Факторы, которые следует учитывать при выборе щенков и предотвращении последующих поведенческих проблем.

Людовика Пирантони, DVM, Dipl ECAWBM-BMa, Элеонора Амадеи, DVM, MVScb, Федерика Пирроне, DVM, PhDca CAN (Comportamento Animale Napoli) s.s.d.r.l., Rione Sirignano, 9, Неаполь, NA, Италия

Via E.Curiel, 14, 41012, Карпи, MO, Италия

Кафедра ветеринарной медицины и зоотехники, Миланский университет, Via dell’Università, Лоди 26900, LO, Италия

Основные положения:

Грамотный подход к пренатальному и раннему развитию животного улучшает взаимопонимание с хозяином и предотвращает формирование устойчивых поведенческих нарушений.

К числу ключевых факторов, определяющих поведение щенка в будущем, относятся: его окружение рядом с матерью и уровень раннего стресса, характер привязанности к матери и то, насколько хорошо она о нём заботилась. Также важны возраст, в котором щенок попал в новый дом, а также весь ранний жизненный опыт и то, как прошла его социализация.

Необходимо, чтобы среда предоставляла стимуляцию в объёме, который можно назвать адекватным — с учётом типа воздействия и его продолжительности для конкретного животного. Проблема в том, что научного или практического соглашения о том, что конкретно считать «адекватным», до сих пор нет.

Главную роль в управлении деликатными этапами ранней жизни щенка должны играть ветеринарные врачи общей практики и врачи поведенческой медицины, а также кинологи.

Введение

В 2020 году популяция собак в Европе достигла примерно 89,82 миллиона. По сравнению с 87,5 миллиона годом ранее. Сегодня собака для человека — не просто животное, а член семьи. Так считают 93,3% опрошенных, по данным [1] Кубиньи и его коллег.

Люди стремятся удовлетворять не только базовые нужды, но и желания питомца, а 62% владельцев (исследование Пирроне и соавторов [2]) сравнивают своих собак с детьми.

То, насколько успешно собака выполняет роль компаньона, во многом зависит от качества отношений, складывающихся между ней и владельцем. Известно, что от собак отказываются из-за поведения, которое хозяева считают неприемлемым [3]. Нежелательное (дезадаптивное) поведение питомца способно не только свести на нет все плюсы от владения собакой [4], но и негативно сказаться на её собственном благополучии [3].

В условиях среды, которая постоянно меняется, гены, взаимодействуют с факторами окружения и предыдущим опытом, и способствуют формированию поведенческого фенотипа [5].

Согласно исследованиям, в основе многих поведенческих и психологических черт собак лежит генетический компонент. К таким чертам относятся тревожность, страх, боязнь громких звуков, избегание человека, обсессивно-компульсивное расстройство и охотничье поведение.

Также отмечается импульсивная и внутривидовая агрессии [6–9]. Также, ранняя травма может приводить к психопатологическим последствиям, которые, по крайней мере частично, имеют наследственную основу [10] .

Поведение животного — результат сложного взаимодействия генетики, среды и опыта [11]. Сочетание этих факторов у щенков вызывает нейроэндокринные, поведенческие и эпигенетические последствия, которое сохраняется пожизненно [12]. Если говорить конкретно о факторах среды и опыта, то научное сообщество сходится во мнении: долгосрочные последствия для поведенческого и физиологического развития имеют ранний опыт и социализация, характер привязанности к матери и её забота [13], возраст отлучения от матери [14], а также происхождение собаки [12,15].

Ключевые моменты развития поведения.

Пренатальный опыт.

Если беременная сука подвергается воздействию экологических стрессоров, это способно надолго отразиться на психическом здоровье и поведении потомства во взрослом возрасте. Это происходит из-за сбоя в работе оси HPA (гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковой системы), и дальше ослабляет тормозную обратную связь по кортикотропин-рилизинг-гормону и ведёт к устойчивому повышению уровня кортикостероидов в плазме крови [16,17].

Согласно исследованиям пренатального опыта, стресс, который пережила мать, связывают с широким рядом негативных последствий для потомства. На примере видов, отличных от псовых, выявили нарушение способности справляться со стрессом, дезадаптивное социальное поведение, повышенную боязливость, снижение исследовательской активности, трудности адаптации в конфликтных ситуациях и ослабление устойчивости внимания [16,18,19].

Уязвимые периоды формирования и ранний стрессовый опыт.

В развитии организма существуют сенситивные периоды — фазы, когда определённые способности особенно чувствительны к опыту и легко поддаются формированию или изменению. Для домашней собаки выделяют шесть подобных этапов: пренатальный, неонатальный, переходный, период социализации, ювенильный и период взрослости [18,19].

Доказано, что у млекопитающих стресс, который пришелся на этапы формирования нервной системы, начиная с внутриутробного и заканчивая подростковым, способен надолго, часто навсегда изменить строение и работу мозга. И это меняет и ход развития поведения [15].

Данных о долгосрочных последствиях стресса в раннем возрасте у собак немного. В работе Фойера с соавторами [10] описаны устойчивые поведенческие изменения у собак, которые пережили стрессовую обстановку и тяжёлые события в первые десять дней жизни. Этот срок приходится на неонатальный сенситивный период, когда щенки были сенсорно незрелыми и полностью зависели от матери в получении пищи, тепла и в выведении отходов.

Умеренный стресс в этот период - например, от осторожного прикосновения человека — полезен: он может помочь животному легче переносить стрессовые ситуации в будущем [20,21]. У грызунов, когда люди берут на руки новорождённых, это стимулирует мать активнее заботиться о детёнышах. Считается, что именно повышенное материнское внимание делает крысят, переживших временную разлуку, менее пугливыми и более эмоционально устойчивыми по сравнению с теми, кого не трогали. Предполагаемый механизм — снижение секреции кортикотропин-рилизинг-фактора [22].

