Как написать захватывающую историю: метод сторителлинга в обучении
Истории увлекают своим сюжетом, мы «живём» вместе с героями и хорошо запоминаем суть. Вспомните, как тяжело было запомнить параграф из учебника истории и как легко оставался в памяти художественный фильм на эту же тему.
Конечно, невозможно превратить всю школьную программу в кино. Но абсолютно реально использовать сторителлинг как один из эффективных методов обучения. При этом важно помнить, что пересказ событий и сторителлинг — это разные вещи. Сторителлинг — это создание эмоциональных связей, с помощью которых можно управлять вниманием и чувствами слушателя, расставлять нужные акценты, заостряя внимание на важных вещах.
Несколько моментов, которые необходимо помнить при создании истории для детей:
· Учтите возрастные особенности: интеллектуальный, эмоциональный, физический и духовный уровень развития.
· В истории должен быть персонаж — один или несколько. У всех персонажей должны быть свои особенности характера, которые будут отражаться в рассказанных событиях. Главный герой обязательно должен вызывать симпатию.
· История должна обращаться к опыту ребёнка, перекликаться с его жизнью, давать возможность поставить себя на место персонажа.
· Помимо фактов нужны эмоции.
· Не забывайте о юморе.
· Используйте символы и метафоры. Они глубоко проникают в наш разум.
· Старайтесь привлекать детей к участию в истории, используя открытые вопросы.
В хорошей истории легко различить структуру
Вступление
Вступление должно быть связано с главной темой вашей истории. Оно ставит вопрос, обозначает конфликт или проблему, которую нужно решить. При этом оно должно быть ярким и интересным, заставить навострить уши и задать вопрос: «А что же будет дальше?»
Развитие событий
Здесь раскрываются сюжетная линия и характеры действующих лиц. Эта часть позволяет глубже проникнуть в проблему или конфликт из вступления. Подобно тому с каким трудом отыскивается решение проблем в жизни, в истории ситуация тоже часто ухудшается, прежде чем изменится в лучшую сторону.
Кульминация
Когда напряжение достигает апогея и ситуация начинает казаться невыносимой, возникает решение. Загадка раскрыта. Мы получаем ответ на вопрос, и этот ответ, как правило, совсем не тот, которого мы ожидали.
Заключение
По сути, кульминация завершила историю, но желательно сделать краткое заключение, которое подытоживает рассказ одним предложением.
Типы историй, которые впишутся в любой урок
- Историческая повесть
Как древние художники расписывали свои пещеры красками из ягод, угля и глины. Как была похищена «Мона Лиза». Как появилась геометрия. Кроме уже готовых историй из прошлого, вы можете писать свои истории. Например, о том, как вы ходили на выставку или ездили куда-нибудь.
2. Рассказ о процессе
Вы можете рассказать о процессе создания чего угодно, от произведения искусства до космической станции. Любые природные процессы тоже могут быть отличной основой для истории. Сделайте, например, солнце и клетки с хлорофиллом героями рассказа о фотосинтезе.
3. Когда я был ребёнком…
Такие истории часто интересны ученикам. Можно рассказать о том, чего вы достигли в более старшем возрасте, чем ваши ученики, и показать в истории их продвинутость. Не нужно умалять свои детские заслуги, но пусть в рассказе они будут чуть меньшими, чем у ваших учеников.
Конечно, необязательно ограничиваться только этими типами историй. Кроме того, можно использовать разнообразные форматы: не только устный рассказ, но и истории с иллюстрациями (частный случай — комиксы), видеоролики и истории, оформленные в виде презентаций. Пробуйте разные варианты, и вы обязательно найдёте тот, который понравится вам и будет полезен ученикам.
Источники: «Сетевое сообщество учителей информатики» (блог Елены Поповой), блог iSpring