О МФТИ
«Америка в 1945 г. взорвала атомные бомбы, и Сталин понял, что физика — не наука, а род войск. До этого в МГУ были физфак и мехмат, но там главным была наука, а нужно было готовить людей, которые могли бы очень быстро внедрять результаты фундаментальных исследований и делать изделия, которые на конкурентный рынок доставляются по баллистической траектории, а еще сделать так, чтобы оттуда ничего не прилетало.
В 1946 г. организовали Физтех (https://ru.wikipedia.org/wiki/Московский_физико-технический_институт). При этом не только объединили программы сразу двух указанных выше факультетов МГУ, а еще время обучения сократили два раза – вместо шести лет решили учить три года. Обучающиеся получали сверхнагрузки, и те, кто выживал, шел в систему «мастер-подмастерье» и учился тому, чем занимался мастер.
Система оказалась инвариантной даже к строю в стране. Физтехам все равно где и в какой области решать нерешаемые задачи. Им за три первых года так ломают голову, что им кажется, что уже все самое сложное, что есть в мире, они уже изучили, а про остальное – книжки почитают и разберутся (обучающиеся на кафедре «Компьютерные технологии» Университета ИТМО думали так же).
У выпускников физтеха нет страха браться за новое, и поэтому из-за невостребованности физики в настоящее время, многие из них стали успешными предпринимателями. При этом надо отметить, что у физтехов уникальные успехи в бизнесе (в последнем российском списке Forbes двенадцать физтехов, которые добились успеха из самых различных областях), и это при том, что их не учили ни экономике, ни предпринимательству, ни другим социальным наукам вообще» (А. Иващенко, выпускник МФТИ, член Попечительского совета кластера «Физтех XXI», https://forumspb.com/programme/innovation-space/90087/).
И еще на эту тему. Как гласит легенда, когда новому ректору МФТИ Дмитрию Викторовичу Ливанову предложили ввести или расширить преподавание Soft Skills, он ответил: «Какие Soft Skills, если у нас Физтех!».
А вот версия создания МФТИ, изложенная в видео (https://www.youtube.com/watch?v=KzFgS094CD0). «Петр Леонидович Капица регулярно писал письма Сталину – информировал о состоянии советской науки. В 1944 г. он поделился с вождем мнением как улучшить подготовку физиков, чтобы их вывести на уровень лучших западных коллег, и предложил создать под Москвой мир Кембриджа. Подготовка студентов советского Кембриджа должна вестись сотрудниками базовых научных институтов. Она должна быть индивидуальной, а студенты со второго курса должны участвовать в научной работе! В 1946 г. Сталин ответил: «Все Ваши письма получил, в них много поучительного, думаю как-нибудь встретиться с Вами и побеседовать о них». Встреча не состоялась, но Сталин явно прислушался к Капице. 10.03.1946 г. он подписал постановление правительства о создании в СССР высшей физико-технической школы. Однако ее создание затянулось на пять лет – Физтех принял студентов в Долгопрудном в сентябре 1951 г.». еще
Указанные выше сверхнагрузки для некоторых студентов имеют плохие последствия. Вот статья 2016 г. с красноречивым названием: «Наука и жизнь: почему студенты физтеха сходят с ума». Часть 1 (https://www.pravilamag.ru/articles/10462-mipt-1/). Часть 2 (https://www.pravilamag.ru/articles/10482-mipt-2/). Часть 3 (https://www.pravilamag.ru/articles/10472-mipt-3/). Но это пишут журналисты, а вот воспоминания об этом одного из успешных выпускников МФТИ, который учился там с середины восьмидесятых.