По всей видимости, обращение также способствует ускоренному созреванию нервной системы у некоторых видов. В исследовании на собаках щенков, которых ежедневно осторожно брали на руки с 3-го по 21-й день жизни, в возрасте 8 недель проверили на уровень эмоциональности. Оказалось, что они более эмоционально устойчивы и охотнее исследуют новую обстановку по сравнению со щенками из контрольной группы, которые такой стимуляции не получали [23].

Но если на этом этапе неврологического развития стресс становится избыточным, это может привести к негативным последствиям, который ухудшит как психическое, так и физическое здоровье особи.

Третья неделя жизни определяется как «переходный период». Условно он начинается с открытия век и заканчивается, когда появляется рефлекс вздрагивания [24]. В результате сенсорного развития воздействие стимулов в этот период способствует быстрым поведенческим изменениям и состояниям, сенсорным способностям и физиологическим адаптациям [25].

В этот период щенки начинают исследовать окружающую среду и взаимодействовать с социальными и экологическими стимулами. Следовательно, окружающая среда должна обеспечивать стимуляцию в адекватном количестве, типе и времени.

Исследования на животных показывают, что бедное или незначительное сенсорное воздействие на этой стадии может привести к снижению сенсорной способности [26], а модификации нормальных паттернов постнатального сенсорного опыта могут оказывать значительное влияние на ранний рост и развитие мозга [27,28].

Авторы другого исследования [29] сравнили средний возраст и динамику сенсомоторного развития и поведения щенков на 10–21 день после рождения. Длительность и частота поведения щенков значительно различались в зависимости от породы и сезона рождения. Также наблюдались породные и половые различия в общем моторном и сенсорном развитии.

В возрасте от 4 до 16 недель у щенков длится период социализации — время, когда они особенно легко усваивают модели поведения, определяющие их будущую способность выстраивать социальные связи с сородичами, другими животными и людьми.

Полноценная социализация необходима, чтобы вырастить уравновешенную и хорошо адаптированную собаку [30]. В процессе взаимодействия с окружающей средой и обучения различению значимых стимулов межнейронные синаптические связи укрепляются, а нейронные цепи становятся более устойчивыми [31].

В дальнейшем сохраняются только те синапсы, которые получали стимуляцию. Стабилизация синапсов и эффективность различительной способности сенсорных систем зависят от условий среды и в итоге ведут к «индивидуализации» структурных и функциональных характеристик нервной системы.

Таким образом, на этой фазе стимулы и социальный опыт оказывают непропорционально большее влияние на формирование нейронных структур, темперамента и поведения по сравнению с событиями в более позднем возрасте [32].

Если щенки не имели никакого контакта с людьми или собаками до достижения 14–16 недель, то при первой встрече с такими стимулами они демонстрируют страх и стремление уклониться [33,34]. Данный факт наглядно показывает, к каким серьёзным негативным последствиям приводит плохая социализация.

Согласно данным, щенки, которые в раннем возрасте не сталкивались с разнообразными раздражителями, позже часто обнаруживают множество проблем в поведении: боязнь нового, избыточную активность, трудности в общении и установлении связей, пониженное любопытство к окружению, плохую способность к обучению, и агрессивность [33–36].

О том, насколько важна правильная социализация, свидетельствует работа Блэквелла и коллег [37]. Они показали, что взрослые собаки с боязнью громких звуков, например грома или салютов, скорее всего впервые услышали такие звуки в возрасте до четырёх месяцев.

В одном австралийском исследовании с помощью ретроспективного опросника было оценено количество и возраст раннего социального опыта домашних собак с внутривидовой агрессией.

Результаты показали, что каждая неделя, которую владелец откладывал начало публичного социального воздействия, снижала шансы того, что его собака станет агрессивной по отношению к другим собакам во взрослом возрасте, на 4,2%.

Не было значительного изменения шансов развития агрессии к другим собакам с увеличением времени, проведённого с незнакомыми собаками, или с увеличением количества собак, встречаемых в неделю в общественных местах в течение первых 8 недель публичного социального воздействия.

Следует отметить, что в этом исследовании качество взаимодействия не оценивалось, поэтому результаты могут быть связаны с переживанием негативного опыта в незащищённой среде, а не с частотой самого опыта.

Тем не менее нельзя исключать, что негативный опыт, происходящий с молодыми щенками в общественных местах, может предрасполагать их к последующей агрессии [38].

В целом, стрессовые воздействия, которые приходятся на период социализации, способны особенно сильно влиять на формирование поведения [39,40].

В период социализации животное не только особенно восприимчиво к положительным воздействиям среды, но и столь же чувствительно к отрицательным [33]. Именно поэтому травматический опыт в это время так сильно сказывается на его дальнейших поведенческих реакциях.

Дополнительные программы социализации оказывают положительное влияние на поведенческие реакции щенков даже спустя год [41].

Уровень материнской заботы.

Материнская забота, которая выражается в физическом контакте со щенками, вылизывании, включая аногенитальное вылизывание, и кормлении молоком, имеет решающее значение в жизни потомства, поскольку она обеспечивает выживание новорождённых и предоставляет соответствующие экологические и сенсорные стимулы в первый период жизни [42,43].

Кроме того, материнская забота влияет на экспрессию рецепторов глюкокортикоидов на уровне гиппокампа и модулирует поведенческие реакции на стресс [44]. Это важно учитывать у собак, где потомство неспособно заботиться о себе с рождения, и эффекты материнской заботы на поведение, связанное со стрессом, могут быть особенно выраженными.

