40 лет тому назад. О чём писали в газете «Рудный Ковдор» 1 февраля 1985 года
Дела земные
Может быть, потому, что нещадно трещат морозы, мне вспоминается лето, когда мы ездили в гости к пограничникам. Какая стояла погода! Как весело, радостно нам было возле молодых красноармейцев (простите уж меня, по старой памяти так их называю), сынков-защитников наших. Под открытым небом, на свежем воздухе пели, плясали, веселились.
В первой половине февраля опять туда собираемся. Каждую субботу репетируем. Занятия с хором во Дворце культуры ведет Л. С. Дранчак, аккомпанирует на аккордеоне М. Д. Медведь.
Хороший у нас репертуар. Я как-то подсчитала 35 песен знаем. И какие песни-то все замечательные. С удовольствием их исполняем.
Я уж четвертый год занимаюсь в хоре. Чем-то ведь нужно заполнить время. А так - все на людях, среди людей. К кому-то нужно сходить помочь. Делаю это сама или учеников прошу. Мало ли что надобно пожилому человеку. Внимание - тоже лекарство.
А вот сейчас забот заметно прибавилось. Болеет, сильно болеет Агния Платоновна Страуманис. Не забываем навещать ее. Иной раз и посмеемся вместе с нею, но чаще сидим потихоньку.
Агния Платоновна машинку пишущую купила. Мне дала. Я теперь тексты песень перепечатываю. Очень удобно и хорошо читать, не то что по писанному от руки.
Вот так и идет время - в заботах, хлопотах. Только бы все хорошо было. А то ишь чего придумали - космос начинить оружием. И что это за паразиты всякие такие штуки придумывают! Но ничего, мы не поддадимся. Я программу «Время» каждый день смотрю, знаю.
Многие, наверное, заметили письмо ветеранов Великой Отечественной войны производственного объединения «Мурманская судоверфь», опубликованное «Полярной правдой» под заголовком «Чем ты встречаешь юбилей Победы?».
Правильный, своевременный вопрос. Его должен задать себе каждый, от мала до велика. В том числе и мы, ветераны, находящиеся на заслуженном отдыхе.
Забота о больных фронтовиках, шефские связи с пограничниками, воспитание молодежи – все это многим из нас еще под силу.
До светлого Праздника Победы уж всего ничего осталось. А ведь подумать только – сорок мирных лет живем! Хорошо. Чтоб уж этой войны клятой во век больше не было!
К. КОЛЧАНОВА, ветеран Великой Отечественной войны.
***
Дежурные всё видят
Осуществить реформу общеобразовательной и профессиональной школы - значит усилить ответственность учащихся за качество учебы, соблюдение учебной и трудовой дисциплины, повысить их общественную активность на основе развития самоуправления в учебных коллективах...
Это лишь одно из положений (но очень важное), записанных в основных направлениях школьной реформы. Как оно претворяется в жизнь? Давайте посмотрим на примере подшефного учебного коллектива.
«Усилить ответственность учащихся» - вот как раз на этом и сосредоточим наше внимание. Расскажем об организации дежурств в школе № 1. Но тему еще более сузим: дежурные не в классах, а по школе. Тем более, что дело это новое, начатое лишь в нынешнем учебном году.
Чем дальше, тем сильнее мы ощутим связь между ученическим и трудовым коллективами. Чего уж греха таить, порой такое удачное словосочетание, как «учебный цех», звучит голословно. Но связь существует. И могла бы быть, увидим это ниже, крепче, кабы взрослые взяли на вооружение кое-что из... школьной практики. Разумеется, в приемлемых дозах и вариантах.
Я пришел в школу во второй половине дня. Дежурили пионерки Ира Краснова и Света Мартемьянова из 4 «В» (классный руководитель Нина Семеновна Коваленко). Девочки очень толково и обстоятельно объяснили мне свои обязанности.
Назначается дежурный класс, ученики которого, вместе с классным руководителем, по очереди следят за порядком в школе. Дежурных - два человека. Как правило, на уроках они сидят за одной партой.
А в коридоре у дежурных - свой стол, стулья. На столе – раскрытые книги, тетради.
- Так вы и в учебники успеваете заглядывать? - спросил у девочек.
- Конечно. Делаем все задания. Мы знаем, чем занимаются в классе, стараемся не отстать.
- Ну, а что лучше: учиться или дежурить?
- Учиться.
- Почему?
- Очень уж шумно бывает на переменах. Иной раз штукатурка с потолка сыплется...
- Как вы считаете, нужны такие дежурства?
- Нужны!
Потом девочки показали журналы (их два – для обеих смен), где ведется скрупулезная запись всех нарушений внутришкольного порядка. Две толстых общих тетради в черном переплете. Обе на три четверти оказались уже исписаны. Ну как не заглянуть?
