новое здание на улице Ленина для общежития, в котором были размещены учащиеся младших классов.
К открытию школы-интерната воспитателями были назначены Волкова Валентина Васильевна (старший воспитатель), Дружинина Тамара Алексеевна, Полевая Мария Ивановна, Кротова Анастасия Мефодьевна, Чистякова Клавдия Михайловна, Карлстендт Сильва Исаковна, Хаукка Галина Васильевна, Матюшкина Нина Егоровна, Виноградова Александра Петровна, Романова Людмила Федоровна.[32]
Воспитанники школы-интерната обеспечивались одеждой, обувью, питанием. Они находились в школе-интернате в течение всего года. Родители встречались с детьми во вне учебное время, в праздничные дни, каникулы. В подготовке к созданию школы-интерната активное участие принимали рабочие коллективы городской строительной конторы, мебельной и швейной фабрик города, механической мастерской энергоуправления и другие. Было подано большое количество заявлений на зачисление детей в школу-интернат.
Организация учебно-воспитательного процесса в школе-интернате отличалась от обычной школы. В школе-интернате, помимо образовательных предметов, обучались дети и трудовым навыкам: кройке и шитью, музыке, рисованию, домоводству, художественному выпиливанию из дерева, хоровому пению, танцам. В школе-интернате были оборудованы две мастерские – столярная и слесарная. Каждую неделю по 2-3 часа учащиеся работали в них, обучались работать с простейшими инструментами: рубанком, молотком, пилой и т.д. Большое внимание было уделено физическому воспитанию. Помимо уроков по физкультуре, были организованы кружки и секции.
С 1 класса детей учили самообслуживанию: правильно одеваться, убирать постель, ухаживать за одеждой, обувью, умываться, чистить зубы, аккуратно кушать. Было организовано шефство старших учащихся над младшими. В столовой во время дежурства приобретали навыки накрывать на стол, убирать посуду. В отличие от массовой школы в школе-интернате работали воспитатели, задачей которых было помогать ребенку на протяжении многих лет. Важно было, чтобы между воспитателем и воспитанниками с первого дня их встречи установились хорошие, дружеские отношения, которые строились на взаимном доверии и уважении.[33]
В газете «Красное знамя» писали учителя, воспитатели о работе школы, давали рекомендации, рассказывали о достижениях и неудачах и т.д.: «Три месяца назад широко распахнулись двери школы-интерната для ста пятидесяти девочек и мальчиков – учащихся 1-5 классов. Первое время детям было очень трудно: они не знали друг друга, учителя и воспитатели были не знакомы, да и учиться было нелегко, т.к. многие из них имели большие пробелы в знаниях за прошлые годы, не умели готовить уроки, да и нужно было привыкать к установленному режиму. Многие скучали по дому, по родителям … К концу первой учебной четверти многие учащиеся получили отличные и хорошие оценки. Вот некоторые из них: Симаненко Валерий, Сплюхина Таня, Алексеев Валерий из 5 класса, Баландин Володя, Комков В. из 4 класса, Кошкарев Юрий и Туришкин В. из 3 класса, Свиридов А., Нестерова из 2 класса, Хейкина, Соловьев из 1 класса и другие».
В 1956 году в школу–интернат № 2 пришла работать Людмила Ивановна Каява.
Говорят, что актером надо родиться. Наверное, в некотором смысле это относится и к профессии учителя. Людмила Ивановна всегда в класс входила с улыбкой, говорила ровно, спокойно, никогда не повышала голос. В классе стояла нужная рабочая обстановка.
О работе Людмилы Ивановны вспоминали её ученики: «Каждый год входят ребята первый раз в кабинет химии, впервые знакомятся с таблицей Менделеева, с тайнами атомно-молекулярной теории. В конце урока Людмила Ивановна всегда спрашивала: «Ребята, какие будут вопросы?» Это не праздный вопрос. Людмила Ивановна знает, что вопросы будут. Это говорит о том, что ребята хорошо усвоили тему, что урок прошел интересно, что в материале разбираются хорошо. Вопросы задают и на перемене. С умения решать задачи по химии и начинается преодоление больших трудных задач, которые ставит перед человеком жизнь. А Людмила Ивановна улыбается, намеренно не подсказывает. Пусть призадумаются! Это умение мыслить самостоятельно прививает она в младших классах. На уроке зоологии никто из ребят не опускает голову, не прячет глаза, опасаясь, что выбор падет на него. Наоборот, ребята поднимают руки, высказывают желание ответить на вопросы. Людмила Ивановна осталась другом для многих учащихся, которые закончили школу- интернат № 2. Они помнят о своем учителе, и об этом она обязательно узнает из написанных писем «Дорогая Людмила Ивановна…».[34]
О своем учителе химии писали ребята в газете «Красное знамя»: «Мы, учащиеся школы-интерната № 2, после решения декабрьского пленума ЦК КПСС больше внимания стали уделять изучению химии. У нас имеется прекрасно оборудованная химическая лаборатория, а учительница Людмила Ивановна Каява умеет сделать уроки живыми и интересными. С материалами пленума подробно познакомились на политинформациях, а в одиннадцатом классе – на уроках обществознания. Володя Коршун, Женя Савалайнен, Валя Титова, Юра Фролов и другие в 5-10 классах провели беседы о работе пленума, о значении химии в народном хозяйстве.
На комсомольском собрании по итогам Пленума ЦК КПСС комсомольцы школы решили провести вечер химии в школе, выступили с пьесой «В гостях у алхимии» на суконной фабрике и в совхозе «Вперед». А также ребята подготовили химическую выставку по разделам «Высокополимерные вещества», «Минеральные удобрения», «Пластмассы и изделия из пластмасс» и т.д. Выпустили газету «Химия вокруг нас» и «Знаете ли вы?»[35].
В феврале 1967 года Кандидатом в депутаты Верховного Совета КАССР по Первомайскому избирательному округу № 31 была выдвинута завуч школы-интерната № 2 г. Сортавала Людмила Ивановна Каява.
