Поиск таланта: фактор родителей

Автор: Грэм МакДауэлл, магистр философии, преподаватель в области спортивного тренинга в Университете Бирмингема

У многих детей талант обнаруживают дома. Если хотя бы один из родителей уверует в одаренность ребенка, то ему будут предоставлены все возможные ресурсы и внимание, даже в ущерб другому, «менее одаренному» ребенку.

Вера в наличие у ребенка таланта - мощная сила. Настолько мощная, что способна затянуть ничего не ожидающего ребенка в планомерный процесс развития этого таланта, на много лет, навстречу мечте, о которой он даже не подозревал.

Дебаты о врожденной природе таланта ведутся уже 200 лет. В них сопоставляются человеческая природа и система воспитания, влияние генетической наследственности и внешней среды на предрасположенность к выдающимся достижениям.

Впервые эта концепция была придумана сэром Френсисом Гальтоном, сводным кузеном Дарвина, более известным по изобретению евгеники, учения о селекции избранных людей путем отсеивания неполноценных. Эта концепция во имя улучшения человеческой расы дошла до запрета воспроизводства людей, не обладавших ценными гражданскими качествами.

По сути, Гальтон выступал против «права на равенство от природы», утверждая, что «избранность» является наследственным и врожденным качеством, что уже давно опровергнуто наукой: наследственность очень ограниченно доказывает вариативность развития выдающихся качеств.

Концепция Гальтона служила лишь оправданием неравного распределения ресурсов и возможностей развития в пользу представителей высших классов общества. Это возвращает нас к теме родительского фактора в определении таланта у ребенка.

Когда-то я работал тренером по гольфу и встречал множество родителей, уверенных в одаренности своих детей. Я спрашивал их: «Почему вы так решили?» Удивительно, но все ответы были примерно одинаковые: «Я дал своему Чарли клюшку и мяч, он ударил, и мяч покатился ровно по дорожке!» А продолжение было таким: «Ему всего 4 года, могли бы вы провести с ним пару тренировок?»

Ну ладно, а что еще вы ожидали от ребенка, давая ему клюшку и мяч? Конечно, я никогда не соглашался на такие тренировки и всегда советовал сначала привить ребенку интерес к гольфу. Что если бы малышу Чарли никогда не дали возможности совершить этот удар? Его талант никогда бы не проявился?

Современная система детского спорта управляется родителями. Она очень сильно напоминает евгенику Гальтона: безжалостное продвижение тех, кто считается «одаренным», за счет исключения «неполноценных». Это начинается дома и продолжается на всех стадиях «развития таланта». И похоже, что это устраивает абсолютно всех участников процесса.

Родители «одаренных» детей не желают смешения их вундеркиндов с детьми, не проявляющими тех же качеств, являющимися «низшей кастой». Из страха, что это уничтожит прогресс и снизит уровень развития их детей. Из убеждения, что генетически разных детей нужно держать отдельно, чтобы одни не навредили развитию других.

Все мировые системы детского спорта основаны на концепции «таланта». Родители «кормят» эту систему, а система «кормит» родителей. Это замкнутый круг из таких «тарелок». Всё построено на вере, что у кого-то «тарелки» дольше будут наполняться, а лишних едоков просто выгонят прочь.

Всех устраивают эти роли. Мало кто в этой системе способен сказать «нет, спасибо». Кто же откажется от ресурсов, выделяемых на развитие их ребенка!

Голландский психолог Ян Дерксен называет современных детей «поколение с заднего сиденья», потому что многие дети так и развиваются, сидя на заднем сиденье авто, в котором родители возят их с одной тренировки на другую. А таких родителей называют «вертолетными», так как они постоянно следуют за своими детьми, присматривают за каждым их шагом и облегчают им каждое действие на пути развития.

Но проблема родителей — в проблеме, с которой они сталкиваются: сложно осуществлять долгосрочное развитие ребенка в системе, которая на это не рассчитана. Ни родители, ни дети не создавали эту систему, они только бесконечно вращают колесо, которое принадлежит спортивным клубам.

Проблема — в самой концепции «таланта». Как только ты убедил в наличии таланта самого себя, твоя задача — убедить других. Для этого нужно запрыгнуть в систему и суметь продержаться в ней как можно дольше.

Вера в «талант» должна жить в голове у тебя и окружающих, но даже не обязательно в голове у ребенка. Для всех в системе: сначала в наличии таланта убеди окружающих. А если удалось — окрепнет и твоя собственная вера. Если же убедить не вышло — то и таланта у ребенка, значит, нет.

В реальности «таланта» не существует, это просто концепт, ярлык, лотерейный билетик в свелое будущее, выдуманная идея, уходящая корнями в библейскую Притчу о талантах, о том, что активное продвижение своей «избранности» будет вознаграждено.

Но поймите меня правильно. Если бы малыш Чарли взял клюшку и подстриг ею куст под кролика Багза Банни, я бы сразу поверил в его талант!

Источник: https://mcdowall.substack.com/p/talent-identification-3