Мысли о ЕГЭ. Часть 1

Мы с самого начала упирали на то, что ученик - не объект муштры, а субъект образовательного процесса. Коль скоро проблема реформирования образования вновь встала ребром, можно вернуться к одному из центральных звеньев современной системы образования. Так что дадим слово последовательно представителям разных возрастных групп. Начнём с ребят, которые или совсем недавно отстрелялись, или вовсю готовятся к ЕГЭ. Это важно потому, что их впечатления самые свежие, да и экзамен, с которым они столкнулись, прошёл немалую эволюцию со времён своего введения.

Мнения школьников и свежих выпускников школ

Короче, ЕГЭ

Вообще, сама идея централизованного экзамена мне нравится. И в Москве вполне хорошо проводят. Может на каком-нибудь Кавказе это делают блатно-жопно, но что там делают по-другому?

У меня определенно не хватает знаний чтобы оценить, насколько задания оттуда хороши чисто с точки зрения знаний. Наверное, не очень, раз работа школы должна сводиться к нарешиванию и надрачиванию на это. Хотя по физике вон сымпровизировали. Математика и русский - чистая стандартизация. Но не то чтобы я возражал, мне же проще.

Проблема вообще в другом. Если бы не курсы по физике и репетитор по математике, плюс взаимопомощь одноклассников, вряд ли бы бы я что сдал нормально. Если по математике нас как-то готовили, то по физике полный швах. Я ее буквально переучивал по курсам. Что это за фигня была, я не понял.

Вениамин, 17 лет

В любом случае, если не отменять ЕГЭ вовсе, что было бы неплохо - систему нужно менять. Потому что в последнюю очередь школьникам нужен такой сильный стресс, когда они и так переживают. Металлоискатели (в моё время у ребят забирали пирсинг, часы, а у меня отняли шляпу, которая неизвестно чем провинилась), досмотр "как в тюрьме", и очень сильно давящая на нервную систему организация совсем не способствуют хорошим результатам. Наоборот, от сильного волнения ребята волнуются ещё больше, начинают делать глупые ошибки, и это ещё один из лучших исходов. Я слышала о ситуациях, когда дети серьёзно заболевали на фоне стресса из-за ЕГЭ.

Мой брат сейчас сдаёт ОГЭ, и там система мало чем отличается. На нервной почве у него сильные проблемы с кожей и эмоциональным фоном. Моя одноклассница незадолго до экзамена упала в обморок, а меня саму тошнило на грани потери сознания весь день накануне.

Считаю, что необходимо если не отменять ЕГЭ и ОГЭ вовсе, то хотя бы смягчить систему, чтобы не подвергать угрозе здоровье экзаменуемых.

Н, 18 лет

Как по мне, сам экзамен не так плох, но вокруг него надо делать меньший культ того что "не сдашь и сдохнешь в канаве, неудачник", потому что подростки итак находятся в стрессе, а перед экзаменами на них давят ещё сильнее.

И это нагнетение приводит к нервным срывам и прочему, из-за чего сдать экзамен ещё сложнее, даже если тема знакомая и понятная.

Я может наивно, но считаю, что в период экзаменов стоит обеспечивать больший комфорт и понимание, что экзамен это просто экзамен, а не конец света

Лиза, 18 лет

Я сдавала егэ по гуманитарным предметам (английский и русский языки, литература, обществознание и история) в 21 и 22 году, как раз между ними меняли требования и задания. И как для всех школьников, егэ для меня кошмар. Хотя и привычный — нас с первого класса готовили к требованиям егэ. В основном, писать в клеточках и не писать то, что ты думаешь, а то, что хотят экзаменаторы.

В целом, мне нравится сам концепт егэ. Вот только при хорошей идеи реализация откровенно плохая. Егэ показывает не уровень знаний, а уровень навыков решать егэ. Иногда сами задания отвратительно сделаны (машинный перевод текстов с русского для вариантов по английскому, например). Отношение к ученикам как к преступникам, сплошные камеры и учителя, которые засекают время на туалет. Некоторые критерии созданы только чтоб валить тех, кто подбирается к сто баллам. В целом егэ больше похоже не на экзамен, а на битву между учениками и составителями, цель которых допустить как можно меньше стобалльников. Задания постоянно усложняются, а баллы для поступления на гуманитарные направления растут.

Не думаю, что отмена или реформация егэ поможет. Тут проблема не в экзаменах, а в самой системе образования. Именно из-за неë страдают дети. Бесконечные проверки знаний и промежуточные экзамены сверху, учителя, тонущие в бумагах, которые нужны только администрации, мешающие думать требования. Система образования вылеплена очень криво, словно люди, создававшие еë, никогда не учили и даже не видели детей. Возможно после смены системы образования егэ и не придется менять. А может, на его место придет другой тип экзамена.

Юлия, 19 лет

я сдавала ЕГЭ год назад, типичный набор для технарей: русский, профильная математика, физика. Ко всему были репетиторы, потому что в школе учительница русского ЕГЭ не занималась, а занималась по учебнику, который был абсолютно бесполезным, учительница математика работала на середину класса, а мне нужно было готовить к сложным заданиям, которые со мной просто не разбирали, учительница физики верила, что я и так всё знаю, а я половину делала интуитивно, потому что зачем мне учить материал целой четверти.

Я не вижу во всём этом смысла. Это не должно так работать - берёшь репетиторов, чтобы набрать высокие баллы, получить красный диплом, поступить в вуз, где на тебя точно так же всем будет всё равно.

