«Первый раз в первый класс» или как прошел мой первый год в школе
учитель английского языка
Поступая в педагогический университет сразу после школы, у меня не было четкой цели стать учителем иностранного языка, но по мере продолжения обучения я поняла, что хочу работать в школе после окончания университета.
До работы в государственной школе я работала в частном центре дополнительного образования, но с течением времени я стала больше понимать, что хочу работать именно в школе. Моей мечтой было и все еще остается обучать языку так, чтобы дети с удовольствием шли на каждое занятие, чтобы они сами влюбились в язык и поняли, что изучать английский можно очень интересно и увлекательно.
Проработав почти год в государственной школе, я с уверенностью могу сказать, что это именно то, к чему я стремилась. Наша Школа №630 раскрывает потенциал не только детей, но и учителей! Мне очень повезло с педагогическим коллективом, учениками и их родителями. Приходя каждое утро на работу, я знаю, что меня здесь ждут безумно яркие улыбки и светящиеся глаза учеников, и такая реакция является высшей наградой учителю. А в сложных ситуациях я обязательно получу совет и помощь, как и мои ученики!
Свой первый год работы в школе мне посчастливилось начать с учениками начальной школе, и одними из самых важных задач на этом этапе обучения иностранному языку являются:
- снятие психологического барьера;
- развитие мотивации к дальнейшему изучению языка;
- формирование базовых ученических компетенций.
Для этого я особое внимание решила уделить внеурочной деятельности. Если уроки для меня – время создания лексико-грамматической базы и работа над фонетической стороной речи моих учеников в начальной школе, то во время внеурочной деятельности я решила максимально рушить языковой барьер и возможные страхи перед английским, раскрывая творческий потенциал ребят.
Мне хочется поделиться с вами несколькими особо интересными из наших занятий. Так, например, на внеурочных занятиях со 2 «Н» классом ученики разбирали буквосочетания с использованием визуальной опоры:
Запомнить правила чтения диграфов гораздо проще и интереснее с «The H Brothers»!
Творчество на уроках английского языка в урочной и внеурочной деятельности может проявляться по-разному: это могут быть игры и интерактивные тетради, необычные и забавные примеры для объяснения сложных тем, а может быть, самое обычное грамматическое упражнение, преподнесенное иначе.
Так, например, ребята 3 «М» класса вспоминали на уроках разные виды предложений в трех изученных временах: Present simple, Present Continuous и PastSimple. Условия игры были просты: тянешь карточку с типом предложения (утвердительное, вопросительное или отрицательное), затем карточку с обозначением одного из трех времен и, конечно же, само предложение.
Во время выполнения данного упражнения у ребят разгорался азарт: вытягивая новую карточку, каждый ученик надеялся, что именно ему достанется самое простое предложение!
Также в преддверии 12 апреля в некоторых классах прошли тематические уроки, в рамках которых дети узнали чуть больше о космосе и людях, связанных с ним.
Вот так и прошёл мой первый год работы в школе. Спасибо, что были со мной. Впереди нас ждёт ещё очень много всего интересного!