Сравнение проекта и итоговой рабочей программы по обществознанию

Место для отзывов и комментариев.

Антон Чубуков сравнил два документа: проект изменений в федеральный образовательный стандарт, который был выложен на Федеральном портале проектов нормативных правовых актов 22 февраля, и принятый указ МинПроса от 19 марта.

В пояснительной записке изменений нет.

В «содержании обучения» исправлены старые ошибки («информационные воины» стали «войнами»), «глава государства» теперь с маленькой буквы и т.д.)

Кстати, редактура – это не только исправление старых ошибок, но и внесение новых. Так, строка «Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества» была добавлена в первый раздел, но не была убрана из последнего. Теперь она дублируется.

Некоторые позиции переставлены, некоторые сформулированы более кратко.

Полностью исключены следующие пункты:

Черты сходства и различия человека и животного.

Структура и функции экономики. Типы экономических систем. Суверенная российская экономика. Функции и роль государства в экономике.

Государственный бюджет: его структура и роль. Бюджетный процесс.

Труд и лень.

Социальные конфликты и пути их разрешения.

Люди с ограниченными возможностями здоровья, их особые потребности и социальная позиция.

Происхождение государства.

Роль и место России в мировой экономике.

Журналистика «факта» и журналистика «мнения».

Информационные технологии в современном мире. Единый портал государственных и муниципальных услуг – передовая уникальная система предоставления услуг гражданам России. Многофункциональные центры «Мои документы» как форма взаимодействия между гражданами и органами исполнительной власти.

Физкультура и спорт. Мода и спорт. История спортивных достижений России в XXI в.

Думаю, что исключение пункта про отличия человека и других животных – техническое, без этой теории не обойтись.

Исключение строк про структуру экономики и экономические системы, про государственный бюджет окончательно сводит раздел «экономика» в 9 классе к «финансовой грамотности». Видимо, составители признали, что хоть сколько-нибудь системные знания об экономическое сфере в рамках отпущенных на блок нескольких часов всё равно не дать.

Из рабочей программы тема «социальный конфликт» исключена, а вот в предметных и личностных результатах обучения умение разрешать конфликты и вести переговоры осталось.

Убран большой блок про информационные технологии и электронные государственные услуги. Думаю, что удаление техническое, в учебнике мы эту информацию увидим в главе «Цифровое государство. Электронный бюджет. Государственные услуги.»

Так как в программу добавлены строки с более фундаментальными темами, составители пожертвовали изучением моды и спорта.

Добавлены позиции:

Правовая защита и поддержка семьи. Уполномоченный при Президенте Российской Федерации по правам ребенка. Государственная поддержка семьи. Многодетная семья.

Общество: структура, сферы жизни, социальные институты, социальные роли, общественные отношения, социальные нормы. Коллектив и группа.

Гражданское общество. Информационное общество.

Функции государства. Государство и страна. Формы правления. Политические режимы.

Правовые основы государства. Источники права: закон, кодекс, нормативно-правовой акт. Система права. Отрасли права: конституционное, административное, гражданское, трудовое, уголовное. Право и мораль. Правовая культура личности. Конституция Российской Федерации.

Инфляция и ее влияние на экономику семьи.

Россия - страна возможностей.

Образованность в XXI в. Онлайн-образование.

То есть, детям всё-таки будут давать немного системных знаний об обществе, праве и государстве.

В «личностных результатах изучения» исправлены мелкие ошибки, смысловых изменений нет.

В «предметных результатах изучения» исправлены мелкие ошибки, добавлены ряд небольших фрагментов (выделены курсивом):

1) освоение и применение системы знаний о… государственной бюджетной и денежно-кредитной социальной политики.

3) умение приводить примеры (в том числе моделировать ситуации) … связи политических потрясений и социально-экономического кризиса в государстве;

6) умение устанавливать и объяснять … связи политических потрясений и социально-экономических кризисов в государстве;

7) умение использовать полученные знания для объяснения (устного и письменного) … необходимости правомерного налогового поведения; противодействия коррупции; проведения в отношении нашей страны международной политики «сдерживания»; для осмысления личного социального опыта при исполнении типичных для несовершеннолетнего социальных ролей;

14) приобретение опыта использования полученных знаний… в повседневной жизни для реализации и защиты … прав потребителя (в том числе потребителя финансовых услуг)

15) приобретение опыта самостоятельного заполнения формы (в том числе электронной) и составления простейших документов (заявления, обращения, доверенности, личного финансового плана, резюме);

Предложение в первом пункте не согласовано – это значит, что после внесения правок корректор с программой не работал.

Третий и шестой пункты свидетельствуют о том, что в сокращенном курсе обществознания определенная роль будет отводиться важности политической стабильности, «антиреволюционному» просвещению.

В пояснительной записке изменилось только количество часов, отведенных на преподавание предмета.

ПРОЕКТ: В соответствии с учебным планом среднего общего образования общее количество рекомендованных учебных часов на изучение обществознания составляет 102 часа, по 1 часу в неделю при 34 учебных неделях в 10 классе, по 2 часа в неделю при 34 учебных неделях в 11 классе.

ИТОГ: В соответствии с учебным планом среднего общего образования общее количество рекомендованных учебных часов на изучение обществознания составляет 119 часов: по 2 часа в неделю при 34 учебных неделях в 10 классе, по 1,5 часа в неделю при 34 учебных неделях в 11 классе.

Таким образом, с 2025 года в 10-11 классах обществознание будет преподаваться 119 часов вместо нынешних 136.

В «содержании обучения» исправлены опечатки, приведены в норму строчные и заглавные буквы. РФ везде заменили на «Российскую Федерацию».

Добавлен «законный представитель» в список участников правоотношений в сфере образования.

Смысловых изменений нет.

В личностных и предметных результатах исправлены ошибки и расшифрованы аббревиатуры. Смысловых изменений нет.

Проект изобиловал грамматическими ошибками и дефектами вёрстки, в итоговой версии подавляющее большинство исправлено.

Главное изменение – возвращение части часов 10-11 классам (119 вместо 102 по проекту).

Смысловые изменения есть в содержании обучения по программе основного общего образования. В 9 классе детям всё-таки будут давать немного системных знаний об обществе, праве и государстве, но не расскажут основы экономики.

Большая реформа обществознания. Что происходит? Как быть?

ФИПИ не имеет отношения к реформе

Обзор ПРОЕКТА новой программы преподавания обществознания

Интервью с Ольгой Борисовной Соболевой о реформе обществознания

Интервью с Ильёй Анатольевичем Лобановым о реформе обществознания

Ситуация вокруг обществознания на 9 марта. Промежуточные итоги борьбы

Актуальность школьного обществознания на примере вопросов ЕГЭ

Текст принятой (итоговой) рабочей программы по обществознанию и его краткий обзор.