12 лет отработала Людмила Ивановна в школе-интернате № 2, из которых 3 года работала завучем. (О Людмиле Ивановне Каяве можно прочитать статью: Учитель, которого помнят и любят (vk.com).
1 сентября 1957 года: «Организованно начались занятия и в школе-интернате, где в этом учебном году будут обучаться 180 мальчиков и девочек с 1 по 6 класс. В дружную семью воспитанников школы-интерната влилось еще 30 девочек и мальчиков. Среди них Тамара Фролова из Ляскеля, Владимир Соловьев из поселка звероводов, Галина Якунина из колхоза имени Ильича и другие. С теплыми словами приветствия обращается к ним ученица 10 класса Аля Несговорова. Первоклассникам преподносят букеты цветов. В этом учебном году в школе-интернате открыты новые мастерские, где ребята будут приобретать навыки по столярному, слесарному, швейному мастерству и автоделу. Открылся музыкальный класс».[36]
Завуч школы-интерната Окинин Феодосий В. писал в местной газете: «Учащиеся, пришедшие в школу-интернат в прошлом году, имели плохие навыки самостоятельной работы. Многие из них не умели работать над учебником. Не имели они и трудовых навыков. Большинство из них не умело убрать постель, пришить пуговицу, убрать комнату, накрыть на стол и т.д.
За время пребывания в школе-интернате воспитанники приобрели навыки по самообслуживанию, хотя для их закрепления потребуется длительное время.
Несколько труднее приучить учащихся к самостоятельному труду, к труду, в котором ученик принимал бы самое активное участие в изучении нового учебного материала на уроке, когда ученик сам ставил опыты с помощью учителя и под его руководством делал выводы и обобщения. Знания, полученные таким путем на уроке, значительно прочнее, они приучают учащегося к наблюдательности и пользованию приборами. Главное, мы приучаем их к правильной организации труда на уроке и тем самым разгружаем их от многих домашних заданий. Такой метод должен применяться на каждом уроке, каждым учителем.
В прошлом учебном году наш коллектив учителей и воспитателей сделал первые шаги по осуществлению указанного метода. Этот вопрос обсудили на педагогическом совете. Рекомендовалось сократить до минимума опрос учащихся на уроке, а за счет этого больше внимания обращать на рассказ учителя и приучать детей работать с учебником, самостоятельно делать опыты и упражнения.
Трудно, конечно, рекомендовать учителям все конкретные формы и методы работы по всем предметам и на всех уроках. Но надо понять одно, что если каждый учитель будет творчески подходить к каждому уроку и осуществлять в жизнь принцип «учить учащихся на уроке», то он добьется положительных результатов в своей работе. В прошлом учебном году в школу-интернат были приняты учащиеся из 12 школ города и района с различными навыками и способностями. Учителям и воспитателям пришлось немало потрудиться, чтобы создать дружный детский коллектив в школе. Теперь такой коллектив создан. Значительно повысилась успеваемость и дисциплина. В новом учебном году наш коллектив учителей будет продолжать работу над дальнейшим улучшением всей учебно-воспитательной работой в школе, чтобы учащиеся получили прочные и глубокие знания, и вышли из стен школы вполне подготовленными строителями коммунистического общества».[37]
О работе кружков и секций также писали в местной газете: «Внимание! Говорит коллективная ультракоротковолновая радиостанция школы-интерната города Сортавала. Вызываем ультракоротковолновиков Советского Союза для установления двусторонней радиосвязи. Наши позывные 05506.
И какова была радость Вячеслава Кашина, Аллы Пашковой, Лиды Абалихиной и других юных радистов, когда они услышали в эфире голос друзей из далекой Армении – Ереванского института. Через несколько дней была установлена связь с Ташкентом и Новосибирском.
Коллективная ультракоротковолновая станция в Сортавале – первая в школах республики. Ее изготовили своими руками сами ребята».[38]
Ребята участвовали в соревнованиях коллективных ультракоротковолновых радиостанций на приз журнала «Радио».
«В кружке кройки и шитья шили салфетки для личного пользования, нарукавники для того, чтобы сохранить школьное платье от преждевременного износа. В кружке «Умелые руки» изготовили полочки для полотенец и другие вещи личного употребления».[39]
В 1957 году учащиеся Сортавальской школы-интерната получили неплохие мастерские. Здесь школьники изучали основы столярного и слесарного дела, швейного производства. При мастерских работали технические кружки.
В слесарной мастерской занимались учащиеся 6-8 классов. Ребята с увлечением работали на токарных и сверлильных станках, изготавливали детали для мастерской и пришкольного участка. Под руководством преподавателя по труду Ю.В. Монакова работал кружок технического моделирования, в котором занимались старшеклассники. К республиканской выставке готовили модели гоночного автомобиля и сверлильного станка, а восьмиклассники Александр Попков и Владимир Баландин сделали модель механической ножовки.
Учитель трудового обучения Монаков Ю.В. работал в школе-интернате с 1956 года - с момента ее основания. Хорошо был подготовлен как специалист для проведения уроков технического труда. На уроках стремился выработать необходимые в жизни знания и умения. Под руководством Монакова ребята занимались в кружке «Умелые руки». Воспитанники Монакова Ю.В. - призеры городских и республиканских соревнований по судомоделизму, участники выставок технического творчества молодежи. Учащийся 8 класса Егоров Ю. – лауреат Республиканской выставки технического творчества за исполнение прибора по черчению. Практическая направленность уроков труда была бы значительно выше, если бы школьные мастерские не находились в приспособленном арендуемом помещении, а были бы типовые.
В столярной мастерской ребята начинали работать с четвертого класса. Преподаватель А.Е. Громов стремился привить им трудовые навыки. На уроках труда учащиеся изготавливали ящики и подставки для цветов, носилки, рукоятки для лопат, ящики для яровизации картофеля, производили несложный ремонт школьного инвентаря. При мастерской работал кружок «Умелые руки», его посещали учащиеся 4-5 классов. В кружке ребята занимались резьбой. К республиканской выставке 1961 года юные столяры по специальным чертежам решили сделать модели паровоза и трактора.
