Как мы переходили на СО по РКШ. История одной мамы
Мой сын учился в гимназии по программе «Школа России». У него были определённые пробелы в знаниях, возможно, в том числе из-за трудностей с концентрацией внимания — ребёнок у меня всегда очень подвижный.
С Русской Классической Школой я познакомилась, когда сын должен был пойти во второй класс, летом 2018 года. Но тогда полноценно в программу не вникла — испугалась объёма материала, который нужно было изучить. Сын учился плохо, но выход я искала совсем в другой стороне — в обучении с помощью игр. Хотя внутренне понимала, что так не получишь крепкие знания.
На этом жизненном этапе мне очень помог разговор со сторонницей РКШ Ларисой Владимирской, направивший меня в нужную сторону. Я посмотрела семинар Ирины Анатольевны Горячевой по словесности, запоминая наизусть нужные мне слова, — хотела рассказать маме и друзьям. Летом стала искать единомышленников, чтобы начать заниматься малой группой. Я разговаривала с учителями, агитировала родителей, но всё было тщетно. Все ругают современное образование, но мало кто решается что-то изменить. Те, кто соглашались, что программа хорошая, не были готовы к переменам в своей жизни, как и я когда-то. В итоге класс не набрался, сын продолжил учиться в школе в третьем классе, а я ещё больше окунулась в изучение материалов в группе РКШ.
Семейное образование я тогда даже не рассматривала, потому что воспитываю сына одна, работаю. Нет ни класса, ни учителя, оставлять его дома одного я опасалась. Ещё летом мы с Николаем начали заниматься по первому классу РКШ, но в учебном году у нас ничего не получалось. После гимназии сын возвращался уставшим, а ещё уроки, с которыми мы сидели до вечера и в выходные. У нас не было времени найти пробелы, хорошо объяснить материал — успеть бы сделать уроки до сна, а завтра уже новая тема... Я прекрасно понимала, сколько мы упускаем. А в тетрадях тем временем красовались и множились двойки.
Зимой 2020 года я прошла обучение по РКШ — побывала на семинаре в Нижнем Новгороде. После этого я поняла, что надо что-то менять сейчас, ведь потом будет слишком поздно.
Окончательное решение мне помог принять карантин в школе. Всю третью четверть мы учились так: карантин — больничный — карантин — больничный, а в четвёртой четверти была вынужденная самоизоляция.
Словесностью Николай занимался дистанционно по второму классу РКШ, а арифметике обучался со мной, когда я приезжала на обед и по вечерам после работы. За месяц занятий у сына был большой прогресс, он почувствовал уверенность и силы в работе. Для нас это был шанс. Теперь у сына стали появляться систематические знания, в отличие от наших с ним урывочных, из которых многое он мог снова забыть. Дистанционно, во время карантина Николай всё-таки доучился в школе третий класс. Совмещать эту учёбу с РКШ было трудно, но всё получилось.
В четвёртом классе я всё-таки решила перевести сына на семейное образование. Опыт самостоятельного обучения и нахождения дома одного у него уже был.
Я поняла, что на СО главное — это организованность мамы. В этом учебном году я попросила работодателя сдвинуть часы, чтобы я работала с 10:00 до 18:00 и с утра успевала позаниматься с сыном по двум предметам. Мне пошли навстречу. Я очень радуюсь этой возможности. Мне и самой стало проще планировать свой день, потому что на СО всё должно быть чётко, и я стараюсь расти над собой вместе с ребёнком. С 12:00 до 13:00 Николай занимается русским языком по РКШ с педагогом онлайн. Нам помогли найти преподавателя, который обучает сына один на один, потому что таким образом он меньше отвлекается. Учитель прекрасный, к тому же мужчина, а для мальчика это двойное счастье.
Каждый день сын ходит на кружки, занимается в группе английским языком. Центр внешкольной работы находится рядом с нашим домом, поэтому я не переживаю, как он дойдёт. Ещё Николай играет в настольный теннис, занимается рисованием, акробатикой, рукопашным боем, лёгкой атлетикой. Особенно ему нравится судомоделирование — вручную и на станках он вытачивает корпусы кораблей, надстройки и сам собирает, иногда вместо одного раза в неделю целых три раза туда бегает.
Благодаря тому, что каждый день у сына много движения, он стал более выносливым, терпеливым, дольше держит внимание на занятиях, устаёт меньше, чем в школе. Ему самому это нравится. Возможно, так происходит ещё и потому, что удачно составлено расписание кружков, сын не перегружен. Там он и общается с ребятами, и в то же время занят, и это приносит пользу.