Чем выше уровень материнской заботы и отзывчивости, тем менее выраженной будет стрессовая реакция и тем выше окажется устойчивость животного [45]. Обратная картина наблюдается при низкой материнской заботе: ось HPA становится чрезмерно активной, что нарушает развитие нервной системы, усиливает реагирование на стресс и повышает вероятность долгосрочных заболеваний у взрослой особи [46].

Относительно новой идеей в изучении собак является рассмотрение материнской заботы как фактора, предрасполагающего к развитию тревожности. Связь между уровнем материнской заботы в раннем возрасте и последующей тревожностью у собак установили Тийра и Лохи [47]. В их исследовании с участием более 3000 владельцев собак те животные, которые, по словам хозяев, получали меньше материнской заботы, демонстрировали значительно более высокий риск тревожности.

Недавно были получены прямые подтверждения связи между поведением матери и тревожностью щенков в старшем возрасте [10]. У 22 помётов немецких овчарок наблюдали и регистрировали поведение матерей и щенков. К 18 месяцам у выросших собак такие проявления, как физическая и социальная вовлечённость, а также агрессия, оказались значимо связаны с тем, насколько заботливой была их мать.

Вопреки этим результатам, авторы более раннего исследования [48] пришли к иному выводу: высокая материнская забота положительно связана с проявлением тревожного нежелательного поведения и с результативностью у собак молодого взрослого возраста. Для прояснения этих расхождения, необходимы дальнейшие изыскания.

Тип материнского ухода.

Известно, что суки используют три различные позы для кормления грудью: они могут лежать на боку (латеральное кормление), стоять или сидеть (вертикальное кормление) или лежать на животе (вентральное кормление). Эти различные стили кормления могут сделать доступность соска более или менее лёгкой, что имеет последствия для щенков.

В исследовании собак-поводырей стиль кормления матери, по-видимому, влиял на успешность обучения щенков: вентральное кормление ассоциировалось с неудачей, а вертикальное — с успехом [49].

Вертикальное кормление требует больших усилий, чем вентральное, потому что щенкам труднее сосать молоко. Щенки, матери которых выбирали вертикальный стиль, подвергались небольшим испытаниям в первые дни жизни, и это давало им возможность приобрести определённую степень независимости, что приводило к снижению частоты поведений, связанных с тревожностью. У этих щенков была описана более высокая вероятность успеха в обучении.

Лишение материнской заботы.

Другим критическим аспектом поведенческого развития являются отношения между матерью и щенком и процесс отъёма. В природе отъём детёнышей млекопитающих обычно является относительно медленным процессом. Разлучение, особенно если оно происходит до естественного возраста отъёма, само по себе является стрессом [50], нарушая способность особи справляться с дополнительными стрессорами в будущем [51].

В эксперименте Слабберта и Розы [52] сравнивали собак, которых забрали от матери в 6 недель, рано, и в 12 недель, поздно. Оценивали, как они общаются с людьми и как развиваются физически. Шестинедельные «отказники» громче плакали, сильнее худели, чаще болели и даже умирали. Пирантони и его команда [14] в другом исследовании выяснили, как возраст отъёма от матери и помёта влияет вероятность возникновения разного поведения — например, страхов, агрессии или навязчивости.

У тех щенков, которых отлучили от помёта раньше — в период социализации (30–40 дней), — оказались значительно выше риски проявления деструктивного поведения, избыточного лая, пугливости на прогулках, повышенной реакции на шумы, собственничества по отношению к игрушкам, собственничества по отношению к еде, и навязчивого поиска внимания. Если конкретнее, то отлучённые в раннем возрасте собаки в 15 раз чаще боялись на улице и в 7 раз чаще демонстрировали шумобоязнь и потребность во внимании. Эти данные подтверждают, что ранний отрыв щенка от помёта — фактор, способный увеличить вероятность формирования потенциально нежелательного поведения во взрослой жизни.

Эмоциональная связь с матерью и ее забота.

Для повышения выживаемости особь должна исследовать окружение, и чувствовать себя в безопасности. Этот баланс обеспечивается поведенческими стратегиями, которые обусловлены привязанностью [51]. Когда привязанность возникает, ключевой объект берёт на себя две главные роли: становится «безопасным убежищем», уменьшая стресс, и «надёжной базой», стимулируя исследовательское поведение. [53, 54]. У собак привязанность к человеку исследована широко, тогда как внутривидовая привязанность изучена существенно меньше [55].

Прато-Превиде с коллегами [56] выдвинули предположение, что система поведенческих реакций, связанных с привязанностью, функционирует и в отношениях между матерью и щенком: когда щенок сталкивается с социальным или экологическим стрессором, он стремится к близости с матерью, которая выступает для него в роли надёжной базы. В работе Марити и соавторов [57] было показано, что в модифицированной версии теста «Незнакомая ситуация» Эйнсворт незнакомый человек сильнее снижает стрессовую реакцию на изоляцию у домашних собак, чем собака, которая живет с ними в одном доме.

Однако у собак, которых тестировали в присутствии матери, как социальное, так и несоциальное поведение проявлялось очень сходным образом независимо от того, находились ли они рядом с матерью или с незнакомцем [58]. Это указывает на то, что у взрослых собак связь с матерью остаётся более прочной.

Обстоятельства появления щенка на свет и его ранняя жизнь.

Среди ветеринарных врачей и кинологов часто встречается мнение, что собаки, которых приобрели в зоомагазинах, имеют больше проблем со здоровьем и поведением. Однако исследования дали противоречивые результаты [59,60].