Для девочек были созданы все условия для того, чтобы они научились кроить и шить. В мастерских были 2 ножные и 2 ручные машины. Юные портнихи выполняли большую работу: шили постельное белье для интерната, платья для девочек, трусики и рубашки для мальчиков. Семиклассницы Галя Селиванова, Галя Кононова, шестиклассницы Люда Нестерова, Вера Зайцева, В. Руднева и восьмиклассница Валя Титова могли самостоятельно скроить и сшить платья несложного фасона. Преподаватель по домоводству объясняла ученицам, как выбрать нужный фасон платья, какую подобрать отделку.
Большую помощь школьной мастерской оказывали шефы – коллектив Сортавальской швейной фабрики. Шефы производили ремонт машин, снабжали мастерскую лоскутом. Они подарили школе-интернату электромашину для обрабатывания швов и другое оборудование. Девочки посещали цеха швейной фабрики, знакомились с процессом производства, работали на отдельных операциях.
Работа в школьных мастерских воспитывала у учащихся любовь к труду, они получали трудовые навыки.[40]
О работе учителей школы-интерната рассказывала местная газета: «Определенных положительных результатов в работе с учащимися добиваются учителя Ф.А. Никитина, Т.Т. Трубецкая, Ю.Н. Барлукова, Н.В. Андрианова, Г.В. Прокофьева, В.В. Волкова, Н.Г. Иванова, В.П. Каява. Уроки этих учителей, как правило, вызывают живой интерес у учащихся, эмоционально настраивают их. 8 учителей школы 1958/59 учебный год закончили со 100-процентной успеваемостью».
Воспитатели М.М. Хворостова, К.Д. Сосик, М.И. Полевая и другие стали поистине вторыми матерями для воспитанников интерната.[41]
К 1959 году школа-интернат № 2 вручила аттестаты зрелости свыше ста воспитанникам, пятая часть из которых продолжила обучение в высших учебных заведениях.
В январе 1960 года в соответствии с приказом № 368 Министерства просвещения КАССР от 30.12.1959 года был проведен внутришкольный конкурс на лучшего чтеца и переводчика по английскому языку в 26 школах района с охватом 2970 учащихся. За отличные показатели в конкурсе ребята были награждены благодарностями и книгами. Из Сортавальской школы-интерната № 2 был награжден ученик 7 класса Баландин Владимир, который представлял Сортавальский район на республиканском конкурсе.[42] Это не удивительно, потому что в школе особое внимание уделялось изучению иностранных языков, особенно практике разговорной речи.
В одном из номеров местной газеты была опубликована статья об уроках Сильвы Исаковны Карлстедт, учителе английского языка. «Со стен кабинета английского языка школы-интерната № 2 г. Сортавала смотрят портреты Байрона и Диккенса, величайшего поэта и величайшего писателя Англии. Эти портреты выполнены ребятами, как и стенд «За наше счастливое детство» и таблицы на английском языке. «На уроках английского языка говорим только по-английски», - гласит плакат, прикрепленный над доской. И ребята действительно говорят по-английски, даже пятиклассники, только начавшие изучать этот язык.
В руках у Сильвы Исаковны Карлстедт, учителя английского языка, книжки с яркими разноцветными обложками. «Какого цвета эта книга?» - быстро спрашивает она по-английски. И ребята отвечают ей так же быстро и четко.
Уроки у Сильвы Исаковны разнообразны и интересны. Ребята не устают, не замечают, как идет время. На уроках используют много наглядных пособий. Вот в руках учительницы яркие картинки с изображенными на них предметами. Ребята вспоминают слова. Мяч, трамвай, флаг – хором говорят по-английски...
-Давайте поиграем, - просят ребята.
Сильва Исаковна делит класс на две команды и задает каждой вопросы. За правильный ответ ставится очко. Выигрывает та команда, которая наберет больше очков. И ребята старательно вспоминают пройденное, чтобы не подвести свою команду. Улыбающаяся Сильва Исаковна садится за пианино. Теперь все разучиваем детскую английскую песенку. Все увереннее звучат детские голоса. Прозвенел звонок, а ребята просят: «Давайте еще раз споем».
Но вот класс опустел. Сильва Исаковна выглядит немного усталой. Эта легкость и непринужденность урока дается учительнице ценой большой работы. Прежде чем идти на урок, нужно все до мелочей продумать, все детали урока, каждую минуту! Большая заслуга учительницы в том, что она отошла от обычного опроса, объяснения, закрепления и задания на дом. Ее уроки проходят живо и непосредственно. Работает весь класс, никто не остается в стороне. Если раньше, подчиняясь программе, ученики должны были зубрить определения, дополнения, герундий и т.д., зачастую не понимая их смысл, теперь главная задача – научить говорить. Эта задача предусматривает и знание лексики и грамматики, а самое главное – как можно больше практики разговорной речи. И ребята говорят. Сбиваются, делаю ошибки, но говорят бойко и смело.
Следующий урок в 11 классе. На прошлом уроке Сильва Исаковна читала главы из книги Элизабет Гаскелл «Мери Бартон» и предупредила, что в течение урока они должны разговаривать по-английски об этой книге. В душе Сильва Исаковна немного опасалась, что ученики будут молчать, все-таки это первый урок такого типа. Вопреки всем опасениям урок проходил очень оживленно. Вопросы, которые задают друг другу ребята на английском языке, разнообразны и интересны. Многие старались употреблять новые слова, новые конструкции. Правда, много и ошибок, а Сильва Исаковна специально не исправляла. Заметят ли их сами ребята или нет? Заметили. Стали внимательнее. Надо больше тренироваться, смелее разговаривать по-английски. Хорошие знания в этом классе у Лёни Хомкова. Пожалуй, он единственный, кто задавал на уроке безукоризненно правильные и сложные вопросы. Любят английский язык Лида Архипова, Валя Титова, Ж. Саволайнен, Галя Вершинин…
Сильва Исаковна убирает книги в шкаф, где хранятся наглядные пособия. Эти пособия помогают младшим классам легче усваивать слова. Старшие классы читают со словарем ежедневную рабочую газету, издаваемую в Лондоне. На уроках Сильва Исаковна говорила быстро, чтобы ребята научились понимать английскую речь на слух.
