Герои СВО

О воспитании молодого поколения, навыках коммуникации и своих боевых наградах рассказал нам участник спец.операции, с позывным «Сапсан».

1. Расскажите о своем выборе профессии. Когда решили стать военным и почему?

Я с детства любил смотреть фильмы про Великую Отечественную войну. Тогда еще большинство из них были черно-белыми. Любил наблюдать, как наши командующие фронтов рисовали карты, как воевала Красная Армия, как шли воздушные бои. Актеры тех времен сами прошли эту войну и играли роли на пять с плюсом. Уже тогда я начал задумываться о том, чтобы в будущем надеть офицерские погоны. А в 2006 году, когда дело дошло до выбора учебного заведения, я решил поступать в Санкт-Петербургский ордена Жукова военный институт Внутренних войск МВД России (ныне Санкт-Петербургский военный ордена Жукова институт войск национальной гвардии Российской Федерации). Этот военный институт занимает 1 место в ТОП-10 военных ВУЗов страны, хотя на выбор тогда было много и других интересных гражданских специальностей.

2. В каком подразделении Вы служите?

В данный момент я слушатель Военной Академии. Это высшее военное образование — магистратура. Офицеры, дойдя до определенного карьерного уровня, имеют право пройти отбор на поступление в академию. До своего поступления я проходил службу в махачкалинском соединении Росгвардии на различных должностях: от командира взвода до заместителя командира воинской части.

3. ⁠Перед бойцами Росгвардии стоят самые разнообразные задачи: безопасность мероприятий, предотвращение террористической деятельности, работа в зоне СВО. Как Вы справляетесь с режимом многозадачности?

Махачкалинское соединение отличается от других подразделений Росгвардии тем, что на протяжении своего существования, а именно двадцати восьми лет, всегда находится в режиме «многозадачности»: первая и вторая чеченские кампании, после них борьба с террористическими банд.формированиями, приграничные операции, длительные командировки, внутренняя служба и многое другое. Все это дает положительную проф.деформацию, то есть жизнь перестраивается таким образом, что прохождение службы в другом месте, с менее сложным графиком, становится скучной и неинтересной.

4. ⁠Мы с ребятами уже знаем, что часть позывных являются производными от фамилии или даются за личные качества. Расскажите историю своего позывного «Сапсан».

В 2012 году мы находились в одном из горных районов республики Дагестан, где проводилась антитеррористическая операция по поиску и ликвидации незаконного вооруженного формирования. В поисковых мероприятиях участвовал и командовал своим подразделением мой однокурсник, офицер, близкий друг. В ходе завязавшегося боя он получил ранения, несовместимые с жизнью. Его позывной был «Сапсан». В память о нем я взял себе его позывной. Это обычная практика у военных.

5. ⁠Есть ли у Вас боевые награды? За выполнение каких задач Вы были ими удостоены?

У меня две государственные награды: медаль «За отвагу» и медаль Суворова. Первую я получил за штурм важного стратегического объекта, а вторую — за отражение десантной операции ВСУ, пытавшихся вернуть себе этот объект. Также есть одна государственная награда республики Дагестан: медаль «Амет-хана Султана». Она вручается за заслуги перед Республикой.

6. ⁠Одна из Ваших задач — командовать личным составом, вести за собой людей. А что лично Вам помогает поддерживать боевой дух?

Боевой дух — многосложное понятие. С ним рождаются. Далее он начинает приобретать форму в школьное время, наращивается в курсантские годы и преумножается в ходе дальнейшей службы. Со временем это перестает быть каким-то сокровенным, потусторонним явлением. Много примеров в различные эпохи нашего государства, когда дети уходили на фронт, бросались в пожары, прыгали в ледяные проруби, спасая людей. Это все неспроста. Посмотрите фильм «Молодая Гвардия» про детей из города Краснодон. Это один из ярких и совсем невыдуманных примеров.

7. В 2021 году Вы стали финалистом конкурса «Лидеры России». Какие качества лидера Вы можете выделить?

