Выдающиеся отечественные ученые-статистики

Арсеньев Константин Иванович (1789-1865 гг.)

Константин Арсеньев один из создателей российской системы статистики. На основе статистических данных им было предложено несколько сеток экономического районирования, отражавших уровень развития сельского хозяйства в регионах России. Его опыт был использован многими географами второй половины XIX – начала XX века.

Семенов – Тян-Шанский Петр Петрович (1827-1914гг.)

Один из крупнейших теоретиков статистики России второй половины XIX века. Был руководителем первой Всеобщей переписи населения Российской империи в 1897 году. Создателем первого статистического сборника (ежегодника).

Юлий Эдуардович Янсон (1835-1893 гг.)

Крупнейший отечественный статистик – теоретик второй половины XIX века. Добился учреждения статистического отдела при Петербургской городской управе, который заведовал в 1881-1893 гг. Благодаря его инициативе в 1882 году стал выходить «Статистический ежегодник Санкт-Петербурга». Кроме того, он был организатором двух переписей населения в Петербурге (1881 г.,1890 г.)

Один из авторов проекта первой Всеобщей переписи населения Российской империи, которая была проведена уже после его смерти в 1897 г.

Чупров Александр Александрович (1874-1926 гг.)

Один из крупнейших отечественных теоретиков статистики конца XIX века начала XX века. Его работы посвящены выяснению логических и математических основ статистического метода. Внес большой вклад в разработку теории корреляции и теории дисперсии.

Струмилин Станислав Густавович (1877-1974 гг.)

Автор более 700 работ в области экономики, статистики, управления народным хозяйством, планирования, демографического прогнозирования, политэкономии социализма, экономической истории, научного коммунизма, социологии, философии. Автор одного из методов построения индекса производительности труда, так называемого «индекса Струмилина».

Под его руководством была разработана первая в мире система материальных балансов. Исследую проблемы экономической эффективности образования, сформулировал закон убывающей продуктивности школьного обучения, согласно которому с возрастанием количества ступеней обучения снижается его экономическая рентабельность для государства, а квалификация рабочих повышается медленнее, чем число лет, затраченных на обучение.