Будущее педагогики: о чём говорили на секции “Трансформация инноваций в сфере профессионального педагогического образования”
24–26 апреля 2025 года в Санкт-Петербурге прошла XXVI Международная научно-практическая конференция «Проблемы педагогической инноватики в профессиональном образовании», посвящённая 95-летию Заслуженного деятеля науки РФ А.А. Макарени. Среди множества дискуссионных площадок особое внимание участников привлекла секция «Трансформация инноваций в сфере профессионального педагогического образования», которая состоялась в стенах Открытого кампуса РГПУ им. А.И. Герцена.
Эта секция стала настоящей площадкой для обмена идеями, практиками и подходами к тому, каким должно быть педагогическое образование в эпоху быстрых изменений — цифровых, социальных, культурных. В центре внимания были реальные кейсы, научные взгляды и практический опыт внедрения инноваций в преподавательскую среду.
Кто участвовал?
Модераторами секции стали:
- Бражник Евгения Ивановна, доктор педагогических наук, профессор кафедры теории и методики воспитания и социальной работы РГПУ им. А.И. Герцена,
- Шепель Сергей Михайлович, кандидат педагогических наук, ассистент той же кафедры.
Они создали атмосферу открытого диалога и глубокого погружения в тему, объединив на одной площадке представителей разных регионов и образовательных уровней — от федеральных университетов до школ с активной инновационной позицией.
Что обсуждали?
Темы докладов были разнообразны, но объединяло их одно — взгляд в будущее. Вот некоторые из наиболее ярких выступлений:
1. Персонализация как вызов и возможность
👩🏫 Светлана Васильевна Иванова (ЛГУ им. А.С. Пушкина) подняла важную тему — персонификация современного образования.
Она отметила, что индивидуализация обучения — не просто модный тренд, а необходимость. Но вместе с тем — это и зона риска. Как не потерять баланс между индивидуальными траекториями и общественно значимыми образовательными целями? Какие инструменты эффективны? Эти вопросы вызвали оживлённую дискуссию.
2. Социальные практики как путь к инновациям
👩🏫 Оксана Павловна Купрук (НИТУ «МИСиС», Москва) представила тему «Социальные практики как инструмент инновационного образования».
В условиях постоянных изменений на рынке труда университеты должны не только обучать, но и интегрировать студентов в реальные общественные процессы. Оксана Павловна рассказала о развитии университетов инновационного типа и подчеркнула, что социальные практики — это не дополнение, а ключ к обновлению содержания образования.
3. Студент — носитель инноваций
👩🏫 Анна Геннадьевна Князева (Орловский государственный институт культуры) поделилась наработками по теме формирования профессионально-педагогической позиции студентов.
Инновации — не всегда технология. Это может быть новый подход к преподаванию, ценностная трансформация. Именно так воспринимается роль будущего педагога в современном институте культуры.
4. Партнёрство школы и бизнеса: кейс “ФосАгро-школа”
👨🏫 Евгений Андреевич Теленков (директор СОШ №5, г. Кировск, Мурманская область) представил уникальный проект по управлению инновациями в образовании через социальное партнёрство.
На примере программы «ФосАгро-школа» он показал, как взаимодействие школы и бизнеса может изменить не только содержание образования, но и управленческую модель, финансовую устойчивость и даже статус школы в сообществе. Простой, честный, «земной» доклад стал одним из самых обсуждаемых.
5. Повышение квалификации — не просто формальность
👩🏫 Анастасия Николаевна Буторина (САФУ им. М.В. Ломоносова, Архангельск) рассказала о реальных результатах дополнительных профессиональных программ для педагогов.
Это выступление напомнило всем, что педагогика начинается с педагога. И если мы хотим трансформации образования, нужно начать с системной и содержательной поддержки тех, кто каждый день работает с детьми и молодёжью.
Главное: не «инновации ради инноваций», а ради смысла
Каждое выступление — это кусочек большого полотна, где инновации не воспринимаются как нечто внешнее, навязанное системой, а становятся естественной частью образовательной среды. Общий лейтмотив всех обсуждений — инновации должны быть осмысленными, системными и гуманными.
Что особенно запомнилось?
- Открытая дискуссия. Никто не прятался за абстрактные формулировки. Говорили честно: о трудностях, ошибках, сопротивлении среды, но и об успехах.
- Разнообразие форматов. Теория, кейсы, практические выводы — участники получили реальную пищу для размышлений.
- Человеческий масштаб. Инновации звучали не как холодные реформы, а как забота о тех, кто учится и учит.
Заключение: движение продолжается
Секция «Трансформация инноваций в сфере профессионального педагогического образования» стала не просто частью конференции — она стала точкой роста для многих участников. Это была встреча единомышленников, людей, которым небезразлично, каким будет образование завтра.
А завтра, как показала конференция, начинается прямо сейчас — в конкретной школе, на конкретной лекции, с конкретным учителем. И, главное, с конкретным ребёнком.
Больше фото и информации о конференции читайте на сайте Герценовского университета.
#ГерценовскийУниверситет #ПедагогикаБудущего #ОткрытыйКампус #Инноватика2025 #ПрофессиональноеОбразование #УчитьсяУчить #Педагогика #ТрансформацияОбразования #КонференцияГерцена