«Лидеры России» — это конкурс управленцев. В конкурсе принимают участие люди с длинным послужным списком из различных видов деятельности. Для каждого руководителя, трудящегося в определенной области, характерен свой стиль управленческой деятельности, а значит и качества разные. Несомненно, военная служба кардинально отличается от других видов гражданской службы. И первое, на чем строится армия — это единоначалие, что в сущности подразумевает твердую позицию начальника перед подчиненным. Но если ровнять по гражданским меркам и в рамках конкурса, то правильнее сказать: «Какими компетенциями должен обладать Лидер?». И вот из них можно выделить следующие: лидерская позиция, оказание влияния, понимание людей, построение сети контактов, работа в команде, социальная вовлеченность, инновативность, стратегический фокус, широта мышления, ответственность, планирование и организация, свобода действий, управление изменениями, ориентация на достижения, смелость. А подробнее об этих компетенциях можно прочитать в моей монографии.

8. ⁠Вы родом с Кавказа, служили в Махачкалинском соединении Росгвардии. Какие законы Адыгэ Хабзэ* стали для Вас ключевыми? Какие заветы родителей особенно помогают Вам сейчас?

(*прим. Адыгэ Хабзэ — свод неписаных законов и правил, кодекс поведения и чести адыгов.)

Основное — уважение к старшим. Но из главных можно выделить уважение национальных и конфессиональных культур, а также помощь нуждающимся.

9. ⁠Во время службы в Энергодаре Вы, помимо выполнения непосредственно воинских задач, работали с мирным населением, являетесь помощником депутата в Госдуме, знакомы с многими медийными личностями. Круг Вашего общения огромен, какие коммуникативные навыки помогают Вам находить общий язык с людьми из разных сфер деятельности?

Об этом навыке — компетенции — говорили выше: построение сети контактов. Помогая людям, коммуницируя с ними, неизбежно происходит обратная связь. Все начинается с малого. Для общего развития рекомендую к прочтению такие книги: «Никогда не ешьте в одиночку и другие правила нетворкинга» Кейт Феррацци, Тал Рэз; «Как говорить с кем угодно и о чем угодно. Психология успешного общения. Технологии эффективных коммуникаций» Лейл Лаундес; «Как разговаривать с кем угодно. Уверенное общение» Марк Роудз.

10. ⁠Вы часто встречаетесь со школьниками, являетесь участником молодежного форума «Территория смыслов». А есть ли у Вас наставник?

У меня есть в арсенале человек, мой бывший начальник, в высоком воинском звании который многому меня научил.

11. ⁠В одном из интервью Вы сказали: «Офицер — это когда живешь для других». Как семья относится к Вашему беззаветному служению Родине?

Семья все понимает.

12. ⁠Вы отец двоих сыновей, будущих защитников. Какие ценности Вы им прививаете?

В период 90-х годов, после развала Советского Союза с мощной идейно-патриотической машиной, до молодежи в стране не было дела. Общество поделилось на тех кто зарабатывает, на тех кто ворует и на тех, кто пытается найти себя. Последние — это, как правило, молодежь. Сегодня страна переживает очень сложный период: многие братья, сыновья, отцы отдают жизни за светлое будущее страны. И именно сейчас наступило то время, когда необходимо молодому поколению уже наконец-то прозреть и осознать, что все хорошее, созданное за несколько последних десятилетий, может просто исчезнуть. Как и вся страна. Вот с таким настроем воспитываются ребятки дома. Вы знаете наизусть стихотворение Михаила Лермонтова «Бородино»? Они знают.

13. ⁠Вами было открыто несколько юнармейских классов, написаны программы по патриотическому воспитанию молодежи. Что можете посоветовать современным учителям? На что стоит обратить внимание при воспитании молодого поколения?

Очень емкая и методически грамотно разработанная программа «Основы военной подготовки» уже показала свой результат в четырех регионах страны. Сейчас она предложена к рассмотрению в комитет по просвещению Государственной Думы РФ для внедрения ее части в рамках нового предмета «Основы безопасности и защиты Родины». Думаю, не стоит разделят учителей на молодых и немолодых. Сегодня нужно каждому решить сначала для себя: на борту ли он этого корабля или нет. Если на борту, то со школьниками не тик-токовские трендовые видео снимать на лестнице в очках, а давать задание, чтобы дети на Поклонной горе наизусть стихи читали; знали фамилии великих полководцев, дошедших до Парижа и Берлина; цитировали Суворова. Учитель должен учить восхищаться стихами Лермонтова и Симонова, уважать свою культуру, чтить память предков.