Интеллект сражающейся нации

В годы Великой Отечественной войны в город Кыштым Челябинской области был эвакуирован Ленинградский педагогический институт имени А. И. Герцена. Прибывшим на Урал в лютый мороз ленинградцам руководство города, куда были эвакуированы десятки предприятий и знаменитые офицерские курсы «Выстрел», оказало тёплое гостеприимство и особое внимание. Были предоставлены помещение под институт, общежития для преподавательского состава и студентов. Крупнейший в СССР педагогический вуз не только сохранил свои кадры, но и способствовал развитию подготовки учителей на Урале.

Альма-матер учителей

Давайте немного вернёмся к истокам создания Российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена. 13 мая 1797 года Петербургский воспитательный дом по указу императора Павла I обрёл статус самостоятельного учреждения. Непосредственно же вузом он стал в 1918 году. В Третий Петроградский педагогический институт было влито порядка 60 учебных заведений.

В 1922 – 1923 годах вуз был объединён с Первым Петроградским педагогическим институтом, приняв уже более знакомое нам название Петроградский (Ленинградский) педагогический институт имени А. И. Герцена. Система школьного образования в то время испытывала кадровый голод. Институт очень скоро стал одним из крупнейших и значимых в стране.

Драма 1942 года

А теперь перенесёмся в 1941 год. Главный археограф Государственного архива Челябинской области М. А. Базанов в своём исследовании приводит малоизвестные факты: «Эвакуация отдельных сотрудников института из осаждённого Ленинграда началась ещё летом и зимой 1941 года. Большинство педагогов выехали в марте – мае 1942 года в город Кисловодск. Однако в августе 1942 года началось новое наступление противника на юге стране. Сотрудники вуза были вынуждены пережить новый, более суровый этап эвакуации, завершившийся их приездом в город Кыштым Челябинской области. Студенты и педагоги добирались на теплоходе через Каспийское море и по железным дорогам Средней Азии. Однако в день начала эвакуации многие из них отстали от эшелона и оказались в итоге на оккупированной немцами территории».

Кыштым – столица педагогики

На новом месте была восстановлена прерванная ранее учебная и научная деятельность. Работало 19 кафедр, 11 факультетов. Первый выпуск состоялся уже зимой 1942/1943 гг. Был произведён набор в аспирантуру. На учёном совете вуза 38 раз защищались кандидатские диссертации. Заслуженный деятель науки РСФСР, профессор В. Вернадский написал в газете «За цветные металлы» 7 ноября 1943 года: «Истекший год был первым годом работы института на Урале, испытанием стойкости, прочности, политической зрелости его коллектива. В целом это испытание институт выдержал успешно». А так как шёл учебный год, то «пусковой период», по словам учёного, продолжался всего 12 дней.

Свой 25-летний юбилей институт встретил на Южном Урале в 1943 году. Имея богатый научный потенциал, коллектив стремился сохранить лидерство среди педагогических вузов страны. Преподаватели выступали с многочисленными лекциями в Челябинском обкоме ВКП(б), на курсах, конференциях не только в Кыштыме, но и в Свердловске, Магнитогорске, Карабаше, Миассе.

Истребитель для фронта

Коллектив института никогда не оставался в стороне от городских дел. Студенты и преподаватели трудились в подсобном хозяйстве и на лесозаготовках, участвовали в воскресниках, отправляли подарки и денежные средства в помощь бойцам Красной Армии.

Будущие педагоги, собравшие средства на постройку самолёта «Ленинградский студент», удостоились благодарности председателя Государственного Комитета Обороны СССР И. В. Сталина.

Юбилей великого педагога

Знаменательной датой для института в военные годы стало чествование профессора, доктора педагогических наук, заслуженного деятеля науки РСФСР, члена Академии педагогических наук СССР Вадима Никандровича Верховского в связи с его 70-летием. Имя автора учебников по химии, издававшихся с 1907 по 1975 год в нашей стране, в том числе первого советского учебника по неорганической химии, было широко известно в СССР и за рубежом. По его учебникам химии учились миллионы советских школьников.

Диссертации оборонного значения

В 1943 году институт выпустил 85 молодых педагогов. В вузе возобновилась работа с аспирантами. 20 человек из них защитили в институте кандидатские диссертации. С выездом в Академию наук СССР работник института В. Б. Сочава защитил диссертацию на степень доктора биологических наук.

Тематика диссертаций была очень разнообразной. На 9 февраля 1943 года институт объявляет о защите диссертации С. Измайлова на тему: «Об электромагнитном взаимодействии частиц». 26 февраля состоялась защита на соискание учёной степени кандидата биологических наук И. Журавлёва на тему: «Исследования по заражённости семян древесных пород грибами в связи с полетанием сеянцев».

Во многих диссертациях учёные использовали уральскую тематику. Так, в октябре 1943 года на соискание учёной степени проходила защита диссертации кандидата геолого-минералогических наук Н. Филоненко по теме: «Петрографическое исследование искусственного корунда». В феврале 1944 года состоялась публичная защита диссертации на соискание учёной степени кандидата географических наук А. Д. Сысоева на тему: «Карст Кунгурской лесостепи». В марте также на соискание учёной степени проходила защита диссертации кандидата геолого-минералогических наук З. Ушаковой на тему: «Кыштымское месторождение первичного каолина и первичной огнеупорной глины».