И вот тут-то начинается самое интересное! Это «самое» свидетельствует о том, что в целом дежурные исполняют свои обязанности весьма добросовестно и нешаблонно. Замечания формулируются коротко и ясно. Например, такие-то ученики(следует фамилия и класс)»гуляли во время уроков, бегали, прыгали, дрались, пришли без сменки, играли питьевым фонтанчиком, шумели, разбили стекло, шатались по школе, тратили мел, курили, пришли с семечками, опоздали, подали ложный звонок, нарушали дисциплину на перемене» и так далее.
Такой-то ученик (ученица) «кривляется, толкается, кидается хлебом, убежал с урока, сидит на подоконниках, колет иглой, задирается, балуется со светом, ставит подножки, обзывается, рвет цветы, катается на перилах, ходит с пистолетом» и прочее. Есть и более развернутые характеристики: «9 «В» отпустили с урока НВП раньше звонка»; «у Юли П. не заплетены волосы»; «Лена Т. без галстука»; «9 «В» (четыре человека) работали на БМТС (снимали с уроков)»...
И довольно курьезные записи: «безобразное поведение, когда у них не было «трудов»; «8 «Г», Н. искал свой класс на уроке черчения»; «третий урок: 9 «Б», У. выходил из школы»; «Г. и Р. (6 «А») обманули дежурных, назвали не свои фамилии»; «Т. (9 «Б») удален с урока этики»...
Удален, да еще с урока этики! К тому же девятиклассник. Считай, взрослый человек. Прочитает классный руководитель, директор школы – вот стыдно-то будет нарушителю за недостойное поведение!
Там, глядишь, вызовут на учком (ученический комитет), родителей пригласят. Не миновать взбучки. Но не спешите. Кое-кто пытается всеми правдами и неправдами увильнуть от наказания. И это лишний раз свидетельствует о действенности организованных в школе дежурств.
Хотите факты? Пожалуйста. Из обоих журналов выдрано с корнем в общей сложности 46 (!) листов. Иные, дабы обмануть дежурного, начинают юлить, выдавая себя, например, за Сидорова. Ну, а самые хитрые - те залезают в журнал и изо всех сил вымарывают свою фамилию.
Например, Ира Б. из 4 «А». Замажет относящиеся к ней замечания, а дежурный (он настойчивый!) еще раз напишет сверху: «Б. нарушала порядок во время урока, мешала дежурным». Вот так. И никуда не денешься.
Раздался звонок с урока. К дежурившим подошла классный руководитель Нина Семеновна Коваленко. Поинтересовалась, как у них дела, приободрила. Видно было, к концу дня девчушки поустали. Но зато такое полезное дело делают!
Вот если бы так наши сержанты производства следили за теми, кто нарушает правила, допустим, техники безопасности. «И. П. Сидоров работает без защитных очков»... Чувствуете связь? А что, вызвать товарища Сидорова на «учком» (то бишь, участковый комитет), пропесочить как следует. Старичков-родителей пригласить -впрочем, стоп, не надо, переборщил. Ведь взрослый человек, и так поймет.
И все ж таки иному родителю полезно было бы заглянуть в школьный журнал дежурств. Уверен, хоть немножко, но он почувствовал бы себя на месте того же директора школы или классного руководителя. Вряд ли позавидовал бы, вряд ли.
Учебный цех... Прочитаете в следующем номере газеты статью о коллективной ответственности обогатителей. И увидите, как органично переплетаются дела шефов и подшефных. Ведь и в школе, и на комплексе цель преследуется одна; учебное(рабочее) время —учебе (работе)!
В. АФАНАСЬЕВ.
На снимке: ...а старшеклассникам дежурить все-таки легче. Фото А. Кондратюка.
***
Комитет ВЛКСМ комбината подвел итоги социалистического соревнования комсомольско-молодежных коллективов за 1984 год. Места распределились так:
в первой группе на первом - экипаж ЭКГ 8И № 12 (руководитель А. П. Попов, групкомсорг П. Патракеев), на втором - экипаж СБШ 250 МН № 3 (руководитель А. И. Вертебный, групкомсорг И. Веселов), на третьем - экипаж СБШ 250 МН № 7 (руководитель А. М. Мамошин, групкомсорг А. Карасюк);
во второй группе на первом месте экипаж БелАЗа-549 № 2-44 (руководитель В. И. Порошки, групкомсорг С. Дурнин), на втором - экипаж НД-1200 № 1-01 (руководитель С. А. Шемякин, групкомсорг Е. Карпеев), на третьем - экипаж НД-1200 № 1.06 (руководитель В. А. Михайлов, групкомсорг Г. Краснопирский);
в третьей группе на первом месте КМК участка обогащения (руководитель В. Г. Гладышкин, групкомсорг Г. Утина), на второе и третье - претендентов не оказалось;
в четвертой группе на первом месте КМК участка водоочистных сооружений энергоцеха (руководитель Ю. М. Конев, групкомсорг Е. Бакшеева), на втором - КМК ТЭЦ (руководитель Г. И. Арсеньев, групкомсорг И. Крысанова), на третьем - смена № 4 электроцеха (руководитель М. Ф. Петрова, групкомсорг С. Маркина);
в пятой группе на первом месте КМК магазина «Сказка» (руководитель Т. П. Куликова, групкомсорг О. Степанюк), второе и третье - не присуждались;
в шестой группе на первом месте КМК машиносчетного бюро управления комбината (руководитель З. С. Саркисова, групкомсорг Е. Кириллова), на втором - КМК машиносчетного бюро ОРСа Ковдорского ГОКа (руководитель Л. В. Антонова, групкомсорг О. Попова).