А что бывает у нас в школах? Выпускники, имеющие по этому предмету пятерки, умеющие свободно переводить письменный текст, становятся совершенно беспомощными, когда слышат английскую речь по радио. Какое же значение имеет полученная в школе отличная оценка? Нужно как можно больше практиковать на уроках английского языка прослушивание грамзаписей, как можно больше говорить. Тогда только занятия английским языком принесут практическую пользу».[43]
01.06.1961 года на основании приказа Министерства просвещения КАССР директором школы-интерната был назначен Бритвихин А.Н.
В сортавальской школе-интернате № 2 была отличная традиция проведения спортивного праздника, посвященного началу учебного года. С 1966 года проводили праздник «Олимпийская снежинка» - это соревнование по лыжам, настольному теннису и шахматам.[44]
Спортсмены школы были сильнейшими во многих видах спорта на городских и республиканских соревнованиях. Большая заслуга в этом была заслуженного учителя КАССР Ф.В. Каретина, пользующегося любовью и уважением ребят.
Уроки заслуженного учителя КАССР Каретина Ф.В. не только развивали ребят физически, но и постоянно совершенствовали их навыки в культуре поведения и санитарной гигиене, оказывали благоприятное влияние на улучшение дисциплинированности учащихся. Ежегодно в школе работали 6-7 спортивных секций. Большая работа велась по подготовке и сдаче норм ГТО. Ежегодно более 5% учащихся 4-10 классов сдавали нормы на золотой значок. По итогам Всероссийских смотров-конкурсов спортивно-массовой работы школа-интернат добивалась звания дипломантов этих конкурсов в РСФСР. Воспитанники Каретина Ф.В. - призеры городских и республиканских соревнований «Старты надежд». Среди ребят были участники сборной команды страны и Олимпийских игр.
Постепенно укреплялась учебно-материальная база школы. Были созданы учебные кабинеты биологии, химии, черчения и рисования, пения и музыки, домоводства, были прекрасно оборудованные кабинет физики, физкультурный и актовый залы, библиотека, в которой было более 50 тысяч книг, хорошая лыжная база.
В мае 1962 года мама девочки, учащейся школы-интерната, побывала на занятиях и написала своё мнение об учреждении: «У нас в Сортавале недавно построено большое, светлое и просторное общежитие школы-интерната № 2. В спальнях чистота, на постелях всегда свежее белье.
В этой школе учится во 2 «б» классе моя дочь. Недавно я побывала в школе и присутствовала на уроке по письму. Учительница Нина Михайловна Звездина отлично вела урок. В классе стояла полная тишина. Дети усердно выполняли задание учительницы. Когда урок кончился, я от всей души поблагодарила Нину Михайловну за ее внимание к ученикам.
Моя дочь живет в школьном интернате, учится на «4» и «5». По вечерам ей и другим девочкам помогает готовить школьные задания воспитательница Анастасия Петровна Грязнова. Она также внимательно и терпеливо занимается с учениками, старается добиться полного знания предмета. А после подготовки уроков с детьми занимается другая воспитательница Евгения Николаевна Антонова. Она умело организует отдых ребят. Скучно с ней не бывает, и дети остаются очень довольны воспитательницей.
У детей очень хорошая столовая. Повара готовят вкусную и сытную пищу.
На мой взгляд, школа-интернат такое учреждение, где детям созданы все условия для успешной учебы и правильного воспитания».[45]
В 1963 году в школе-интернате № 2 был первый выпуск одиннадцатых классов.[46]
Осенью 1963 году по инициативе преподавателя английского языка С.И. Карлстедт в декабре был проведен вечер старшеклассников совместно с членами Клуба любителей изобразительного искусства на английском языке, посвященный творчеству Рокуэлла Кента. После вечера решено было послать поздравительное новогоднее письмо художнику. В феврале 1964 года члены Сортавальского клуба изобразительного искусства получили письмо от своего заграничного друга. Об этом члены клуба рассказали старшеклассникам школы-интерната № 2.[47]
В 1964 году учительский коллектив Сортавальской школы-интерната № 2 проводил на заслуженный отдых старейшего учителя Феодосия Варламовича Окинина. Около 40 лет своей жизни Феодосий Варламович отдал воспитанию и обучении подрастающего поколения. Феодосий Варламович, заслуженный учитель КАССР, кавалер орденов Трудового Красного знамени, Знак Почета.
В 1966 году для октябрят школы-интерната был создан клуб «Малышок».[48]
Л. Князева старшая пионервожатая на страницах газеты рассказывала о внеклассной жизни школы-интерната: «В школе проводят работы по совершенствованию форм и методов по воспитанию учащихся на примере жизни и революционной деятельности В.И. Ленина. Вполне сложившимися нормами работы в пионерских отрядах мы считаем: чтение книг о В.И. Ленине и их обсуждение, беседы, просмотр кино и диафильмов, прослушивание грамзаписей, экскурсии по ленинскому залу, по ленинским местам в городах Ленинграде и Москве, составление альбомов. В апреле проводим ленинскую неделю, на которой подводятся итоги работы по классам…
Прошло два десятилетия с тех пор, как отгремела ВОВ, но подвиги героев, совершенные в пламени сражений, не перестают волновать детей. В школе оформлен Зал боевой славы. Совет дружины организовал операцию «Письма с фронта». Ребята собрали фотографии, письма с фронта и все это оформили в альбомы. Пионерские отряды установили тесную связь с участниками войны. Перед ребятами выступили более 20 ветеранов войны. Бывший пограничник Дмитрий Степанович Ткаченко очень интересно рассказал о подвигах своих товарищей. О первых боях на границе ребята узнали от Геннадия Тихоновича Копосова, бывшего штурмана из полка ночных бомбардировщиков.