Вечером мы снова занимаемся, в основном читаем словесность или просто проверяем домашнее задание, но времени хватает и на общение, хотя вечера пролетают очень быстро.
Я люблю учиться, люблю наши уроки, пусть и не идеальные. Мне нравится, что, занимаясь с сыном сама, я могу всё время быть в теме, повторить что-то в течение дня, невзначай задать вопрос, завести тему беседы, посмотреть фильм по нужному содержанию. Очень нравится РКШ, нравится готовиться к занятиям, нравится, что всё продумано, всё на своём месте. Конечно, мне бы хотелось, чтобы был класс, чтобы обучением занимался учитель, а я — работой и домом, но и так хорошо, что вообще есть возможность обучать по этой программе, а главное — есть результат.
Мы здорово продвинулись по арифметике, ведь в классе отвечает тот, кого спрашивают, а дома все задания достаются сыну. Он сам это замечает, и ему нравится, он чувствует, что это ему по силам. Ребёнок открывает учебник и сам удивляется, как же раньше он не мог решать задачки. Я не хочу хвастаться, но сын так здорово научился их решать — быстро, с удовольствием, практически без ошибок.
Писал Николай всегда с ошибками, но теперь он более осознанно относится к письму, подбирает проверочные слова, соотносит произношение с написанием. Недочётов становится меньше, мы работаем над этим. Пусть медленно идём — вместо программы четвёртого класса проходим третий, но это лучше именно для моего сына, чем сидеть в классе, потому что постоянно уходит внимание.
Когда я находилась ещё в поисках нашей программы, нашего способа обучения, мне на глаза попадались объявления, обещавшие научить ребёнка учиться легко и радостно, мыслить творчески, читать быстро, запоминать просто. Но на деле организаторами подобных проектов оказывались обычные мамы, имеющие за спиной опыт в лучшем случае пары лет обучения своих детей на СО, но тем не менее претендующие на роль экспертов. Их услуги и стоят немало. Как правило, у них есть какая-то фишка, особый, отличный от других приём обучения детей, а всё остальное — сборная солянка из учебников, методик, направлений и так далее. Теперь я понимаю, что люди просто зарабатывают на тренде семейного образования. Но у них нет никакого основания, целостности, общей направленности. Нет ничего из того, что предложила нам РКШ с её гармонией.
Сейчас многие думают о переводе своих детей на СО. Мне кажется, что для мам РКШ многие вопросы уже решены благодаря основательной проработке пособий и поддержке в процессе обучения. Я чувствую, что у меня есть некий оплот, и очень благодарна за это создателям РКШ.
Конечно, порой мне бывает нелегко. Прихожу вечером домой и думаю: то ли суп сварить, потому что завтра ребёнок должен что-то есть (а варить приходится больше, чем когда он ходил в школу), то ли арифметикой позаниматься. Иногда начинаю раздражаться, ругать сына за что-то. Иногда падаю без сил. Иногда не успеваю по хозяйству. Ложась спать, планирую, что сделаю с утра то-то и то-то, а выходит совсем иначе. Но мне кажется, что так бывает у всех мам, и у работающих, и неработающих, и на СО, и не на СО.
Ещё я поняла, что маме неплохо иметь какую-то отдушину. Для меня такой отдушиной стали пробежки. Я начала бегать по утрам, и меня это успокаивает, помогает собраться с мыслями.
Дорого ли стоит СО? У нас в месяц выходит примерно 11500 рублей. Это репетиторы и кружки. Наверное, дорого, я не знаю. Но я готова заплатить эти деньги, видя результаты обучения и общее состояние ребёнка по сравнению со школой.
По школьным друзьям сын, конечно же, скучает. Когда мы ушли на СО, то решили, что это на год-два, пока не наверстаем упущенное. Поэтому и у Николая есть мотивация учиться лучше. Он хочет вернуться в школу не неуспевающим, а обладающим крепкими знаниями, чтобы и ребята к нему по-другому относились.
А я очень хочу, чтобы в нашей гимназии всё-таки открылся класс РКШ в средней школе. Но всё же снова попробую пригласить желающих для совместного обучения уже в пятом классе. А пока предлагаю жителям города Бора в Нижегородской области, которые желают обучать детей по РКШ, вступить в мою группу. Вместе думать легче)
А сейчас мы очень счастливы на СО.
Спасибо, РКШ!
Источник: Наталья Полетаева