4 из 27 имеющихся КМК «постарели», то есть количество комсомольцев и молодежи в их составе сегодня уже не соответствует Положению, утвержденному ЦК ВЛКСМ в прошлом году.
Поэтому комитет комсомола комбината снял звание КМК с коллективов лаборатории очистных сооружений ПСЛ, универмага, магазина «Спорт» и столовой ЦТТ.
Л. МАЛЬЦЕВА, секретарь комитета ВЛКСМ комбината.
***
Доверием и уважением пользуется среди обогатителей концентраторщица участка гравитации И. Н. Палайчук.
Она - депутат областного Совета народных депутатов. Значит, всегда среди людей. Ведь народный избранник должен хорошо знать настроение, заботы и тревоги окружающих.
Вот и на днях Ирина Николаевна беседовала с рабочими своей смены. Как всегда пришлось отвечать на массу вопросов.
Депутата И. Н. Палайчук обогатители вновь назвали своим кандидатом, выдвинув ее на второй срок в областной Совет народных депутатов
Фото А. Кондратюка.
***
Инициативный, технически грамотный, исполнительный, работоспособный руководитель, вежлив, тактичен в обращении с товарищами, справедлив, объективен, уравновешен - так характеризуют начальника технического отдела ЦТТ О. Н. Кужлева руководители цеха, где Олег Николаевич трудится более 10 лет.
Добросовестно относится он не только к производственным обязанностям. Много времени, сил и терпения вкладывает Олег Николаевич в общественную работу.
По вечерам вместе с членами профилактической группы ДНД Олег Николаевич посещает трудные семьи на закрепленном участке. Обязанности, прямо скажем, не из приятных. Далеко не везде к визитам дружинников относятся спокойно. А они ищут свой подход к каждому.
Кому-то помогут трудоустроиться по специальности. Кого-то вовлекают в общественную работу. Кого-то убеждают лечиться от алкоголизма. Беседуют с родственниками стоящего на учете, с соседями, с руководителями.
В прошлом году у профилактической группы, в которую входит Кужлев, было 11 подопечных. Троих пришлось-таки отправить в ЛТП. А троих совет общественности снял с учета как исправившихся. С остальными дружинники продолжают работать.
Т. ГЕРАСИМОВА, секретарь совета общественности ОПОП № 1.
Фото О. Вишневой.
***
Терпеливо и ласково
Добросовестно готовят своих питомцев к школе воспитатели подготовительной группы яслей - сада «Колокольчик» Нина Александровна Фролова и Людмила Харитоновна Любовцова.
21 января мы побывали в этой группе на занятии, на наш взгляд, очень серьезном. Дети учились составлять сказки про слова. Удивляет фантазия и живое воображение ребятишек. Каждая сказка особенная, не похожа одна на другую. Было приятно слушать Костю Кара, Марину Семенову, Вову Воронина, Сашу Михалевского н других. Дети говорили о букве «Ж», как правильно ее произносить. Сразу же отрабатывалось произношение хором. И особо - с теми, кто выговаривает эту букву не так четко.
Менялись картинки, слова с буквой «Ж». Звучали вопросы, ответы на которые опять же содержали изучаемый звук. Кроме того, вопросы развивали мышление, вызывали оживление у детей.
Сколько же надо терпения, доброты и ласки, чтобы вот так живо и интересно вести каждое занятие!
Мы посетили и занятие по развитию речи в младшей группе. Лидия Сергеевна Сагалиева рассказала малышам сказку про ежат. Сначала мы удивились тому, как наши непоседы слушали воспитательницу, какими оказались усидчивыми. А потом поняли, почему было тихо в группе, почему дети не сводили глаз с Лидии Сергеевны.
Очень уж она рассказывала живо, если можно так сказать, - изобразительно. Создавалось впечатление, что ежата где-то здесь, в группе. Так же старались отвечать на вопросы воспитательницы и ее питомцы, пытаясь подражать ей.
Конечно, и для себя мы унесли с занятия много. Во всяком случае, поняли, как надо читать книжки своим малышам, как надо вести беседу о содержании прочитанного. Большое вам спасибо, Людмила Харитоновна, Нина Александровна, Лидия Сергеевна, за любовь и заботу о наших детях.
Е. ШЕЛКОВА, Н. ЛАПШОВА, члены родительского комитета яслей-сада «Колокольчик».
***
***
***
***
***