🍁LTAD Канадская концепция детского спорта
Гармоничное воспитание спортсмена. Концепция Канады.
Что значит "форсировать навыки"? Эта фраза постоянно звучит в современных материалах по детскому футболу. Все признают катастрофическую проблему форсирования, но мало кто решается первым выпрыгнуть из системы. Надо иметь стальные органы, чтобы смочь!
Поэтому обычно такие инициативы начинаются с уровня национального министерства спорта, когда государство замечает, что всё хуже некуда, и это влияет на развитие страны. Так, например, произошло в Бельгии, Голландии, Германии, Канаде.
Но продвигать эти эволюции в индустрии и обществе реально, реально сложно и долго. Потому что процесс производства продукта "футболист" занимает более 10 лет и стоит чёртову кучу ресурсов как для академий, так и родителей, которые не готовы так долго ждать результата инвестиций.
Получается, ресурсы в развитие футболистов вкладывают бизнес и граждане, а условия им диктует государство. Поэтому — сложно. Но проблема в детском спорте уже набрала такую инерцию, что остановить ее может только другая, такая же неповоротливая сила — государственное регулирование.
В подобных условиях умные правительства идут не по пути запретительных мер ("давайте запретим форсировать!"), а по пути создания среды, в которой участникам индустрии выгодно соблюдать новую доктрину. Просвещение и содействие! К сожалению, не все правительства умные. А Канаде повезло.
Сейчас изучаю опыт Канады, поэтому расскажу о ней. Там ввели новую концептуальную модель — LTAD, Long-Term Athlete Development (Долгосрочное Спортивное Развитие). Она включает в себя общие принципы, основанные на развитии организма ребенка. Ее цель — оздоровить детскую индустрию спорта и повысить эффективность производства.
Проблемы, которые Канада у себя вывила:
- популярность спорта снизилась
- выросло отставание на мировом уровне
- стало сложнее выявлять таланты
Главной причиной этих проблем определили форсирование навыков, из-за которого:
- спорт для детей перестал быть удовольствием
- ориентация на результат формирует неправильное мышление у спортсменов
- навыки у детей развиваются хуже, чем могли бы
- спортсмены не достигают оптимальной степени развития
- массовое выгорание и уход из спорта на всю жизнь
Новая концепция подготовки имеет 7 стадий последовательного воспитания спортсменов. Они соответствуют физиологическому развитию ребенка по возрастным периодам:
- Первые шаги (Active Start) - от 0 до 6 лет
- Весёлые активности (FUNdamentals) - мальчики 6-9 лет, девочки 6-8 лет
- Учимся тренироваться правильно (Learn to Train) - мальчики 9-12 лет, девочки 8-11 лет
- Специализированный тренинг (Train to Train) - мальчики 12-16 лет, девочки 11-15 лет
- Соревновательный тренинг (Train to Compete) - юноши 16-23 лет, девушки 15-21 лет
- Тренинг на результат (Train to Win) - юноши от 19 лет, девушки от 18 лет
- Спорт по жизни (Active for Life) - активный образ жизни для всех
В целом, по содержанию и периодам взросления канадская LTAD совпадает с тем, что я читал про передовые европейские футбольные концепции (думаю, заимствовали). И на этом примере мы сразу видим, что современные методисты значительно отодвигают во времени те фазы тренинга, которыми у нас привыкли загружать детей как можно раньше.
Так, например, особо выделен развлекательный характер детского спорта в 6-9 лет. Следующий этап — всего лишь постепенное обучение правильным движениям, постановка координации. Настоящий специальный тренинг — только с 12 лет. Соревнования - с 16! А игра на результат совсем передвинута на время профессиональной карьеры.
В следующих постах я подробно опишу каждый этап, там действительно много интересных подробностей. Можно проанализировать, что мы сами сделали правильно, а что упустили и могли бы догнать сейчас. Где мы форсируем навыки, а от чего хватило ума воздержаться.🍁