Однажды пионеры узнали, что в Мейери живет мать героя Ульяна Ивановна Глухова. Они с ней познакомились, попросили рассказать о сыне Дмитрии Андреевиче, прочитали письма и корреспонденцию военных лет, приказы командования. Командир дружины Наташа Сковородко обобщила весь материал, а потом провела торжественную линейку, посвященную Герою Советского Союза Дмитрию Андреевичу Глухову. Пионеры часто бывают у Ульяны Ивановны, помогают ей по хозяйству. Все эти встречи организуются и проводятся советом Зала боевой славы под руководством учителя Василия Николаевича Кошелева.
Ребята давно хотели встретиться с Героем Советского Союза, и вот перед ними участник обороны Брестской крепости Михаил Арсентьевич Кузнецов. После встречи ученики 4-го класса записали в своем дневнике: «Никогда не видели живого героя. И вот перед нами выступает участник обороны Брестской крепости. Обещаем хоть немного похожими быть на Михаила Арсентьевича Кузнецова». Между М.А. Кузнецовым и школьниками завязалась переписка.
С интересом работают члены ЮДП под руководством Владимира Соколова. Он сумел увлечь ребят. Очень активно прошла игра «Партизаны идут». Сейчас готовится игра «Поиск штаба противника». Воспитательное значение этих игр состоит не только в увлеченности, но и в том, что право в них участвовать получают только успевающие.[49]
«Подходит к концу второй год смотра пионерских дружин в школе-интернате № 2 «Сияйте, ленинские звезды». … Увлекательно проходит работа по всем направлениям смотра. Самые активные ребята награждены бесплатными путевками в пионерские лагеря «Орленок» и «Артек». Дружина имени Зои Космодемьянской школы-интерната № 2 работает по разным направлениям. В школе создан ленинский совет.
В канун 50-летия Советской власти ученический коллектив собирает материал о том, какой была наша Карелия пятьдесят лет назад и какой стала она теперь. Затем каждый отряд оформит альбом. Ребята собираю материал о развитии Карелии за 50 лет. Каждый отряд имеет свое задание. Отряд 6 «б» класса собрал богатый материал о развитии лесной промышленности, 5 «б» – о развитии культуры нашего края. Ребята ведут переписку с Музыкально-драматическим театром г. Петрозаводска и другими. В школе создан Совет интернациональной дружбы из 23 человек. Ребята включились в эстафету стран Балтийского моря. Учащиеся рассказывают историю прибалтийских республик и стран Балтийского моря, коллективно составляют письма, оформляют комнаты интернациональной дружбы, альбомы. Все ребята занимаются в кружках: духовом, хоровом, танцевальном. Пионеры знакомятся с лучшими произведениями советских и зарубежных писателей, композиторов».[50]
В марте 1966 года М. Козыревская, мама ученика школы-интерната написала благодарность коллективу школы в газете: «Мой сын учится в 4 классе Сортавальской школы-интерната № 2. Когда мне приходится бывать в городе, я всегда захожу в школу, интересуюсь учебой, поведением сына, жизнью ребят. И каждый раз я вижу здесь настоящий порядок, хорошую дисциплину учащихся, их вежливость в общении со старшими. Дети всегда опрятно одеты и сыты, чувствуется постоянная забота о них и сердечная теплота со стороны всего коллектива школы и ее директора А.Н. Бритвихина. Мне хочется особенно поблагодарить учительницу 4-го класса Фаину Антоновну Никитину, воспитателей Надежду Григорьевну Иванову и Александру Петровну Виноградову за их большой труд по воспитанию и обучению детей».[51]
Анатолий Николаевич Бритвихин директором школы-интерната проработал до 21.08.1966 г. С этого времени директором был назначен Копосов Г.Т., который проработал до 26.12.1970 года.
В 1967 году от коллектива работников школы-интерната № 2 кандидатом в депутаты Сортавальского городского Совета депутатов трудящихся по избирательному округу № 3 был выдвинут Копосов Геннадий Тихонович (1922 г.р.).[52]
С 01.09.1967 года был переведен логопедический пункт гороно из средней школы № 1 в школу-интернат № 2, который проработал до 1968 года.[53]
В марте 1968 года в районный комитет народного контроля поступило письмо о беспорядках в столовой Сортавальской школы-интерната № 2. Об этом рейде написали в газете «Красное знамя»: «Нет хозяйского глаза в школе. Дверь в столовую не закрывается. Холодно. На кухне разбито стекло – в дыру сунули тряпку. Холодильный шкаф испорчен, в углу лежат старые валенки. И.Ф. Егоров, народный контролер, рассказывает: «Я присутствовал на завтраке. Ребята пили чай из алюминиевых мисок – нет стаканов. На столах по куску мерзлого масла. Одни ломали его руками, другие к маслу не притрагивались. Ножей тоже нет. Пришел в столовую в обед. На первое – кислые щи, на второе – тушенная кислая капуста. «Почему не едите?» - спросил. «Не вкусно», - ответили хором. Меню предварительно здесь не составляют. Выход блюд не определяется. Контроля за расходованием продуктов нет. В столовой питаются работники школы бесплатно».
Директор школы Г.Т. Копосов подтвердил: «Верно, есть бесхозяйственность. Это завхоз недосмотрел на счет дверей, окна. А с посудой прямо беда. Каждый месяц по тысяче стаканов бьют. Может быть, это и смешно, но резать масло на порции мы не можем. Дело в том, что нет весов. Но учтите, что второй год жалоб на питание не было. И санэпидстанция ни разу не указала на низкую калорийность. Я не думал, что надо брать деньги за питание кухонных работников. Они, знаете, заявили мне: «Если платить придется, то все как один уйдем с работы». А медработник и ст. воспитательница берут пробы, но не питаются… Комитет потребовал от руководителей навести порядок в столовой».[54] Навели ли порядок в школьной столовой не известно.