В очень маленькой выборке собак (n=20) Яго [60] обнаружил, что агрессия против владельца имела значительно более широкое распространение среди собак, которых купили в зоомагазинах. Это доминантный тип.

Также у них чаще встречались страхи, которые связанны с общением: боязнь чужих людей, детей и незнакомых собак. Это отличало их от собак, которых взяли от заводчиков, из приютов, от друзей или родственников, подобранных на улице или которые родились и выросли дома.

Из 413 собак-компаньонов, 47 из которых купили в зоомагазинах, Беннетт и Рольф [59] обнаружили, что собаки, которых купили в зоомагазинах или взяли в приютах, считались их владельцами более недружелюбными или агрессивными, чем собаки, которых купили у заводчиков, и значительно более нервными, чем собаки, которых вырастили владельцы

Кейси с коллегами [61] выявили, что у собак, которых приобрели в зоомагазинах, риск проявления агрессии по отношению к членам семьи выше, чем у собак, которых взяли напрямую у заводчиков. Авторы предполагают, что щенки из зоомагазинов могут быть хуже социализированы или проходить менее строгий селекционный отбор.

Кроме того, люди, которые берут щенка из зоомагазина, возможно, реже готовы тратить время и усилия на его воспитание в первые недели после приобретения, и менее терпимы к его нежелательному поведению, чем те, кто покупает собаку у официальных заводчиков.

В работе [62] было показано, что собаки, которых купили в зоомагазинах, чаще демонстрируют агрессивное проблемное поведение по сравнению с собаками от некоммерческих заводчиков. Однако авторы не включили в анализ демографические данные и сведения об обстоятельствах, которые могли бы повлиять на полученные результаты.

Пирроне и его коллеги [12] в своём следующем исследовании изучили связь между покупкой щенка в зоомагазине и его будущим поведением, принимая во внимание искажающие эффекты, связанные с личностью владельца. Когда эти факторы были учтены, оказалось, что у собак, купленных в зоомагазине, риск агрессии в адрес владельца был значительно выше, чем у собак, приобретённых у заводчика.

Существует множество возможных причин такого результата.

Во-первых, если исходить из того, что генотип влияет на формирование поведенческих фенотипов у взрослых собак, нельзя сбрасывать со счетов тот факт, что зоомагазины нередко получают щенков с так называемых «фабрик щенков» — крупных, несертифицированных питомников, где селекционной работе уделяется минимум внимания.

Во-вторых, если беременная самка испытывает стресс, это может сказаться на том, как её потомство в дальнейшем реагирует на стрессовые ситуации. Механизм включает эпигенетическую модификацию рецепторов глюкокортикоидов, что, как показано у грызунов и людей, ведёт к гиперреактивности [63].

В-третьих, щенки из зоомагазинов часто не получают полноценной социализации в раннем возрасте и подвергаются воздействию целого ряда стрессовых факторов — перевозки из питомника, неумелого обращения, жизни в тесных вольерах. Эти обстоятельства могут предрасполагать к развитию поведенческих проблем в будущем [62].

Обучение и опыт.

Кроме того, ранняя социализация щенков, играет ключевую роль в том, насколько успешно складываются отношения между собакой и хозяином [36].

На занятиях по социализации и дрессировке щенки сталкиваются с разнообразными стимулами, которые предъявляются в безопасной форме. Это даёт им возможность осваивать приемлемые модели поведения и лучше приспосабливаться к жизни в человеческом обществе [63].

Это способствует развитию нормальных социальных отношений у взрослых собак. Тем не менее исследования влияния занятий для щенков дали противоречивые результаты.

Щенки, которые посещали занятия по социализации, реже сдавались в приют [64], демонстрировали сниженный риск агрессии по отношению к незнакомым людям и собакам [61,65] и проявляли меньше поведенческих проблем во взрослом возрасте [66].

Обнаружили, что с этими аспектами связано много других факторов, поэтому казалось вероятным, что занятия для щенков были лишь одним из потенциальных факторов, которые прогнозируют эти исходы.

Другие работы [67,68] показали, что программы социализации щенков не обеспечивают значимого улучшения их поведенческих реакций относительно контрольной группы. Это может объясняться тем, что щенки в обычных семьях уже имеют доступ к достаточному числу стимулов, и дополнительная стимуляция уже не способна дать ощутимый прирост.

В противоположность предыдущим исследованиям, Гонсалес-Мартинес и его группа [69] применили стандартизированную шкалу C-BARQ, чтобы через год после окончания занятий оценить влияние посещения классов на поведение собак. Результаты показали, что такие занятия значительно уменьшали риск агрессии к домочадцам, несоциального страха и тактильной чувствительности, одновременно улучшая способность к обучению.

Возможно, занятия для щенков не всегда дают ожидаемый эффект из-за того, как именно они проводятся. Учитывая, что многие поведенческие проблемы собак часто возникают из-за нехватки знаний у владельцев, учёные провели исследования, чтобы проверить, насколько полезны советы, которые дают хозяевам, у которых щенок появился недавно. Результаты оказались многообещающими.

Данные, которые получили от владельцев, оказались ценными для совершенствования методов дрессировки и снижения использования конфронтационных подходов. Последние, в свою очередь, могут провоцировать конфликты между хозяином и собакой, и усиливать тревожность и неуверенность питомца [3]. Как отмечает автор [70], консультирование владельцев непосредственно в момент приобретения животного способствует профилактике нежелательного поведения. Сходные результаты получили в исследовании [71]: собаки, чьи хозяева получили рекомендации от врача поведенческой медицины по воспитанию щенка во время первого визита, в более позднем возрасте демонстрировали меньше проблемного поведения по сравнению с контрольной группой.