Это Давид Ян (https://ru.wikipedia.org/wiki/Ян,_Давид_Евгеньевич), являющийся основателем группы ИТ-компаний ABBYY. Его мнение об учебе на физтехе было озвучено в спектакле «Топливо» (https://www.youtube.com/watch?v=EA-w28FH_Yw): «Поступить на физтех было очень трудно, но это было самое простое, что ожидало поступившего в будущем. Со второй недели мы поняли, что на нас навалилось. Начали ощущать свою полную беспомощность и стали пытаться как-то выплыть. На физтехе действует соковыжималка: если ты не учишь в течение семестра, то тебя отчисляют до сессии. Я считал, что чем бы не заниматься, надо быть лучшим. Так было в школе, но на физхтехе я оказался середнячком, так как половина курса реально была лучше меня. Они были не просто лучше, а сильнее. Это было видно по тому, как легко им все давалось. Они были сильнее физически и психологически.
Многие молодые люди на физтехе попадали в психушку, которая в Долгопрудном была свою. В Москву отправляли только, если там не было мест. Практически у всех нас были психологические проблемы по разным поводам, но мы как-то держались. Я тоже бывал на грани. Самый трудный курс на физтехе третий. На факультете общей и прикладной физики, где я учился, в середине этого курса сдают госэкзамен по физике, потом другие ГОСы, затем сессия, и «топливо» в тебе в течение этого времени заканчивалось, внутри что-то ломалось, и одни начинали пить, а другие заканчивали жизнь самоубийством: у нас на курсе один погиб, двое выжили, но болели серьезно.
Когда я готовился к ГОСу по физике, у меня как бы происходило отделение моего второго тела, которое выбрасывалось в окно, а я наблюдал за этим со стороны. Если не выйти из состояния (депрессии), в котором ничего не хочется делать и даже выходить из комнаты, то через месяц будешь точно отчислен. Все перечисленное чаще бывают у тех, для кого результат важнее процесса. Надо иметь тщеславие, но хотеть быть не лучше других, а лучше себя. Надо быть готовым «в любую погоду бежать длинную дистанцию», что мне было делать очень трудно».
В последние годы для обозначения доврачебных болезненных состояний не только студентов, но и ученых стали применять термин «эмоциональное выгорание». «Исследования показывают, что около девяти процентов ученых подвержены высокому риску эмоционального выгорания, а еще 30% рискуют сформировать отстраненное и негативное отношение к своей работе, которое также может стать предвестником этого состояния». Советы для борьбы со всем этим приведены здесь: https://news.itmo.ru/ru/university_live/social_activity/news/13131/.
И еще. Первая комиссия пришла на Физтех спустя 33 года после его создания. Члены комиссии возмущались – тут всё неправильно, кругом нарушения! В CCCP максимальная учебная нагрузка была 36 часов, на Физтехе – 54! Проверяющие говорили: «Так же нельзя, вы губите людей!» Но ведь было очевидно и другое – на выходе МФТИ получаются кадры, которые дадут сто очков вперед любому выпускнику ведущих вузов мира. Зачем же трогать то, что хорошо работает? Или как считают мудрые: «Не надо чинить то, что не сломалось».
Еще одно подтверждение сказанного: «Почему МФТИ вырастил самое большое по сравнению с другими вузами долларов миллиардеров? Есть такое объяснение этому. Там была очень сложная программа – за четыре года (раньше за пять, А.Ш.) проходят то, что в МГУ проходят на двух разных программах за пять лет. Поэтому в МФТИ люди просто «кипели, когда учились. Все понимали, что нет шансов выучить программу физтеха. Здоровый человек не может все это запомнить. Поэтому единственный способ не вылететь – это научиться быстро понимать, что в программе «ключевое». Поэтому, кто заканчивал физтех у него мозг был натренирован на поиск ключевой информации в любой области, где он оказывался. И когда эти люди приходили в бизнес, то очень быстро отделяли, что ведет к результату, а что не ведет, после этого делали только ключевое» (https://www.facebook.com/share/r/1B2M3redjb/).
Прочтите также текст «Еще о МФТИ» (https://vk.com/@1077823-esche-o-mfti).
29.06.2021.