Подростки разрабатывают свое будущее
Текст: Мария Мухлынина
Мир не стоит на месте, совершаются открытия, создаются новые проекты, изменяющие привычную жизнь человека. В последнее время популярность набирает виртуальная реальность, чаще всего её используют в развлекательных целях. Но смогут ли VR-технологии применяться во всех сферах жизни, начиная от образования и заканчивая медициной? Что такое VR сегодня и как дети развиваются в этой сфере уже сейчас? В этих вопросах нам помог разобраться Дмитрий Труфанов, педагог Детского технопарка «Кванториум» в Ельцин Центре, структурного подразделения Дворца молодежи.
VR — Virtual Reality или виртуальная реальность — это симуляция настоящего мира, созданная средствами компьютерного моделирования. Это технология погружения в другую среду, напоминающую реальную в плане визуального восприятия. Когда люди слышат о VR, сразу вспоминают очки, шлемы, позволяющие окунуться в виртуальную жизнь. Обычные компьютерные игры тоже часть VR, но, конечно, через монитор невозможно добиться абсолютного погружения.
— VR технологии — это новый шаг для полного погружения в виртуальную среду, — считает Дмитрий.
Уже сейчас виртуальная реальность способна помочь людям в настоящей жизни. Так, например, Bank of America в 2019 году провел обучение своих сотрудников через VR-программу. Этот эксперимент оказался удачным. Выяснилось, что с помощью симуляции работники усваивали материал быстрее, чем в традиционном формате, а также после этого чувствовали себя комфортнее во время решения реальных вопросов.
В России тоже используются технологии виртуальной реальности для отработки стрессовых ситуаций. В 2022 году РЖД запустило VR-тренажер, который помогает сотрудникам проходить обучение технике безопасности при работе на железной дороге. Новая программа способна ускорить получение знаний и сократить травматичность.
Получается, что VR-технологии — это не только модно, но и полезно, перспективно. Поэтому обучение по этому направлению очень востребовано, особенно среди детей. В Детском технопарке «Кванториум», где работает Дмитрий, как раз и осуществляется одна из таких программ, позволяющая подросткам познакомиться с VR:
— Цель наших занятий — привить детям любовь к техническим видам творчества. Обучить их современным технологиям.
В «Кванториуме» есть все необходимое для эффективного изучения VR: мощные компьютеры, шлемы и наработки. После освоения программы многие ребята становятся айтишниками и дальше развиваются в этой сфере.
Главная «фишка» занятий — это разработка «игровых приложений», во время чего дети не только создают готовый продукт, но и изучают много тем: программирование, моделирование, работа со звуком, а также учатся работать в команде.
— Игровые приложения — это не всегда что-то из раздела игр. Просто мы используем все этапы разработки игровых приложений, но цель этого приложения может быть не просто получить эндорфин и потратить время, а продемонстрировать какой-то механизм. Конечно, мы с детьми делаем и игры, потому что это всегда весело, классно, ребята наслаждаются этим процессом. А после, когда начинают смотреть на игры под другим углом, они начинают видеть ошибки, относится ко всему критически, — пояснил Дмитрий.
Чтобы создать свое собственное приложение для погружения в виртуальную реальность, как и в любом деле, требуются знания, трудолюбие и время. В «Кванториуме» обучение рассчитано на два года.
— На стартовом уровне ребята изучают как работать с визуалом, как разрабатывать модели и оптимизировать их. А на продвинутом они уже в командах проходят джемы, соревнования по разработке игр, выполнению технического задания. Но это все равно только начало. На профессиональном уровне учиться разрабатывать — это долго, несколько лет точно, — рассказал педагог.
Мотивация очень важна для каждого, особенно для детей. Правильный стимул помогает сохранить интерес к обучению, не позволяет бросить начатое. У Дмитрия особенная тактика в этом вопросе. Чтобы подбодрить ребят, он сам разрабатывает игры и обсуждает их вместе с подростками:
— Я самостоятельно делаю игры и даю детям в них поиграть. Мы их вместе обсуждаем, анализируем, они замечают какие-то баги (ошибки — прим.ред.), благодаря этому я тоже расту в этом направлении. У нас гибкая программа, и я всегда беру пожелания детей на вооружение, подстраиваюсь под них. Если у ребят появляется какой-то вопрос, который еще не решен для меня, мы вместе пытаемся разобраться. Они видят, что я вместе с ними учусь, разрабатываю, и это тоже мотивирует их.
В любом деле самое важное — это начать. Чтобы начать изучение VR-технологий, не обязательно иметь какие-то знания, главное — желание.
— У нас дети изучают все с нуля. Конечно, будет проще, если есть навыки программирования, знания английского языка, так как все программы на английском, но это не обязательно. У меня есть ютуб-канал, где я выкладываю видеоуроки, чтобы оптимизировать образовательный процесс, чтоб не тратить время на отстающих, либо бегущих вперед, — в заключение объяснил Дмитрий.