Обсуждение и практические выводы.

В этом обзоре мы обобщили и проанализировали всю литературу по социализации и сенситивным периодам, материнской заботе и привязанности, происхождению собак, опыту и дрессировке, и предоставили доказательства важности всех этих аспектов для поведенческого выражения взрослой особи.

Применение этого обзора обобщили в следующих пунктах:

Если забрать щенка от матери слишком рано, в 30–40 дней, это может привести к проблемам с поведением [14]. Но и слишком долгое пребывание в помёте — до 13–17 недель — тоже повышает риск поведенческих проблем, особенно связанных с социальными страхами и агрессией: по данным недавнего исследования [72]. Поэтому лучший возраст для переезда щенка в новую семью — это разумный баланс между достаточным сроком материнской заботы и временем, необходимым для адаптации к новой обстановке.

Чёткое понимание взаимосвязи между преждевременным отлучением щенка от матери и последующими поведенческими нарушениями могло бы способствовать снижению частоты раннего отлучения, и открыло бы возможности для проведения терапевтических вмешательств у собак, которые были рано отлучены из помета.

Аналогично людям, на привязанность щенка к матери, а через неё и к человеку, влияет качество и количество материнской заботы. Однако данные о связи материнской заботы с привязанностью, а также о роли темперамента матери, типа помёта и её предшествующего опыта крайне ограничены [13]. Необходимы дальнейшие исследования.

Хотя социализация происходит на протяжении всей жизни собаки для поддержания социальных отношений и поведения, периодом социализации у собак считается период с 4 до 16 недель возраста, в течение которого собака определяет свои способности формировать социальные отношения.

У собак социализация — это не просто процесс, в ходе которого животное учится отличать представителей своего вида. Она включает ещё и привыкание, благодаря которому собаки привыкают к безопасным стимулам окружения и перестают обращать на них внимание.

Закономерно, что собаки, которые росли вне дома и не имели возможности познакомиться с городской обстановкой в период с 3 до 6 месяцев, чаще проявляли агрессию к незнакомцам и демонстрировали избегающее поведение [73].

Исследование [74] показало: если щенок родился в том доме, где он останется жить, то в будущем он реже проявляет пугливость, чем собаки, которых купили у заводчика. Следовательно, чем больше условия раннего развития напоминают условия дальнейшей жизни, тем реже впоследствии возникают поведенческие проблемы.

Популяция собак может быть разделена на разные классы в зависимости от уровня их отношений с людьми. На юге Италии существует много «бездомных собак», брошенных людьми, которые живут в городе, пригородах или сельских общинах. Они живут как свободно бродячие собаки, но всё ещё зависят от людей в плане питания.

Если же собаки одичали, они избегают людей, оставаясь неуловимыми, и держат большую дистанцию — ведь они не нуждаются в человеке ни для пропитания, ни для безопасности.

На юге Италии существует очень специфическая ситуация: региональные законы предусматривают выпуск бездомных собак после стерилизации в той местности, откуда они были выловлены.

По мнению авторов, выпуск на свободу является правильным не только этически и этологически, но и необходимым: приюты хронически переполнены, что часто препятствует их нормальному функционированию.

Из-за настороженного отношения к человеку многие собаки из приютов практически не имеют шансов на усыновление: оказавшись в домашней обстановке, они испытывали бы крайний дискомфорт.

Если одичавшую собаку поместить в приют, это почти наверняка станет для неё пожизненной изоляцией. А вот выпуск такой собаки в загородную зону позволяет учесть её потребность в свободе, сохранить её достоинство и заботиться об её общем благополучии.

С учётом ранее рассмотренных проблем, одичавшим собакам крайне трудно адаптироваться к жизни в городе. Поэтому если таких собак содержать в приюте или пытаться пристроить в семьи, многие из них оказываются в группе риска по развитию проблемного поведения, особенно связанного со страхом и агрессией.

Плохая социализация может иметь пагубные последствия для поведения. Хотя мы знаем, что должен быть определённый необходимый минимум, мы всё ещё не можем его оценить.

Некоторые из щенков, изолированных от других собак в экспериментах, проведённых Фишером и коллегами [75], смогли впоследствии восстановить социальное поведение, которое позволило им интегрироваться в группу.

Согласно Фуллеру [35], всего 20 минут контакта с человеком два раза в неделю в возрасте 4–16 недель достаточно, чтобы предотвратить негативные последствия социальной изоляции щенков.

Помимо этого, остаётся неясным, существует ли верхний предел социализации, за которым дополнительное общение становится уже бесполезным или даже приносит вред.

Руководствуясь этическими нормами сегодня, невозможно воспроизвести старые эксперименты, в которых изучалась недостаточная стимуляция среды. Следовательно, современные исследования, скорее всего, фактически сопоставляют нормальный уровень стимуляции с обогащённым, а не с пониженным.

Ретроспективные исследования с использованием опросников не могут продемонстрировать причинно-следственную связь; возможно, что сниженное воздействие социальных стимулов у проблемных щенков является следствием, а не причиной самой проблемы.

Практика социализации щенков считается решающей в развитии социальных отношений и психологического здоровья взрослых собак; однако данные о пользе специальных занятий для щенков менее ясны [36].

Часто щенков дрессируют люди без большого опыта. К сожалению, в Европе нет общих правил для дрессировки собак, так что качество курсов сильно отличается от места к месту.

В период социализации крайне важно, чтобы щенок приобретал новый опыт постепенно и в позитивном ключе. Если занятия для щенков организованы неправильно, они могут стать для них стрессовым событием и в итоге привести к развитию поведенческих проблем.