ЕГЭ нужно перерабатывать. И существенно. Он не должен строиться на вещах, которые невозможно решить по школьной программой, к примеру, 18 и 19 задания из профильной математики — параметры и простая олимпиадная задача. С параметрами не работают в школе вообще, для олимпиадных задач нужен вообще другой взгляд, нежели тот, который дают в школе. И это я говорю про точные науки, где есть алгоритм решения и всё такое, не то что в литературе или английском, где ты можешь невероятно красиво и умно всё рассказать, но баллы будут низкими из-за фактической ошибки или парочки оговорок. Система не должна так работать. Проблема ЕГЭ в оторванности формата и материала экзамена от школьной программы, и всего этого - от дальнейшей учёбы. И этой дальнейшей учёбы - от научной деятельности, к примеру.

Я могу сравнить с французской системой образования - у них есть свой аналог ЕГЭ, только там выбирается не каждый предмет отдельно, а какой-то набор. Но суть в том, что не только этот экзамен влияет на твои оценки в аттестате и поступление. Все твои оценки влияют на поступление и аттестат, есть система коэффициентов и так далее. Но самое главное - французский экзамен можно сдать со знанием школьной программы, он не оторван от неё, всё связанно и интегрировано.

Евгения, 18 лет

ЕГЭ, как идея прекрасная вещь, но исполнение совершенно хромает. С каждым годом оно становится всё сложнее, но система образования и программа в школах не меняются. некоторые задания даже не входят в программы учебников, по которым учатся многие школы, о чем говорят даже учителя.

Также проблемой является отношения к экзамену в обществе, ему приписывается слишком много значения, для вещи, которую можно пересдать.

Отмена ЕГЭ будет слишком радикальной мерой, всё же это достаточно удобная система для подачи документов в вузы. Хотелось бы чтобы экзамен и люди, которые за него отвечают, были больше приближенны к школьной программе.

Ольга, 17 лет

Небольшие заметки на полях

Выборка, конечно, совершенно несерьёзная. Но уже видно несколько общих мест.

1. Полностью довольных ЕГЭ нет. Есть две позиции - а) сама идея, в принципе, неплоха, но требует реформирования её практическая реализация б) ЕГЭ надо убрать и заменить на что-то более адекватное.
2. Одна из главных претензий - непомерная психическая нагрузка на сдающих. Атмосфера “театра безопасности” с камерами, досмотрами и прочими репрессивными процедурами совершенно демотивирует, а некоторых доводит до нервных расстройств.
3. Близкая проблема - ощущение отсутствия второго шанса, что дополнительно нервирует абитуриентов.
4. Ещё одна распространённая претензия - отсутствие соответствия между школьной программой и экзаменом. На экзамене всплывают задачи, которые в школе не проходили, что делает необходимым обращение к дополнительным платным курсам и репетиторам. И это несмотря на то, что последние два-три класса школьников только и делают, что натаскивают на ЕГЭ.
5. Вызывают претензии и та низкая образовательная и интеллектуальная планка, которую задаёт ЕГЭ . Халтурно сделанные задания, сам принцип тестирования (хоть и изрядно смягчённый), предполагающий механическую зубрёжку - всё это не способствует высокому интеллектуальному уровню выпускников.

Есть у приславших свои мысли и по поводу всей системы образования в целом. Одна наша респондентка прямо сказала “Тут проблема не в экзаменах, а в самой системе образования. Именно из-за неë страдают дети. Бесконечные проверки знаний и промежуточные экзамены сверху, учителя, тонущие в бумагах, которые нужны только администрации, мешающие думать требования. Система образования вылеплена очень криво, словно люди, создававшие еë, никогда не учили и даже не видели детей.”

С описанным явлением мы сталкивались и не раз, так что мы можем только согласиться со словами нашей юной собеседницы. В принципе, мы будем рады новой порции отзывов от нашей молодёжи - от 17 до 19 лет. Если наберётся солидная порция, сделаем ещё одну серию .

Но по умолчанию на следующий раз у нас припасены мнения людей немного постарше. Тех, кто сдавал ЕГЭ в тот период, когда он уже стал нормой жизни и постепенно эволюционировал. Словом, о тех, кому сейчас от 20 до 30 лет. Если вам, дорогие читатели, охота поделиться своими мыслями о ЕГЭ, присылайте их в личку группы или главреда. Есть буквально два вопроса: 1) Нужно ли сохранять ЕГЭ как есть, реформировать или отменить, заменив другой формой оценки знаний? 2) Каковы ваши личные впечатления от сдачи ЕГЭ? Постарайтесь без мата - нам это людям показывать. Подписать можно одним именем (можно изменить) и числом полных лет.

И уже на сладкое мы сами тряхнём стариной и попросим сделать то же самое читателей от 31 до 36 лет, кто застал именно введение ЕГЭ и часть экзаменов сдавал по старой системе. Тут к двум указанным выше вопросам мы бы хотели присоединить ещё два. 1) Как вводился ЕГЭ у вас в школе и как на это отреагировали учителя, ваши однокашники и родители? 2) Не является ли старая система экзаменации через написание сочинений \ развёрнутых ответов по билетам \ письменных экзаменов более подходящей для всех или части школьных предметов?

Уже на этой стадии может показаться, что мы заранее стоим на позиции противников ЕГЭ. Мы даже уже получили пару гневных отповедей на этот счёт. Однако мы вполне принимаем и противоположную точку зрения, лишь бы она была обоснована. Более того, пока что мы именно что собираем точки зрения на вопрос. Свою позицию мы выскажем гораздо позже.