26.12.1970 г. директором школы-интерната № 2 был назначен Дрызгов Виталий Павлович.
С 01.09.1971 г. Андрианова Надежда Васильевна была назначена завучем школы-интерната № 2.
В 1972 году было разрешено открыть 3 группы корректирующей гимнастики в школе-интерната № 2 (руководитель Каретин Ф.В.).
22.08.1973 года Осипова Нина Федоровна в связи с закрытие ж/д школы № 75 была переведена старшей пионервожатой в Сортавальскую школу-интернат № 2.
28.01.1974 г. Дрызгов Виталий Павлович, был освобожден от должности директора по состоянию здоровья, оставлен в школе учителем истории.
В связи с закрытием Маткасельской 8-летней школы были переведены в школу-интернат № 2 с 28.01.1974 г. директором Обухов Николай Анатольевич, 30.08.1974 г. Косарева Галина Яковлевна и 02.09.1974 г. Уцли Галина Генриховна воспитателями.
В 1974 году по итогам заочной республиканской олимпиады по математике был награжден ученик 10-го класса школы-интерната № 2 г. Сортавала Анатолий Грачев дипломом редакции газеты «Комсомолец». В 1973 году в республиканской олимпиаде по физике он занял первое место и тоже был награжден дипломом редакции газеты «Комсомолец». На городской математической олимпиаде юный математик набрал 16 баллов из 16 возможных. Для Толи физика и математика его любимые предметы. Заслуга в этом и его преподавателей: физики - В.П. Каява и учительницы математики - Ю.Н. Барсуковой.[55]
С 01.10.1975 года согласно решению исполкома Горсовета г. Сортавала были объединены бухгалтерия школы-интерната № 2 и централизованная бухгалтерию гороно.
Обухов Николай Анатольевич директором проработал до 20.02.1976 года. С этого времени исполняющим обязанности директора школы-интерната была назначена Андрианова Н.В.
Дрызгов Виталий Павлович был назначен и.о. заместителя директора по учебно-воспитательной работе с 15.03.1976 года.
К 125-летию полного издания эпоса «Калевала» был проведен общешкольный вечер под девизом: «Калевала, Калевала – сторона озер глубоких, сторона лесов бескрайних, птиц, полей, сказаний чудных, Вяйнямейнена отчизна».
«Все учащиеся 4-10 классов готовились к вечеру: читали и обсуждали книгу «Калевала» в переложении для детей Любарской, был организован культпоход и просмотр фильма «Сампо», очень интересная встреча с артистами ансамбля «Кантеле», провели конкурс на лучшую иллюстрацию, лучшее сочинение и т.д. Вечер стал итогом проделанной работы. Лучшими оказались сочинения Лени Липатникова, Вовы Судникова, Нади Алексеевой, Сергея Постникова. Красочно иллюстрировала свое сочинения Галя Примак. Лучшими среди всех были иллюстрации пятиклассника Миши Волкова. Все эти ребята были отмечены подарками. В гостях у ребят в этот вечер побывал заслуженный работник культуры РСФСР Т.А. Хаккарайнен. Свой рассказ о сокровищнице поэзии карело-финского народа он демонстрировал показом разных изданий «Калевалы».
Продолжением вечера была викторина, победителем которой стал Витя Черняк. Под руководством учителя Г.В. Прокофьевой учащиеся выступили по теме «Сказочные герои «Калевалы». Удачными были выступления Сережи Двойнишникова, Иры Савкиной, Вовы Румянцева, Лени Хазинова, Пети Савинова. Участникам вечера доставило удовольствие яркое панно, написанное в подарок ребятам художником К.А. Гоголевым».[56]
На протяжении 1974/75 и 1975/76 учебных годов в Сортавала проходила 14-я городская спартакиада школьников по восьми видам спорта, в которой принимали участие средние школы 1,3,6,7 и школа-интернат № 2. Первое место заняла школа-интернат № 2 – 16 очков (директор Андрианова Н.В., учитель физкультуры Каретин Ф.В.)[57]
К 01.09.1976 году был завершен переход на кабинетную систему в школе-интернате № 2.
01.09.1977 года Виталий Павлович Дрызгов был вновь назначен директором школы-интерната.
На конец 1976/77 учебного года в школе обучалось 277 человек, из которых на 4 и 5 учились 43 учащихся, 7 человек не успевали.[58]
По итогам работы 1976/77 учебного года 9 учителей школы-интерната работали без второгодников, в т.ч: Рехачева О.А. (учитель начальных классов), Андрианова Н.В. и Куванина Н.В. (русский язык), Тойкка Е.И. и Викулов В.А. (история), Каретин Ф.В. (физкультура), Монаков Ю.В. (обслуживающий труд), Олейник А.Н. (НВП), Хлебникова В.Е. (пение).
В 1976/77 учебном году на основании приказа № 396 «О развитии сети и организации работы школьных кинотеатров» и постановления Госкино СССР, Министерства просвещения СССР и ЦК ВЛКСМ № ФЕ – 41\90 от 9.10.1975 г. «О повышении роли кино в идейно-нравственном воспитании детей и молодежи» в городе был зарегистрирован и работал школьный кинотеатр при школе-интернате № 2. Для оказания организационной и материальной помощи за этим кинотеатром был закреплен городской кинотеатр «Заря».
В школе-интернате проводили вечера-встречи с выпускниками.
23.05.1978 года Советом Министров КАССР было принято постановление № 293 «Об организации общеобразовательных школ-интернатов для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, об улучшении материального обеспечения этих детей в школах-интернатах и детских домах республики и о дальнейшем улучшении их работы».