Наконец, первое посещение ветеринарного врача — это ключевой момент для обучения владельца правильному и ответственному уходу за питомцем.

Исследований по этим темам не хватает, поэтому крайне необходимо проводить дальнейшие работы, чтобы получить более точные данные. Такая информация помогла бы лучше регулировать уязвимые этапы жизни щенка — от рождения до переезда в новый дом — и в конечном счёте повысила бы шансы на счастливую и гармоничную связь между человеком и питомцем.

Клинические рекомендации.

-Ограничение воздействия экологических стрессоров на беременную самку и щенка может помочь предотвратить негативные долгосрочные последствия для психического здоровья и поведенческих исходов щенка.

-При планировании сроков переселения щенка крайне важно искать баланс между необходимостью получения достаточной материнской заботы и необходимостью иметь достаточно времени для адаптации к новой среде.

-В процессе сбора анамнеза важно получать информацию об уровне и стиле материнской заботы и происхождении щенка, поскольку это может влиять на его -поведение.

-Имейте в виду, что в период социализации щенки должны получать опыт постепенным и позитивным образом.

• В период адаптации щенка рекомендуется применять феромоны для собак Адаптил®

Плацебо-контролируемое исследование по изучению эффекта успокаивающего феромона собак (Адаптил®), а также других факторов окружающей среды и управления, основывающееся на отчетах о беспокойстве и загрязнении дома в ночное время щенками, недавно принятыми в семью (Canis familiaris).

Тейлор К., Миллс Д. С.

Прикладная наука о поведении животных, 2007 г.; 105, 358–368

Было проведено двойное слепое плацебо-контролируемое исследование по изучению влияния АДАПТИЛ® на 60 племенных щенков в возрасте от 6 до 10 недель, когда они переехали в свой новый дом. За несколько дней до прибытия новых владельцев попросили подключить либо Диффузор АДАПТИЛ® КАЛЬМ либо диффузор с плацебо. За щенками наблюдали в течение 8 недель после их попадания в новую семью. Владельцев попросили заполнить анкету, оценивающую степень беспокойства.

Эффект от лечения наряду с полом щенков, материнской средой, использованием вольеров для щенков и опытом владельцев был включен в общую линейную модель, чтобы объяснить общее количество ночей, проведенных в беспокойстве и загрязнении дома.

Результаты:

Более 70% щенков, спящих в одиночестве, беспокоились в первую ночь. Среднее общее количество ночей беспокойства с 8-недельном периоде составляло от 5 до 6 ночей, в основном в первую неделю пребывания дома. АДАПТИЛ® значительно улучшил поведение собак охотничьих пород – охотничьи собаки, получавшие плацебо, скулили в среднем 9 ночей, в то время как те особи, которые получали АДАПТИЛ®, скулили в среднем 3 ночи (p = 0,003). Сон с другой собакой снизил склонность щенков к беспокойству по ночам почти до нуля. Не наблюдалось никакого влияния на загрязнение дома.

Вывод:

Настоящее исследование предполагает, что в тех случаях, когда щенки будут попадать в дома без других собак, АДАПТИЛ® может помочь снизить вероятность длительного беспокойства в ночное время, особенно если это щенок крупной породы.

Список литературы

[1] Kubinyi E, Turcsán B, A M. Dog and owner demographic characteristics and dog personality trait associations. Behav Process 2009;81:392–401.

[2] Pirrone F, Pierantoni L, Mazzola S, et al. Owner and animal factors predict the incidence of, and owner reaction toward, problematic behaviors in companion dogs. J Vet Behav 2015;10(4):295–301.

[3] Landsberg GM, Hunthausen W, Ackerman L. Canine aggression. In: Hunthausen W, editor. Handbook of behaviour problems of the dog and cat. 3th edition. London: Saunders; 2012. p. 129–50.

[4] Serpell J, Jagoe JA. Early experience and the development of behaviour. In: Serpell J, editor. The domestic dog: its evolution, behaviour, and interactions with people. Cambridge, UK: Cambridge University Press; 1995. p. 79–102.

[5] Mills DS. Using learning theory in animal behaviour. Therapy Practice. Vet Clin North Am Small Anim Pract 1997;27(3):617–35.

[6] Murphree OD, Dykman RA. Litter patterns in the offspring of nervous and stable dogs. I. Behavioral tests. J Nerv Ment Dis 1965;141(3):321–32.

[7] Overall KL, Dunham AE. Clinical features and outcome in dogs and cats with obsessive-compulsive disorder: 126 cases (1989-2000). J Am Vet Med Assoc 2002;221:1445–52.

[8] Liinamo AE, van den Berg L, Leegwater PAJ, et al. Genetic variation in aggression-related traits in Golden Retriever dogs. Appl Anim Behav Sci 2007;104:95–106.

[9] Dodman NH, Karlsson EK, Moon Fanelli A, et al. A canine chromosome 7 locus confers compulsive disorder susceptibility. Mol Psychiatry 2010;15:8–10.

[10] Foyer P, Wilsson E, Wright DE, et al. Early experiences modulate stress coping in a population of German shepherd dogs. Appl Anim Behav Sci 2013;146:79–87.

[11] Plomin R, Asbury K. Nature and nurture: genetic and environmental influences on behavior. Ann Am Acad Polit Social Sci 2005;600:86.

[12] Pirrone F, Pierantoni L, Pastorino GQ, et al. Owner-reported aggressive behavior towards familiar people may be a more prominent occurrence in pet shop traded dogs. J Vet Behav Clin Appl Res 2016;11:13–7.