Ленинградских учёных особенно интересовало развитие сырьевой базы Кыштымского района в интересах обороны страны. В годы Великой Отечественной войны неметаллорудная промышленность приобретала особое значение, являясь базой стратегического сырья важнейших отраслей военной промышленности. В Кыштыме в то время уже действовал трест «Уралнеметруд». В 1943 году в его состав входили три предприятия. В 1944 году к осени закончилось строительство каолинового комбината.

Предложение профессора Гинзберга

Со своими предложениями учёные часто выступали на пленумах Кыштымского райкома ВКП(б). Очень содержательным было выступление на пленуме в июле 1944 года заслуженного деятеля наук, профессора А. Гинзберга. Его предложения повлияли на развитие производства в Кыштыме. Он, в частности, говорил: «Сухое обогащение каолина, как более рентабельное, должно привлечь особое внимание, причём необходимо использовать соответствующий опыт завода «Шлифзерно». Нерациональность добычи слюды в Кыштымском районе и её переработка в Асбесте ставит вопрос о переводе всего оборудования слюдяной фабрики в Кыштым».

В дальнейшем в городе была создана оборудованная Центральная лаборатория не только контрольного, но преимущественно научно-исследовательского характера.

Таким образом, полуторагодовой период деятельности Ленинградского пединститута имени А. И. Герцена на уральской земле не прошёл бесследно как для вуза, так и промышленности Кыштыма.

В 1943 году прошла научная конференция, посвящённая 25-летию института. В марте 1944 года его сотрудники приняли самое активное участие в первой конференции научных работников Челябинской области. Период пребывания вуза на Южном Урале продлился до июля 1944 года.

Уникальный документ героической эпохи

Летом 1944 года в уральской прессе было опубликовано Благодарственное письмо коллектива Ленинградского государственного педагогического института имени А. И. Герцена в адрес Челябинского обкома ВКП(б), написанное в связи с реэвакуацией вуза в Ленинград. Это уникальный документ военного времени. Давайте через его строки почувствуем энергетику великой эпохи, дыхание времени: «Педагогический институт имени Герцена прибыл в небольшой уральский город Кыштым 19 сентября 1942 года после двукратной эвакуации в трудных условиях. Встретив с самого начала очень внимательное отношение областных и районных организаций, институт получил возможность немедленно развернуть научно-учебную и общественную работу в соответствии с лучшими традициями своей ленинградской деятельности.

В состав студенчества была вовлечена значительная часть передовой молодёжи Кыштыма, Карабаша и прилегающих районов. В Кыштыме проведён выпуск 85 студентов педагогического института, а в настоящее время держат государственные испытания студенты двухгодичного учительского института, в основном уральцы. В составе института в Ленинград уезжает значительная группа уральских студентов, которая получит в Ленинграде, городе-герое, городе русской славы, необходимую закалку для работы на Урале.

Стремясь оказать помощь молодым научным силам, институт восстановил аспирантуру и развернул работу по проведению кандидатских испытаний и руководству диссертациями. Совет института присудил учёные степени 38 научным работникам, в основном работникам уральских вузов и исследовательских учреждений.

В своей научной работе институт широко отразил потребности военного времени и уделил серьёзное внимание изучению производственных сил Урала, его промышленности, сельского хозяйства, экономики, истории, языка и школы. Трудовой героизм уральцев, превративших свой край в арсенал СССР, служил для работников института прекрасным примером, вдохновляя на преодоление возникших трудностей.

Институт принял активное участие в общественной жизни Челябинской области, в повышении культурного уровня трудящихся Урала. Выступления по радио, лекции в лекториях, госпиталях, занятия на областных партийных курсах, выступления на конференциях учёных – таковы основные направления деятельности института в Челябинске, Кыштыме, Карабаше, Каслях.

Особо следует отметить активное участие института в работе с учительством (педагогические конференции в Челябинске, Свердловске, Магнитогорске, Кыштыме, Карабаше, Миассе), ряд курсов по повышению квалификации учителей, военруков, воспитателей, старших пионервожатых, непосредственное участие в учебной работе Челябинского педагогического института, помощь областному институту усовершенствования учителей.

В трудный для нас час мы встретили самый радушный приём, необходимую помощь на далёком Урале. Получив возможность в условиях приближающейся окончательной победы над лютым врагом возобновить свою деятельность в Ленинграде, мы хотели бы продолжить и закрепить нашу связь с Уралом. Его интересы останутся близкими всем нам. Спасибо за помощь и гостеприимство! Пусть растёт и процветает могучий Урал, становой хребет нашей обороны!».

Это были не просто слова благодарности. Коллектив института предложил уральским коллегам сохранить в тематике своей дальнейшей научной работы вопросы изучения природы, хозяйства и культуры Урала. Ленинградские учёные приняли обязательство оказывать помощь молодым научным работникам педагогических вузов Челябинской области. Это сотрудничество продолжается и поныне.

Владислав Майоров