В связи с реорганизацией Сортавальской школы-интерната № 2 контингент учащихся был обновлен на 65 %. Преобладающая часть школьников относилась к числу трудновоспитуемых, имела посредственную подготовку по многим учебным дисциплинам и низкий уровень воспитанности.
Дрызгов В.П., директор школы–интерната № 2, отчитывался на совещании в гороно, «что из общего количества воспитанников обучается 150 детей, лишенных попечения родителей и из неблагополучных семей. Задача трудового обучения и профессиональной подготовки приобретает первостепенное значение. На коллектив ложится задача прививать навыки воспитанникам для работы в народном хозяйстве, обеспечить сознательный выбор профессии. Уроки отличника народного образования Никитиной Ф.А. носят обучающий и воспитательный характер, отличаются четкость и организованностью. На уроках физики, которые ведет отличник народного образования Каява В.П., постоянно выполняются практическая и теоретическая часть программы. Объяснение нового материала и его закрепление в основном строится через демонстрацию хорошо поставленного эксперимента. Каява В.П. теоретический материал своего предмета связывает с жизнью, ведет уроки «Юных физиков», проводит предметные вечера, ведет практикум по электротехнике, оборудует кабинет электротехники с помощью ребят. Часть воспитанников Каявы В.П. выбрала профессию электрика и работает в шефствующей организации «Приладожская электросеть».
В школе-интернате № 2 на 01.11.1978 года обучалось и воспитывалось 226 детей.[59]
В сентябре 1978 года в школу=интернат № 2 пришла работать Галина Ильинична Кузнецова, которая проработала до 1991 года. Галина Ильинична вспоминала: «Когда я пришла работать, директор был Дрызгов В.П. Я не пожалела ни разу, что пришла на работу в школу-интернат». Примечание: о Галине Ильиничне можно почитать статью: «Быть учителем начальных классов – это МОЁ!» (vk.com)
За I четверть 1979 года воспитанниками 4-8 классов было пропущено по неуважительным причинам 2322 урока. Каждый 10-й ученик в школе-интернате не успевал. Успеваемость учащихся 5-8 классов составляла 86,4 %, 8 класса – 80%.
В п. Ламберг был открыт санаторный пионерский лагерь «Радуга», который подчинялся Министерству просвещения и Обкому профсоюза работников просвещения[60]. Летом ребята отдыхали в загородном пионерском лагере «Радуга» в три смены.
Директор школы, выступая на сессии горсовета, рассказывал: «Четвертый год у нас работает свой загородный пионерский лагерь. Хорошо бы, Исполком городского совета выделил земельный участок, прилегающий к лагерю». [61]
На основании решения № 175 от 18.04.1978 года был отведен средней школе- интернату № 2 земельный участок бывшей Ламбергской начальной школы, общей площадью 2,5 га (в т.ч. под огородами 0,30 га, сенокосами 0,90 га, постройками 0,80 га и прочих земель 0,50 га) для использования под пионерский лагерь. Среднюю школу-интернат № 2 обязали использовать участок для заявленных целей и в 1978 голу произвести установление внешних границ земельного участка в натуре. К 15.05.1980 г. начальник ДУ-330 должен был обеспечить ремонт дороги от п. Ламберг к пионерскому лагерю «Радуга».
В связи с реорганизацией школы-интерната № 2 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, гороно организовал выборочную проверку по вопросам охраны прав и здоровья детей. Было выявлено, что в школе–интернате № 2 обучалось и воспитывалось 226 детей и подростков, 133 из которых по различным причинам лишены попечения родителей, 95 детей одиноких матерей и из многодетных малообеспеченных семей, не имеющих условий для воспитания. Школой нарушен был приказ по определению воспитанников в пионерские лагеря. 40 воспитанников были направлены на лето в семьи, которые не имеют условий для укрепления здоровья детей.
По итогам 1977/78 учебного года из 30 выпускников 8 класса 4 человека не получили среднего образования, 6 – поступили в ГПТУ общего типа.
24.11.1977 года вышло постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР № 1029 «О переходе на бесплатное пользование учебниками учащимися общеобразовательных школ». В 1978 году в школе-интернате № 2 была организована проверка выполнения этого постановления. По результатам проверки в школе-интернате № 2 было выявлено, что фонд школьных учебников составлял около 2 тысяч экземпляров. Все учащиеся первых классов обеспечены учебниками и учебными пособиями. В школе-интернате № 2 не организовано изучение основ библиотечно–библиографических знаний с учащимися 4-8 классов, отсутствует надлежащий порядок в хранении библиотечного фонда.
В октябре 1979 года на сессии городского Совета было решено отвести земельный участок 0,2 га сортавальской школе-интернату под строительство производственных мастерских по ул. Гагарина.[62]
На 1979/80 учебный год Сортавальская школа-интернат № 2 была полностью укомплектована учащимися из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, которые содержатся на полном государственном обеспечении.
В 1980 году планировалось строительство типовых мастерских для школы-интерната.
Летом 1989 года пионерский лагерь школы-интерната был расположен в п. Пуйккола. Летом 1990 года пионерский лагерь находился недалеко от Петрозаводска. Это был лагерь Петрозаводского станкостроительного завода. Ребят школы-интерната до Петрозаводска организованно отправляли на поезде, на вокзале Петрозаводска встречали, сажали в автобусы и отвозили в пионерский лагерь с. Деревянное. С детьми школы-интерната в этом пионерском лагере отдыхали школьники из города Петрозаводск. В эти два года начальником лагеря была Кузнецова Галина Ильинична.
В августе 1991 года на базе школы-интерната № 2 г. Сортавала было открыто Муниципальное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Сортавальского МР РК «Детский дом». Но это уже другая история…
[1] МКУ «Архив Сортавальского муниципального района». Ф.2, Книга приказов за 1948 г.
[2] МКУ «Архив Сортавальского муниципального района». Ф.2, Книга приказов за 1948 г.