[13] Dietz L, Arnold A-MK, Goerlich-Jansson VC, et al. The importance of early life experiences for the development of behavioural disorders in domestic dogs. Behaviour 2018;155:83.

[14] Pierantoni L, Albertini M, Pirrone F. Prevalence of owner reported behaviours in dogs separated from the litter at two different ages. Vet Rec 2011;169:468–73.

[15] Mc Millan FD. Behavioral and psychological outcomes for dogs sold as puppies through pet stores and/or born in commercial breeding establishments: Current knowledge and putative causes. J Vet Behav 2017;19:14–26.

[16] Beydoun H, Saftlas AF. Physical and mental health outcomes of prenatal maternal stress in human and animal studies: a review of recent evidence. Paediatr Perinat Epidemiol 2008;22(5):438–66.

[17] Huizink AC, Mulder EJ, Buitelaar JK. Prenatal stress and risk for psychopathology: specific effects or induction of general susceptibility? Psychol Bull 2004;130:115–42.

[18] Overall KL. Canine behavior. Normal canine behavior and ontogeny: neurological and social development, signaling, and normal canine behaviors. In: Elsevier editor. Manual of clinical behavioral medicine for dogs and cats. St. Louis, Missouri: Elsevier Mosby; 2013. p. 123–8.

[19] Scott J, Fuller J. Genetics and the social behavior of the dog. Chicago (IL): University of Chicago Press; 1965.

[20] Selye H. History of the adaption syndrome (told in the form of informal, illustrated lectures). Montreal: Acta med. Publishers; 1952.

[21] Fox MV, Stelzner D. The effects of early experience on the development of inter and intraspecies social relationships in the dog. Anim Behav 1997;15(2–3):377–86.

[22] Liu D, Diorio J, Day J, et al. Maternal care, hippocampal synaptogenesis and cognitive development in rats. Nat Neurosci 2000;3:799–806.

[23] Gazzano A, Mariti C, Notari L, et al. Effects of early gentling and early environment on emotional development of puppies. Appl Anim Behav Sci 2008;110(2):294–304.

[24] Case LP. Developmental behavior: puppy to adult. the dog: its behavior, nutrition, and health. 2nd edition. Ames, Iowa: Wiley-Blackwell publishing; 2005.

[25] Houpt K. Domestic animal behavior for veterinarians and animal scientists. 6th edition. Hoboken, New Jersey: John Wiley & Sons Inc.; 2018.

[26] Bateson P. How do sensitive periods arise and what are they for? Anim Behav 1979;27:470–86.

[27] King AJ, Carlile S. Changes induced in the representation of auditory space in the superior colliculus by rearing ferrets with binocular eyelid suture. Exp Brain Res 1993;94:444–55.

[28] Wallace MT, Stein BE. Early experience determines how the senses will interact. J Neurophysiol 2007;97:921–6.

[29] Albertini M, Pirrone F, Pierantoni L, et al. Different dynamics of sensory-motor development and behavior during the transitional period in puppies: preliminary results. Mac Vet Rev 2018;41(2):153–61.

[30] Kutzler M. Puppy behavior, socialisation, and personality. Adv Small Anim Med Surg 2014;27(6):1–3.

[31] Knudsen EI. Sensitive periods in the development of the brain and behavior. J Cogn Neurosci 2004;16(8):1412–25.

[32] Braastad BO. Effects of prenatal stress on behaviour of offspring of laboratory and farmed mammals. Appl Anim Behav Sci 1998;61:159–80.

[33] Weinstock M. The long-term behavioural consequences of prenatal stress. Neurosci Biobehav 2008;32:1073–86.

[34] Freedman DG, King JA, Elliot O. Critical period in the social development of dogs. Science 1961;133:1016–7.

[35] Fuller JL. Experiential deprivation and later behavior. Science 1967;158:1645–52.

[36] Howell TJ, King T, Bennett PC. Puppy parties and beyond: the role of early age socialisation practices on adult dog behaviour. Vet Med 2015;6:143–53.

[37] Blackwell EJ, Twells C, Seawright A, et al. The relationship between training methods and the occurrence of behavior problems, as reported by owners, in a population of domestic dogs. J Vet Behav 2008;3:207–17.

[38] Wormald D, Lawrence AJ, Carter G, et al. Analysis of correlations between early social exposure and reported aggression in the dog. J Vet Behav 2016;15:31–6.

[39] Sterlemann V, Ganea K, Liebl C, et al. Long-term behavioral and neuroendocrine alterations following chronic social stress in mice: Implications for stress-related disorders. Horm Behav 2008;53(2):386–94.

[40] Serpell JA, Duffy DL. Aspects of juvenile and adolescent environment predict aggression and fear in 12-month old guide dogs. Front Vet Sci 2016;3:49.

[41] Vaterlaws-Whiteside H, Hartmann A. Improving puppy behavior using a new standardized socialisation program. Appl Anim Behav Sci 2017;197:55–61.

[42] Guardini G, Bowen J, Mariti C, et al. Influence of maternal care on behavioural development of domestic dogs (canis familiaris) living in a home environment. Animals 2017;7:93.

[43] Guardini G, Mariti C, Bowen J, et al. Influence of morning maternal care on the behavioural responses of 8-week-old Beagle puppies to new environmental and social stimuli. Appl Anim Behav Sci 2016;181:137–44.

[44] Weaver IC. Shaping adult phenotypes through early life environments. Birth Defects Res C Embryo Today 2009;87:314–26.

[45] Gunnar M, Quevedo K. The neurobiology of stress and development. Annu Rev Psychol 2007;58:145–73.

[46] De Kloet ER, Joëls M, Holsboer F. Stress and the brain: from adaptation to disease. Nat Rev Neurosci 2005;6:463–75.

