Обсуждая будущее: медиапедагоги России собрались в Московском государственном университете имени М.В. Ломоносова
2-3 октября на территории факультета журналистики МГУ имени М.В. Ломоносова прошла первая Всероссийская научно-практическая конференция медиапедагогов, собравшая учителей, экспертов и исследователей из разных уголков России. Партнерами конференции стали Российская академия образования, Союз журналистов России и Санкт-Петербургский государственный университет.
В информационном обществе, насыщенном цифровыми технологиями, медиаграмотность становится неотъемлемой частью образовательного процесса как для учителей, так и для школьников и даже родителей. Умение критически оценивать контент, отличать фейки от настоящих новостных сообщений, осознавать влияние медиа на общественное сознание — ключевые навыки, которые могут помочь молодежи лучше ориентироваться в сложной информационной среде. С развитием и внедрением искусственного интеллекта в различные сферы жизни, включая образование, роль медиапедагогов становится особенно актуальной. Они не только обучают школьников основам медиаграмотности в медиаклассах, но и помогают адаптироваться к новым вызовам, связанными с быстро меняющимся цифровым ландшафтом.
Медиаклассы — это специализированные образовательные классы или программы, направленные на развитие медиаграмотности и навыков работы с различными медиаформатами у учащихся. В контексте школы или другого образовательного учреждения медиаклассы могут включать в себя как теоретическое изучение медиакультуры, так и практические занятия по созданию медиаконтента. Ученик из медиакласса не обязательно станет в будущем журналистом, сотрудником PR-агентства или специалистом по коммуникации, но он точно будет владеть навыками работы с информацией, которые облегчат ему вхождение в любую профессию. И уже сейчас, когда школьники медиаклассов приходят домой, они могут не только подсказывать старшему поколению, как уберечь себя от мошенников, или где найти актуальную информацию по важным темам, но и изучать и создавать различные медиапроекты вместе со своими близкими. Сегодня развитие медиаклассов в московских школах реализуется масштабно: это 157 школ-участников в текущем учебном году, 20 вузов-партнеров и 8 медиапартнеров. И все больше школ в регионах создают аналогичные направления, набирающие популярность среди учеников. Именно поэтому конференция медиапедагогов стала значимой площадкой для обсуждения актуальных трендов в медиапедагогике, обмена опытом между учителями, изучения проблем цифровой грамотности и информационной безопасности.
Торжественное открытие конференции началось с пленарного заседания. Со вступительным словом выступили:
🔹Вартанова Елена Леонидовна, академик РАО, декан факультета журналистики МГУ имени М.В. Ломоносова, научный руководитель Лаборатории по продвижению и PR-сопровождению ЦРПО РАО, доктор филологических наук;
🔹 Садовникова Жанна Витальевна, заместитель президента РАО, кандидат педагогических наук;
🔹 Могилевский Константин Ильич, заместитель Министра науки и высшего образования РФ;
🔹 Хинштейн Георгий Андреевич, депутат Государственной Думы РФ;
🔹Гуреева Анна Николаевна, заместитель директора Департамента информационной политики и комплексной безопасности;
🔹 Бушев Станислав Александрович, проректор МГУ имени М.В. Ломоносова;
🔹 Соловьев Владимир Геннадьевич, председатель Союза журналистов России;
🔹 Пую Анатолий Степанович, директор Института «Высшая школа журналистики и массовых коммуникаций», заведующий кафедрой международной журналистики Санкт-Петербургского государственного университета.
«Уважаемые коллеги, вопросы, которые мы обсудим на конференции, безусловно, поставят новые задачи для нашей образовательной системы, для работы школ учителей. Проекты медианаправления, медиаклассы открываются сегодня не только в Москве, но и в регионах России, что имеет важное значение для ранней профориентации наших детей. В этом процессе крайне важно оказать всю необходимую поддержку нашим педагогам. Я уверена, что сегодняшний диалог будет плодотворным и объединит практику с наукой», — отметила в приветственном слове Жанна Витальевна Садовникова.
В течение двух насыщенных дней конференции участники затронули следующие темы:
🔸 медиаобразование в пространстве гуманитарного знания;
🔸 субъективный подход в современном медиаобразовании;
🔸 полифункциональная природа медиаобразования;
🔸 медиаобразование в эпоху искусственного интеллекта;
🔸 медиаобразование практики в России: от понимания к участию;
🔸 информационная безопасность в современном цифровом обществе.
Секция Российской академии образования, организованная в партнерстве с Тамбовский государственным университетом имени Г.Р. Державина, была посвящена теме «Медиатизация педагогического образования. Образ учителя в контексте современного информационного пространства».
Екатерина Анатольевна Зверева, профессор Державинского университета, доктор филологических наук, открыла дискуссию с темой «Медиаобраз современного педагога в телепередачах о моде». Погружая слушателей в мир популярной телепередачи «Модный приговор», спикер продемонстрировала, как образ учителя обретает положительные черты в этом контексте. Исследование показало, что медиаформат способен не только развлекать, но и формировать общественное мнение о профессии, представляя педагога как стильного и уверенного в себе человека.
Ирина Геннадьевна Катенева, доцент кафедры журналистики НГПУ, продолжила тему, представив доклад на тему «Галерея портретов современных медиапедагогов: журналистский и нейросетевой подходы». В своем исследовании она проследила, как нейросети создают визуальные образы педагогов, обратила внимание на разнообразие представленных характеристик. Спикер отметила как позитивные, так и негативные аспекты, подчеркивая, что технологии ИИ могут формировать образы, отражающие многогранность профессии и специфику восприятия в обществе.
Андрей Васильевич Прохоров, профессор кафедры журналистики, рекламы и связей с общественностью ТГУ имени Г.Р. Державина, доцент, выступил с докладом на тему «"Мы выбираем, нас выбирают": о необходимости управления репутацией педагога в медиатизированной среде». Спикер отметил важность адаптации педагогов к современным условиям, где медиа и технологии играют ключевую роль в формировании репутации учителя и образовательного учреждения, уделил внимание тому, как управление образовательным процессом в медиатизированной среде влияет на выбор студентов и формирование их образовательного пути.
Елена Петровна Олесина, главный аналитик Центра совершенствования методик преподавания дисциплин РАО, доцент кафедры культурологии МПГУ, представила слушателям конференции доклад «Образ учителя в российском кино: педагогический потенциал и методические подходы». Профессор рассказал, как следует выстраивать работу по формированию репутации педагога и образовательного учреждения в цифровом пространстве, используя для этого SERM-системы и генерацию положительных информационных поводов.
Завершила секцию Ольга Владимировна Муронец, руководитель Лаборатории по продвижению и PR-сопровождению ЦРПО РАО, с темой «Медиатизация образа педагога: формирование негативного имиджа в цифровой среде», доцент факультета журналистики Московского университета. Ольга Владимировна представила результаты исследования видеосюжетов, где учителя представлены в резко отрицательном ключе, гротескно, что деструктивно влияет на престиж профессии учителя. Самопрезентация учителей и медиапедагов в социальных сетях, создание живых портретов настоящих, интеллектуально развитых, современных учителей может способствовать улучшению образа педагога в информационном пространстве и повышению ценности профессии.
Большой интерес, проявленный к конференции - более 300 участников в течение двух дней - подчеркивает ее своевременность. Очевидно, что мероприятие должно стать регулярной площадкой для дальнейшего развития медиапедагогики в России.
Автор статьи: Анастасия Чекардина.