«Если в кабинете чисто, значит мы плохо поиграли»

Педагог-психолог детского сада № 18 (г. Челябинск) Анастасия Плохова рассказала о том, как применяет интерактивную песочницу в ежедневной практике.

Знакомство

С интерактивной песочницей я познакомилась в 2018 году. Сложностей особо не возникло, поначалу были какие-то непонятные моменты с настройкой, мы всё-таки девушки хрупкие. Приглашали специалистов техподдержки, нам оперативно помогали. Моя коллега прошла обучение у производителя, и уже фольклорным методом передавала знания нам. Конечно, мы изучали методички, смотрели ролики в Интернете и что-то придумывали сами.

Использование

Я педагог-психолог, и поэтому часто беру детей на адаптацию. Как правило, они совсем малыши, и песок для них – первый игровой материал. Опустить ручки в песок и поиграть – для них это снятие психоэмоционального напряжения, релаксация, т.к. обычно я беру детей, у которых высокий уровень тревожности при адаптации.
Работаем на песочнице и со старшими детьми. В подготовительных группах каждый год проводятся диагностики к школе. И вот когда я чувствую, что у детей начинают закипать головы, я веду их к песочнице. Это отличная смена деятельности, во время которой и происходит «перезагрузка».

Очень удобно, что песочницей можно пользоваться и в образовательных целях, для обучения каким-то навыкам. Оборудование успешно встраивается в календарно-тематической план. Например, тема недели у нас – вода, и дети изучают океан, и вообще всё, что связано с водой. И у песочницы есть соответствующий режим, можно поиграть и закрепить знания. Я могу взять дополнительно игрушки, чтобы было ярче и увлекательнее. Многие воспитатели пользуются интерактивным столом: просто закрывают песочницу специальным экраном и работают по тем темам, которые уже есть в программе.

Что думают дети?

Да, в моём кабинете редко царит идеальный порядок. Песок, бывает, попадает на пол. Поначалу мы думали: ну как же так, опять убирать??? Но это дети! Они играют! Если честно, я считаю, что если в кабинете чисто, значит мы плохо поиграли. Конечно, мы стараемся контролировать, как дети пользуются песком, и не у всех сразу получается быть аккуратными. Но это тоже обучающий момент.

Мы воспитываем современных детей. В группах у нас нет ни телевизоров, ни телефонов, ни планшетов. А песочница – для детей это как большой компьютер! Когда они её видят впервые, глаза у них горят! А когда картинка, созданная ими, оживает – это вообще что-то нереальное!
Совсем недавно вышло обновление песочницы, и это большая радость! Дети постоянно просят: «Анастасия Андреевна, а скачайте нам что-нибудь новенькое».

Что думают родители?

Когда родители приходят к нам на консультации, они, конечно, спрашивают, что это такое. Больше всех волнений у родителей детей, которым нужна какая-либо коррекция. Мы и им песочницу показываем, объясняем, что именно на этом оборудовании занимаемся с детьми. Конечно, их такие технологии радуют. У нас есть примеры, когда дети выходили на норму, благодаря занятиям с песочницей.