[3] МКУ «Архив Сортавальского муниципального района». Ф.235, С.1, Д.5, Л.4
[4] МКУ «Архив Сортавальского муниципального района». Ф. 2, С. 3, Д. 2, Л. 24
[5] МКУ «Архив Сортавальского муниципального района». Ф. 2, Книга приказов за 1948 г.
[6] МКУ «Архив Сортавальского муниципального района». Ф. 235, С.1, Д.1, Л.4
[7] МКУ «Архив Сортавальского муниципального района». Ф. 235, С.1, Д.1, Л.2,3
[8] МКУ «Архив Сортавальского муниципального района». Ф.235, С.1, Д.5, Л.4
[9] МКУ «Архив Сортавальского муниципального района». Ф. 235, С.1, Д.1, Л.11
[10] МКУ «Архив Сортавальского муниципального района». Ф. 235, С.1, Д.1
[11] МКУ «Архив Сортавальского муниципального района». Ф.235, С.2, Д.17
[12] МКУ «Архив Сортавальского муниципального района». Ф.235, С.1, Д.1, Л.23
[13] МКУ «Архив Сортавальского муниципального района». Ф.2, С.5, Д.35, Л.50
[14] МКУ «Архив Сортавальского муниципального района». Ф.2, С.6, Д.47, Л.10
[15] МКУ «Архив Сортавальского муниципального района». Ф. 235, С.2, Д.14, Л.1,24,25
[16] МКУ «Архив Сортавальского муниципального района». Ф.2, С.5, Д.35, Л.82,91
[17] МКУ «Архив Сортавальского муниципального района». Ф.2, С.5, Д.35, Л.83
[18] МКУ «Архив Сортавальского муниципального района». Характеристика Н.И. Капустникова
[19] Газета «Красное знамя», № 13 от 29.01.1953 г./Отремонтировать отопительную систему в школе.
[20] МКУ «Архив Сортавальского муниципального района». Ф.2, С.7, Д.53, Л.11
[21] МКУ «Архив Сортавальского муниципального района». Ф.235, С.3. ,Д.32, Л.1-3
[22] МКУ «Архив Сортавальского муниципального района». Ф. 235, С.3., Д.26, Л.5
[23] МКУ «Архив Сортавальского муниципального района». Ф.235, С.2, Д.26, Л.15
[24] Газета «Красное знамя» от октября 1974 г.
[25] МКУ «Архив Сортавальского муниципального района». Ф.235, С3., Д.32, Л.25
[26] Газета «Красное знамя», № 105 от 03.09.1954 г.// В средней школе № 2
[27] МКУ «Архив Сортавальского муниципального района». Ф.235, С3., Д.32, Л.26
[28] МКУ «Архив Сортавальского муниципального района». Ф.78, С.5, Д.41, Л.82
[29] Газета «Красное знамя», № 77 от 29.06.1956 г.
[30] ПетрГу. А. Е. Струкова «Организация школ-интернатов в Карелии»
[31] МКУ «Архив Сортавальского муниципального района». Ф.235, С3., Д.32, Л.59
[32] МКУ «Архив Сортавальского муниципального района». Ф.2, С.8, Д.74., Л.20
[33] Газета «Красное знамя», № 102 от 26.08.1956 года.
[34] Газета Красное знамя», № 160 от 07.11.1963 г.
[35] Газета «Красное знамя», № 55 от 05.04.1964 г. // Химия увлекла.
[36] Газета «Красное знамя» от 3 сентября 1957 г.
[37] Газета «Красное знамя», № 103 от 31.08.1957 г.
[38] Газета «Красное знамя» от 30.11.1956 г.// Первая школьная ультракоротковолновая радиостанция.
[39] Газета «Красное знамя» от 05.12.1956 г. // Первые шаги
[40] Газета «Красное знамя», май 1961 г.
[41] Газета «Красное знамя», № 99 от 24.06.1959 г.
[42] МКУ «Архив Сортавальского муниципального района». Ф.78, С. 8, Д.72, Стр.9-10
[43] Газета Красное знамя», № 142 от 06.10.1963 г.
[44] Газета «Красное знамя», № 16 от 28.01.1966 г.
[45] Газета «Красное знамя», № 64 от 2.06.1962 г.
[46] Газета «Красное знамя», № 72 от 6.06.1963 г.
[47] Газета «Красное знамя», № 31 от 23.02.1964 г. //Рокуэлл Кент. Постараюсь побывать в Карелии.
[48] Газета «Красное знамя», № 80 от 23.05.1974 г.
[49] Газета «Красное знамя», № 29 от 20.02.1966 г.
[50] Газета «Красное знамя», № 42 от 15.03.1966 г.
[51] Газета «Красное знамя», № 36 от 4.03.1966 г.
[52] Газета «Красное знамя», № 30 от 21.02.1967 г.
[53] МУК «Сортавальский архив». Ф.2, С.1,Д.3, Л.2
[54] Газета «Красное знамя», № 48 от 26.03.1968 г.
[55] Газета «Красное знамя», № 48 от 26.03.1974 г.
[56] Газета «Красное знамя», № 43 от 16.03.1974 г.
[57] МУК «Сортавальский архив». Ф. 2, С.18, Д. 212, Л. 116
[58] МУК «Сортавальский архив». Ф. 2, С.18, Д. 218, Л. 43
[59] МУК «Сортавальский архив». Ф. 2, С.18, Д .214, Л. 81-82
[60] МКУ «Архив Сортавальского муниципального района». Ф.39, С.7, Д.1532, Л.13
[61] МУК «Сортавальский архив». Ф. 2, С.22, Д. 284, Л. 39-42
[62]МУК «Сортавальский архив». Ф.19, С.111, Д.1584, Л. 78-79
Автор - Собанина О.Г., заведующий общим отделом МБУК «РМСП»
Подготовка к публикации - Никонова Е.А., зав. ЭВО МБУК «РМСП»