КАК ПРОХОДИТ УРОК АРИФМЕТИКИ В 4 КЛАССЕ *

* Данная статья размещена в рамках повторных публикаций, о которых мы писали здесь в последних абзацах.

Люди, впервые заглянувшие на наши ресурсы, часто спрашивают: чем ваша методика обучения математике отличается от обычной школы?

Начинаем перечислять достоинства программы:

— системность знаний (всё последовательно и взаимосвязано);
— глубокая осознанность (ребёнку всё понятно);
— прочность всех вычислительных навыков и уверенность при вычислениях (ребёнку легко).

Предлагаем к просмотру видео «Арифметика. Именованные числа. 4 класс», на примере которого можно убедиться в вышеперечисленном.

Составные именованные числа, их преобразование (метры в километры; секунды в часы и сутки и так далее) и выполнение действий с ними (когда нужно сложить, например, 26 км 75 м и 48 км 137 м; или из 48 кг 657 г вычесть 27 кг 954 г) — важная и большая тема четвёртого класса. Её наиболее сложная часть — действия с мерами времени, так как они не относятся к десятичной системе счисления (16 сут. 6 час. : 1 сут. 6 час.).

В ролике можно увидеть, как спокойно и уверенно дети справляются с такими вычислениями и в устной, и в письменной форме.

Помимо этого они отлично владеют всей необходимой математической терминологией, правильно склоняют числительные, различают два вида деления — на равные части (когда нужно 8 конфет разделить между четырьмя детьми — 8 конф. : 4 = 2 конф.) и по содержанию (когда 12 тетрадок нужно раздать по 4 тетради и узнать, скольким ученикам тетради достанутся, — 12 тетр. : 4 тетр. = 3 (уч.)). Нам эти понятия незнакомы, так как нас не учили их различать. Деление и деление... Но различение этих видов деления и даёт осмысленность и глубину понимания, помогает в решении задач.

Методику обучения работе с именованными числами вы можете изучить в пособии А. С. Пчёлко «Методика преподавания арифметики в начальной школе» на страницах 331 и 339. О значимости различения двух видов деления и методике обучения этому можно прочитать там же на странице 207.