Мифы о проектном обучении

Миф #1

Проектное обучение — это обучение на практике, создание артефактов

Метод проектов часто подразумевает создание артефактов, но главное в данном методе — не артефакты, а та интеллектуальная работа, которая приводит к их созданию. Такие задания, как оформление постера к теме занятия или построение модели устройства, могут быть частями проекта, но сами по себе проектом не являются. Проект — это комплексная задача, в ходе решения которой обучающиеся должны ответить на центральный вопрос исследования, предложить решение и обосновать его.

Миф # 2

Метод проектов развивает "soft skills", но дает мало знаний по предмету

Качественное проектное обучение сочетает приобретение углубленных знаний по предмету с развитием "мягких навыков". Для осуществления такого обучения преподаватели должны четко следовать образовательные стандартам при разработке проектных заданий и оценочных средств.

Миф # 3

Проектное обучение занимает слишком много времени

Выполнение проекта требует времени, но это время не будет потрачено впустую, если проект — тщательно спланирован. Проект не обязательно длится несколько месяцев, он может быть рассчитан на две недели. Также, чем больше преподаватель практикует проектное обучение, тем быстрее и эффективнее он выполняет все учебные процедуры, с ним связанные.

Миф # 4

Метод проектов применим только для взрослых обучающихся с хорошей успеваемостью

Проектное обучение подходит для обучающихся разных возрастов с разным уровнем успеваемости, так как оно дает простор для применения различных приемов индивидуализации и дифференциации обучения в малых группах, а также позволяет обучающимся проявить те способности, которые они не могли продемонстрировать во время традиционных занятий.

Миф # 5

Проектной деятельностью учащихся трудно управлять

Так как преподаватели не могут контролировать каждый шаг учащихся во время проектного обучения, необходимо формировать у студентов навыки работы над проектом (работа в команде, тайм-менеджмент, проведение исследования). Кроме того, проектное обучение не подразумевает отказ от традиционных практик (лекции, семинары, практические занятия), предполагающих высокую степень контроля. Они могут использоваться на разных этапах выполнения проекта по мере необходимости.