«Мы первыми закладываем фундамент»

Выбор, определивший судьбу

Трудовой путь Александр начал в далеком уже 1999 году. Большую часть своей жизни он работает в системе дошкольного образования. Начинал с медицинского работника – пришел в 127-й детский сад на должность медбрата после медицинского колледжа. Когда перед мужчиной встал выбор: получать высшее образование в медицинском или педагогическом вузе, обстоятельства сложились в пользу последнего. Александр заочно учился на дефектологическом факультете Курского государственного университета и работал в детском саду. После окончания вуза восемь лет трудился учителем-логопедом.

– Я нашел себя там. Продолжил работу в стенах дошкольного учреждения, но в другой должности. Детей с нарушениями речи тогда было много, сейчас – тем более: специалисты остаются востребованными, – подчеркивает Александр Рудь. – Хотелось бы вспомнить своих первых учителей – заведующих, с которыми начинал работать, сейчас они уже на пенсии. Это Нина Викторовна Истомина–113-й детский сад, Светлана Петровна Прокопова – 127-й. Очень благодарен им за путь моего становления как педагога – они стояли у его истоков.

С 2013 года Александр трудится то старшим воспитателем, то заместителем заведующего. С апреля этого года работает в детском саду No23. Сейчас с детьми Александр, к сожалению, не занимается – на его плечи легла административная задача, которая заставляет больше работать с документами. Но курянин с улыбкой вспоминает свой трудовой путь: как открывали 10-й детский сад на улице Мыльникова, затем – 11-й, который стал первым дошкольным учреждением, появившимся на проспекте Дериглазова.

Почти семейное воспитание
В нашем обществе сложился стереотип, что женщины с детьми справляются гораздо лучше. И если в школах работают мужчины, которых может быть достаточно много, то в садах, как правило, их почти нет.

– Это, наверное, и правильно: чем младше ребенок, тем больше внимания ему должна уделять мама, женщина. Это основа основ. Но в развитых скандинавских странах даже в дошкольных учреждениях педагогами работают как женщины, так и мужчины, чтобы полноценное воспитание ребенка, подобное семейному, закладывалось с ранних лет, – рассказывает Александр. – До 1918 года обучение и воспитание детей в России было раздельным. Но я считаю, что оно все-таки должно быть совместным – таким, какое было заложено во времена СССР. Советское дошкольное образование вообще было лучшим в мире. И сейчас российское продолжает эти традиции.

Водить ребенка в детский сад важно и нужно, уверен Александр Рудь.

Когда родители воспитывают детей дома, ребята мало контактируют со сверстниками. Дошкольные учреждения с малых лет приучают к коллективу, режиму, определенным традициям. Это хорошая комплексная подготовка к школе. Домашним деткам, которые в сад не ходили, в первом классе, как правило, адаптироваться непросто.

За советом – в детский сад

Воспитатели – это универсалы, которые должны владеть всеми приемами и методами воспитания и обучения. Бывает, когда родители сталкиваются
с проблемами в общении с детьми, они приходят в сад за помощью, рекомендациями. Александру хочется, чтобы на дошкольное образование обращали больше внимания, ведь это первый уровень общего образования. Это, своего рода, социальный трамплин для любого человека.

– Мы строим большой дом и первыми закладываем фундамент. Если этот фундамент будет крепким, то и дом будет стоять очень долго. Взросление зависит от заложенных в дошкольном детстве культурно-гигиенических, социально-бытовых навыков, сформированного познавательного интереса, – делится Александр. – Бывает, что у человека два-три высших образования, а к ребенку найти подход ему непросто. А есть люди без высшего образования, которые могут и общаться с детьми, и воспитывать их правильно. Ведь ребенка не обманешь.

Анастасия МАРТЫНЕНКО.

Фото предоставлено героем публикации.