Нил Гейман: Почему наше будущее зависит от библиотек, чтения и грёз. Часть 1
Людям важно объяснять, на чьей они стороне и почему, и имеют ли они право быть предвзятыми. Своего рода декларация интересов всех участников. Итак, я собираюсь поговорить с вами о чтении. Я собираюсь объяснить вам, что библиотеки важны. И собираюсь предположить, что чтение художественной литературы и чтение для удовольствия — одни из самых важных вещей, которыми стоит заниматься. Я собираюсь страстно призывать вас понять, что такое библиотеки и библиотекари, и ценить обе эти сущности.
Я пристрастен, и, скорее всего, чрезмерно: я же писатель, автор художественной литературы. Пишу для детей и для взрослых. Уже около тридцати лет зарабатываю себе на жизнь словами, по большей части сочиняя и записывая их. Конечно, это в моих интересах — чтобы люди читали, чтобы люди читали художественную литературу, чтобы библиотеки и библиотекари существовали и способствовали любви к чтению и местам, где можно читать.
Так что я пристрастен как писатель. Но как читатель, я гораздо, гораздо пристрастнее. И максимально пристрастен, как гражданин Великобритании.
Я хочу поговорить о том, что чтение даёт. Для чего оно нужно.
Однажды я был в Нью-Йорке и слушал беседу о строительстве частных тюрем – сильно развивающейся индустрии в Америке. Этой индустрии тоже необходимо планировать свой будущий рост – сколько камер понадобится? Сколько будет заключенных через пятнадцать лет? Оказалось, что это можно легко предсказать, используя простой алгоритм, основанный на опросах, какой процент детей десяти и одиннадцати лет не умеет читать. И уж точно не читающих для собственного удовольствия.
Это не точная зависимость один к одному: нельзя сказать, что в грамотном обществе нет преступности. Но коррелляции очевидны.
Думаю, что некоторые из этих корреляций, самые простые, проистекают из кое-чего-то сверх-простого. Образованные люди читают художественную литературу.
У художественной литературы есть два назначения.
Во-первых, это средство, вырабатывающее привычку читать. Стремление узнать, что же случится дальше, желание перевернуть страницу, необходимость продолжать, даже если что-то кажется сложным, потому что у героев проблемы, и нужно узнать, чем всё кончится... это реальный драйв. Это заставляет узнавать новые слова, обдумывать новые мысли, продолжать идти вперёд. Обнаружить, что чтение само по себе является удовольствием. Как только вы это поймёте, то начнёте читать всё подряд. Чтение — это ключевой момент. Несколько лет назад поговаривали, что мы живём в постграмотном мире, в котором способность понимать смысл написанных слов стала излишней, но эти разговоры остались в прошлом: сейчас слова важнее, чем когда-либо: мы путешествуем по миру с помощью слов, и когда мир ускользает в сеть, нам нужно следовать, общаться и понимать прочитанное. Люди, которые не понимают друг друга, не могут обмениваться идеями, не могут общаться, а программы толкования могут завести не туда.
Самый простой способ воспитать детей грамотными – это научить их читать и показать, что чтение доставляет удовольствие. То есть, проще всего подобрать книги, которые им понравятся, предоставить к ним доступ и позволить читать.
Я не думаю, что существует такое понятие, как плохая книга для детей. Время от времени среди некоторых взрослых становится модным указывать на подмножество детских книг, вероятно, жанр или автора, и объявлять их плохими, такими, которые детям следует запретить читать. Я видел, как это происходило снова и снова; Энид Блайтон была объявлена плохим автором, как и Р.Л. Стайн, как и десятки других. Комиксы осуждаются как способствующие безграмотности.
Это чушь. Это снобизм и глупость. Нет плохих книг для детей, если дети их любят, ищут и хотят читать, потому что каждый ребёнок индивидуален. Дети находят нужные им истории, сами становятся частью этих историй. Заезженная и затасканная идея не заезженная и не затасканная для ребёнка. Ведь это первый раз, когда ребенок с ней столкнулся. Не отговаривайте детей читать что-то, потому что вам кажется, будто они читают «не то». Художественное произведение, которое не понравилось, – это путь к другим книгам, которые могут понравиться. И не у всех те же вкусы, что и у вас.
Взрослые из лучших побуждений могут запросто разрушить детскую любовь к чтению: помешать читать то, что нравится, дать достойные, но скучные книги, которые нравятся им самим, эквиваленты викторианской «улучшающей» литературы двадцать первого столетия. Тогда вы получите поколение, убеждённое в том, что читать некруто и, что ещё хуже, неприятно.
Необходимо, чтобы наши дети поднялись по лестнице чтения: всё, что им нравится читать, будет вести их, ступенька за ступенькой, к грамотности. (Кроме того, не делайте того, что сделал я, когда моя одиннадцатилетняя дочь увлеклась книгами Р.Л.Стайна (автор детских «Страшилок», фэнтези-ужасов — прим. перев.), то есть пошёл и принёс «Кэрри» Стивена Кинга, сказав, что если ей понравились те книги, то понравится и эта! Холли до конца её подростковых лет больше не читала ничего безобиднее историй о поселенцах в прериях, и всё ещё смотрит на меня с подозрением при упоминании имени Стивена Кинга.).
Neil Gaiman, The Guardian
Переводил Тим Яланский для Синего Сайта