Интервью с Антоном Алексеевичем Скулачёвым - учителем русского языка и литературы, классным руководителем 9-3 класса, членом Управляющего совета, председателем Гильдии словесников.

Антон Алексеевич, в каком году вы окончили школу 1514 и почему решили вернуться в нее в качестве учителя словесности?

Я окончил нашу школу в 2008 году. Не очень хорошо помню, когда именно пришло решение стать учителем, скорее так сложилось: уже на третьем курсе университета я начал вести факультативы в школе и часто отправлялся в поездки с разными классами. Вместе с Михаилом Владимировичем Левитом, Мариной Анатольевной Павловой и другими коллегами мы вели межпредметные семинары для старшеклассников.

Так все естественно и сложилось. И со школой я практически не расставался.

Какое ваше самое теплое воспоминание о школе, когда вы были в ней учеником?

Очень сложно сказать, так было много всего!

Гуманитарный лагерь – это какое-то абсолютно космическое ощущение, открывающегося мира, где все со всем связано, где все со всеми общаются, где все друг другу помогают. Огромное количество учителей и выпускников, каждый из которых делится своей картиной мира.

Но это, конечно, и уроки с Михаилом Владимировичем Левитом, когда перед нами открылся совершенно новый мир, неизвестный до этого.

Из первых воспоминаний еще из 6-го класса - факультативы с Мариной Моисеевной Бельфер, когда мы писали стихи в духе Хармса. И, конечно, все уроки Марины Моисеевны в гуманитарном классе.

Кто из учителей повлиял на вашу будущую жизнь?

Конечно, все.

Но, разумеется, прежде всего нужно назвать Марину Моисеевну, которая была у меня классным руководителем, учителем литературы и русского языка. И, безусловно, Михаила Владимировича.

Какие традиции 1514 для вас наиболее значимы?

Я отвечу близко к тому, что говорила Марина Николаевна в своем интервью. Это ощущение сопричастности, ощущение небезразличия, ощущение равной включенности всех в школьную жизнь: учителей, выпускников, учеников (от пятых до старших классов).

Мы чудесно проводим время, создавая что-то совместно: благотворительный фестиваль «Фонарик», Гуманитарный лагерь, практика в Ферапонтово, Неделя книги, Лестничные чтения... В последние годы некоторые события дети сами организуют – печатают афиши, приглашают друзей. Большая часть школьной жизни состоит из традиции совместных школьных дел. И она действительно является очень осознанной, а неформальное отношение, не для галочки, создает насущную жизненную необходимость.

Для меня очень важна роль выпускников, когда, будучи студентами университетов, они все равно возвращаются в школу помогать и делиться опытом. Каждый год в Гуманитарный лагерь приезжает более 30-ти выпускников, которые готовят мероприятия и проводят занятия. Для них это ценно, жизненно важно.

Расскажите про самый, на ваш взгляд, интересный урок в конце этого учебного года?

Было очень здорово собраться, по просьбе моих девятиклассников, после уроков в школе, чтобы обсудить главу «Фаталист» в произведении «Герой нашего времени». Благодаря интересным мыслям ребят мне удалось открыть в ней для себя что-то новое, то, что раньше я не понимал.

В последнем учебном модуле заканчивали разговор о Пушкине и устроили пушкинский перформанс в окнах актового зала нашей школы.

Чем вас вдохновляют ученики?

Всем.

Мне очень важно изо всех сил учиться у своих учеников, потому что они моложе, живее и свободнее, чем я.

Учусь свободе. Учусь открытому, живому взгляду. Учусь вместе с ними выстраивать отношения. Учусь вести экологичный, ненасильственный диалог.

Необходимо сместить фокус – не они у меня учатся и не я у них. Мы учимся друг у друга, вместе пытаемся выстраивать отношения, в которых каждый важен.

С какими литературными персонажами вам бы хотелось пообщаться лично и что обсудить?

Мне бы хотелось обсудить со львом Асланом из «Хроник Нарнии», где брать надежду, как не отчаяться и за что держаться.

Как Вы думаете, какие литературные произведения не утратят актуальности через 100 лет?

Никакие не утратят.

Актуальность – это не свойство произведения или эпохи. Это свойство человека, который читает небезразлично, читает заинтересованно, читает «про себя».

Актуальность – внутри нас. Это то, как мы отзываемся. Это то, как мы работаем с собой, читая текст, потому что текст работает с нами.

Настоящий текст меняет нас, поэтому возникает вопрос: «Насколько мы готовы на внутреннюю работу?». В этом его актуальность. А не в том, что он говорит: «Привет, все также плохо как было» или «Привет, все также круто как было». Нет, он с нами работает, меняя нас и наш взгляд на мир, если мы готовы к этой работе. Проблема в том, что, конечно, не всегда к ней готовы, ведь работа над собой – это непростой труд.