Бакунов Михаил Иванович.

— Какие дисциплины Вы преподаёте?

Механика, молекулярная физика, термодинамика, электричество и магнетизм, колебания и волны, оптика. То есть двухгодичный курс общей физики.

— Сколько лет Вы являетесь преподавателем в университете?

Так, давайте посчитаем… Всего, наверное, 39, но минус 3 года в аспирантуре, получается где-то 36 лет.

— Что побудило Вас стать преподавателем? Почему Вы решили обучать студентов?

Честно говоря, я уж не собирался так обучать студентов, в некотором смысле это получилось случайно. Я стоял на первом месте в рейтинге студентов на своём курсе. И когда мне предложили остаться в университете и стать преподавателем, то я просто согласился, особо даже не задумываясь о какой-то своей специальной миссии тогда. Но совершенно не жалею об этом. В академическом институте, может быть, удалось бы сделать и более удачную научную карьеру, но зато здесь гораздо веселее работать со студентами. Там всё-таки люди сидят по комнатам, как по кельям, и становятся не особо приятными в общении.

— Когда Вы студентом, чем занимались во внеучебное время?

Так, я занимался спортом: бадминтоном и волейболом. Кроме того, тогда нужно было заниматься каким-то видом общественной работы, для того чтобы начислялись общественные баллы. Я был командиром дружины инспекторов ГАИ, которую составляли студенты Радиофизического факультета. И мы вместе с инспекцией ГАИ регулировали дорожное движение.

— Какие советы и напутствия Вы можете дать студентам, в особенности первокурсникам?

Ну, для первокурсников начало учёбы на Радиофаке — всегда шок, я по себе знаю. В первые месяцы я вообще ничего не успевал воспринимать на лекциях и записывать. Но не надо пугаться! Это пройдёт. Так было у всех. А если говорить более серьёзно, то в современном мире нужно научиться мыслить самостоятельно. В школе совершенно этому не учат, то есть там воспроизводят материал. А Радиофак — это такое место, где у вас есть шанс научиться думать. Даже не столько думать, сколько уметь делать это правильно. Вот я сижу думаю, как решить задачу - считается, что это я думаю, но на самом деле всё не так просто. Нужно уметь следить за тем, как вы ведёте мыслительную работу. Ведь обычно получается, что студент особо не задумывается, он просто загрузил задачу и ждёт, когда в голове само собой появится решение. А надо наблюдать за собой, искать оптимальные приёмы, которые активизируют умственную деятельность. Например, я заметил, что не надо держать голову руками, потому что это мешает думать. Ещё важно научиться правильно располагать материал во внутреннем пространстве вашей головы. Вы же представляете формулы и то, как они размещаются и как вы с ними оперируете. Очень важно иметь внутреннее пространство, в котором вы делаете выкладки. Нужно больше делать задания в уме, но студенты часто просто пишут на бумаге, не особо напрягая голову.