Урок 2. Алгоритм критического мышления
Современный человек каждую неделю просматривает столько новостей, видеороликов и статей, сколько его бабушки и дедушки вряд ли встречали за год. Как следствие – мозгу необходимо фильтровать, анализировать и оценивать более значительные объёмы сведений, чем когда-либо раньше в истории человечества.
Некоторые самоустраняются от этого процесса, предпочитая воспринимать информацию просто как развлечение, – они просматривают бесчисленное количество фильмов, сериалов, постоянно зависают в соцсетях, бездумно кликают по ссылкам в Интернете, воспринимая информацию преимущественно через призму вызываемых ею эмоций – с позиции «нравится/не нравится». Такие люди просто не понимают, что информация – это та же пища, употребление и качество которой обязательно отражается на психике человека. А значит, надо обращать внимание не только на «вкус», но и на содержание. Для этого необходимо сформировать у себя привычку анализировать и оценивать всю поступающую информацию.
На первом уроке вы уже познакомились с понятием «критическое мышление» и даже потренировали его на практике. В этом занятии мы закрепим полученные знания, подробно пройдя по каждому пункту предложенного алгоритма:
Шаг 1. Знание, что любая информация влияет на человека
Для объяснения этого тезиса раскроем более подробно аналогию с пищей. Ни у кого не вызывает сомнений, что еда является одним из главных факторов, влияющих на здоровье человека. Это влияние проявляется не сразу – от одного гамбургера вы не умрёте и даже не заметите вредного эффекта, но стоит ввести фастфуд в свой постоянный рацион, как болезни не заставят себя ждать.
Питание одними гамбургерами и картошкой фри быстро нарушает работу пищеварения и многих других жизненно важных систем человека, делая организм слабым, толстым и больным. Аналогичная ситуация и с деструктивной, хаотичной или отупляющей информацией – её некритичное восприятие наполняет психику человека всевозможными глупостями и в лучшем случае бесполезным, а чаще вредным, инфомусором. Вполне закономерно, что питающийся таким контентом человек рано или поздно начинает страдать – проявляется неадекватное поведение, начинаются депрессии, рушатся планы на жизнь. Чего ещё ждать от отравленной психики?
- Посмотрите видео: «Информационный фастфуд. Как защитить мозг?»
Важно понимать, что влияние информации, как и в случае с пищей, имеет накопительный эффект – то есть, усиливается воздействие того, с чем человек сталкивается регулярно. Ярким примером, отражающим этот процесс, служит реклама. Опытные маркетологи знают, что любую рекламу надо показать клиенту несколько десятков раз, прежде чем он задумается о покупке товара.
Шаг 2. Умение выявлять оглашаемые и неоглашаемые цели медиаконтента
Как мы отличаем вредные продукты от полезных? Прежде всего, мы понимаем, что красивая этикетка или яркая упаковка товара отнюдь не гарантируют того, что он принесёт пользу организму. Поэтому мы изучаем состав продукта – стараемся избегать всевозможной химии, усилителей вкуса, ГМО и других ненужных или неестественных ингредиентов. Также мы оцениваем воздействие конкретной пищи на своё здоровье, постепенно подбирая тот рацион, который обеспечивает нам необходимый уровень питательных элементов и энергии.
Аналогичных принципов следует придерживаться и при оценке медиаконтента. Обилие насилия, наличие мата или глупого юмора – явные признаки того, что этот «продукт» отравлен, и его надо убрать из своего рациона, даже если его завернули в привлекательную обёртку и активно рекламируют в прессе.
Также следует обратить внимание на то, кто создал этот контент (фильм, мультфильм, передачу, песню, статью) и с какими целями. Соответствуют ли оглашаемые цели автора реально достигаемому результату? Какие есть побочные эффекты? Не является ли удивившая нас новость «фейком», то есть ложной? Или может быть перед нами «троянский конь», привлекательный снаружи и ядовитый внутри?
Задумайтесь, например, над тем, как рекламируют различные лотереи. Разве реклама рассказывает о том, что 90% покупателей просто безвозвратно потеряют свои деньги, а в гарантированном выигрыше окажется только хозяин розыгрыша? Или она обещает наивным покупателям всевозможные подарки и призы, формируя перед их глазами образы богатства и успеха? Совпадают ли оглашаемые и неоглашаемые цели авторов этой рекламы?
На примере рекламы лотереи становится понятно, как важно уметь отличать оглашаемые цели от реальных мотивов. Поэтому при анализе любого контента, мы должны выявить смыслы, которые до нас доносит автор или творец, а потом оценить их – и это уже третий шаг того алгоритма, который лежит в основе критического мышления.
Шаг 3. Оценка выявленных целей и смыслов с позиции «хорошо/плохо», «вредно/полезно», «достоверно/ложно» и так далее
Когда мы проанализировали поступившую к нам информацию – самое время дать ей свою оценку, образно говоря, поставить на неё «штамп» с результатами вашей проверки. Штампы могут быть самые разные: «достоверно», «ложно», «полезно», «вредно», «учит хорошему», «учит плохому», «сомнительно», «требует дополнительного изучения», «опасно», «надо распространять» и так далее. То есть, вы должны охарактеризовать поступившие к вам сведения, чтобы они заняли полагающееся им место у вас в голове.
При таком подходе никакая информация не будет попадать к вам в мировоззрение случайно и бесконтрольно – каждый информационный блок будет проанализирован, помечен и отправлен по адресу. Что-то сразу уйдёт в «мусорку», что-то – «на карантин», а что-то займёт достойное место в вашей сокровищнице самых полезных и ценных знаний.
Критическое мышление – это сложно?
Ничего сложного в предлагаемом вам алгоритме нет. Критическое мышление - это просто очередной навык, который надо изучить в теории и закрепить на практике, примерно также как вы научились кататься на велосипеде.
Вспомните, как это было. После первого объяснения весь процесс казался вам очень простым: крути себе педали, держи равновесие и наслаждайся скоростью. Потом вы поняли, что оказывается с велосипеда можно и упасть, и желательно, чтобы кто-то побегал с вами рядом, придерживая «железного коня» и уберегая от ошибок. А спустя всего пару недель занятий вы уже смело неслись с горки навстречу ветру и приключениям!
С критическим мышлением ситуация аналогичная– его надо один раз освоить, и оно будет всегда с вами, вашим верным другом и помощником. Оно сделает вашу жизнь интереснее и осмысленнее. Поэтому в ходе этого учебного курса вы будете постоянно выполнять задания, в ходе которых будете тренироваться в анализе и оценке различного медиаконтента.
Сегодня вашим «тренировочным снарядом» станут мультфильмы.
Практика. Анализ и оценка мультфильмов.
При просмотре вам надо держать в голове вопрос «Чему учит мультфильм?» и задумываться о том, какой воспитательный и ценностный посыл несёт произведение зрителю. Желательно в руках иметь блокнотик и ручку, с помощью которых кратко записывать свои мысли.
Порядок действий: Сначала анализируете мультфильм сами с опорой на свои записи, потом сопоставляете своё мнение с оценкой авторов курса.
- Мультфильм «Просто так»
Статья, раскрывающая воспитательный потенциал мультфильма «Просто так»: https://whatisgood.ru/tv/cartoons/prosto-tak-eto-kak/
- Мультфильм «Свинка пеппа»
Видеообзор, раскрывающий воспитательный потенциал мультсериала «Свинка Пеппа»: https://vk.com/video-215679925_456239097
Инфографика по теме урока
Если вы знаете, как можно улучшить или какой информацией желательно дополнить этот урок - напишите нам!