«Это моя палочка-выручалочка»: интервью с лучшим кинопедагогом
У каждой аудитории свои особенности, и к каждой нужен свой подход. И все же подростки и молодежь – это всегда особый вызов для преподавателя. Достойно отвечать на него Елене Браславской помогает кинематограф.
Создав замечательный урок, Елена Алексеевна стала лидером VII Всероссийского конкурса «Лучший кинопедагог» в профильной номинации. Причем выбор основы для занятия был парадоксален: не серьезная документальная лента, не большой игровой фильм, которые, казалось бы, могли заинтересовать почти взрослых зрителей.
Елену Браславскую вдохновила французская короткометражка «3 минуты», которая, кстати, именно столько и идет. Эту работу о важных мгновениях, способных перевернуть всю жизнь, вы можете посмотреть в онлайн-кинотеатре «Ноль Плюс» по ссылке.
– Что такое кинопедагогика для Вас?
Елена Браславская: Кинопедагогика для меня – это отдельный мир, в котором и я, и мои студенты могут находиться в разных амплуа. Кинопедагогика даёт возможность побывать в разных местах, не выходя из дома; примерить на себя любую профессию, национальность, культуру; с лёгкостью решить любые проблемы. В руках грамотного преподавателя кинопедагогика становится не просто средством обучения, а волшебной палочкой, с помощью которой педагог творит то самое волшебство, которого так не хватает в нашем сложном мире.
– Как Вы познакомились с кинопедагогикой?
Елена Браславская: Познакомилась я с кинопедагогикой еще до того, как это стало трендом. 12 лет назад в одном из кабинетов нашей кафедры установили интерактивную доску и меня попросили изучить её возможности. С тех пор и вошла в мои педагогические будни работа с фильмами, видеосюжетами и даже музыкальными клипами. Особое влияние на мои подходы к использованию видеоматериалов оказали исследования доктора педагогических наук, профессора Вероники Игоревны Писаренко, которая с начала 2000-х годов как раз занималась проблемой внедрения аудиовизуальных образовательных технологий в обучение иностранным языкам.
– Как активно вы используете кинопедагогику в своей деятельности?
Елена Браславская: Я очень активно использую её в своей преподавательской практике. Почти на каждом занятии мы со студентами-атомщиками и химиками смотрим научные видео и разбираем на английском языке разнообразные физические и химические процессы; со студентами-экологами обсуждаем экологические вопросы, поднимаемые в документальных фильмах; со студентами-компьютерщиками анализируем проблемы кибербезопасности.
На сегодняшний день мною даже разработаны две новые дисциплины – «Английский язык по фильмам и сериалам» и «Коммуникативный тренинг на основе видеофильмов», а также одноименные онлайн-курсы к ним, связанные непосредственно с просмотром и обсуждением фильмов на иностранных языках. Также под моим руководством открыт студенческий разговорный киноклуб на иностранных языках «Film Archive & Couch Critics». Так что кинопедагогика – это неотъемлемая часть моей работы, но уверена, что еще есть куда расти!
– Что даёт вам и вашим воспитанникам работа с кинопедагогикой? Как она меняет их и Вас лично?
Елена Браславская: Поскольку в основном я работаю со студентами технических специальностей, кинопедагогика помогает мне визуализировать сложные физические процессы и инженерные решения, которые не объяснить на пальцах, тем более на иностранном языке. По сути, это моя палочка-выручалочка!
При этом новые дисциплины, о которых я говорила выше, дают возможность погрузить моих студентов в мир межкультурного диалога, где в них воспитываются чувства толерантности и терпимости, где они учатся рассказывать о традиционных культурных ценностях, нормах и обычаях своего народа на иностранном языке, где они знакомятся с носителями разных языков и культур.
– Каковы планы на будущее?
Елена Браславская: В перспективе хотела бы написать (и, конечно же, выиграть) грант, а затем организовать и провести форум по кинопедагогике в своем университете, популяризируя это направление в своем любимом Севастополе.