[47] Tiira K, Lohi H. Early life experiences and exercise associate with canine anxieties. PLoS One 2015;10:11.

[48] Bray EE, Sammel MD, Cheney DL, et al. Characterizing early maternal style in a population of guide dogs. Front Psychol 2017;8:175.

[49] Bray EE, Sammel MD, Cheney DL, et al. Maternal style and guide dog success. Proc Natl Acad Sci 2017;114(34):9128–33.

[50] Panksepp J. Affective Neuroscience: the foundations of human and animal emotions. New York: Oxford University Press; 1998. p. 166.

[51] Slabbert JM, Rasa O. Observational learning of an acquired maternal behaviour pattern by working dogs: An alternative training method? Appl Anim Behav Sci 1997;53:438–81.

[52] Cassidy J. The nature of child’s ties. Handbook of Attachment: theory, research and clinical applications. Third ed. New York, New York: Guilford press; 2016. p. 3–24.

[53] Bowlby J. Attachment and loss: vol 1. Attachment. New York, New York: Basic Books; 1969.

[54] Ainsworth MDS, Blehar MC, Waters E, et al. Patterns of Attachment: a psychological study of the strange situation. Hillsdale, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates; 1978.

[55] Savalli C, Mariti C. Would the dog be a person’s child or best friend? Revisiting the dog-tutor attachment. Front Psychol 2020;11:2649.

[56] Prato-Previde E, Ghirardelli G, Marshall-Pescini S, et al. Intraspecific attachment in domestic puppies (Canis familiaris). J Vet Behav 2009;4:89–90.

[57] Mariti C, Carlone B, Ricci E, et al. Intraspecific attachment in adult domestic dogs (Canis familiaris): preliminary results. Appl Anim Behav Sci 2014;152:64–72.

[58] Mariti C, Carlone B, Ricci E, et al. Intraspecific relationships in adult domestic dogs (Canis familiaris) living in the same household: A comparison of the relationship with the mother and an unrelated older female dog. Appl Anim Behav Sci 2017;194:62–6.

[59] Bennett PC, Rohlf VI. Owner-companion dog interactions: relationships between demographic variables, potentially problematic behaviours, training engagement and shared activities. Appl Anim Behav Sci 2007;102:65–84.

[60] Jagoe JA. Behaviour problems in the domestic dog: a retrospective and prospective study to identify factors influencing their development. UK: Department of Clinical Veterinary Medicine and St Catharine’s College, University of Cambridge; 1994 PhD thesis.

[61] Casey RA, Loftus B, Bolster C, et al. Human directed aggression in domestic dogs (Canis familiaris): occurrence in different contexts and risk factors. Appl Anim Behav Sci 2014;152:52–61.

[62] McMillan FD, Serpell JA, Duffy DL, et al. Differences in behavioral characteristics between dogs obtained as puppies from pet stores and those obtained from noncommercial breeders. J Am Vet Med. Assoc 2013;242:1359–63.

[63] Radtke KM, Ruf M, Gunter HM, et al. Transgenerational impact of intimate partner violence on methylation in the promoter of the glucocorticoid receptor. Transl Psychiatry 2011;1(7):e21.

[64] Duxbury M, Jackson J, Line S, et al. Evaluation of association between retention in the home and attendance at puppy socialisation classes. J Am Vet Med Assoc 2003;223(1):61–6.

[65] Casey RA, Loftus B, Bolster C, et al. Inter-dog aggression in a UK owner survey: prevalence, co-occurrence in different contexts and risk factors. Vet Rec 2013;172:127.

[66] Ward MR. Behavioural therapy success and the effect of socialisation on subsequent behaviour in dogs. Palmerston North, New Zealand: Veterinary Science, Massey University; 2003.

[67] Seksel K, Mazurski E, Taylor A. Puppy socialisation programs: short and long term behavioural effects. J Appl Anim Welf Sci 1999;62:335–49.

[68] Batt L, Batt M, Baguley J, et al. The effects of structured sessions for juvenile training and socialisation on guide dog success and puppy-raiser participation. J Vet Behav 2008;3:199–206.

[69] González-Martínez A, Martínez MF, Rosado B, et al. Association between puppy classes and adulthood behavior of the dog. J Vet Behav 2019;32:36–41.

[70] Herron M, Lord L, Hill L, et al. Effects of preadoption counseling for owners on house-training success among dogs acquired from shelters. J Am Vet Med Assoc 2007;231:558–62.

[71] Gazzano A, Mariti C, Alvares S, et al. The prevention of undesirable behaviors in dogs: effectiveness of veterinary behaviorists’ advice given to puppy owners. J Vet Behav 2008;3(3):125–33.

[72] Jokinen O, Appleby D, Sandbacka-Saxen S, et al. Homing age influences the prevalence of aggressive and avoidance-related behaviour in adult dogs. Appl Anim Behav Sci 2017;195:87–92.

[73] Appleby DL, Bradshaw JWS, Casey RA. Relationship between aggressive and avoidance behaviour by dogs and their experience in the first six months of life. Vet Rec 2002;150:434–8.

[74] Blackwell EJ, Bradshaw JWS, Casey RA. Fear responses to noises in domestic dogs: Prevalence, risk factors and co-occurrence with other fear related behaviour. Appl Anim Behav Sci 2013;145(1–2):15–25.

[75] Fisher AE. The effects of differential early treatment on the social and exploratory behavior of puppies. PhD dissertation. The Pennsylvania State University, University Park; 1955.

Данный материал предоставлен Сева СА на правах рекламы.

Узнать больше о Адаптил : https://www.adaptil.ru/