Глава пятая «Слово из трёх букв»Из книги "Теория ментальных матриц".

Друзья, многие из нас даже не догадываются о том, насколько важно контролировать свои мысли и следить за ними. Но ещё важнее следить за тем, что попадает в нашу голову. Время, в которое мы живём, буквально окунуло нас в гигантский океан информации, которая ежедневно уже без нашего ведома вламывается в нашу голову через глаза и уши из телевизора, компьютера, "мобильников" и сми.

Сегодня я хочу дать вам для прочтения небольшой отрывок из моей книги "Теория ментальных матриц", из которого вы узнаете о том, как происходят двусмысленности и ментальные иллюзии, и почему важно хранить от всего нехорошего наш разум.

* * *

Когда-то очень давно, в далёком светлом детстве в одной из библиотек мне в руки попалась небольшая книга «Игры разума». Сегодня я даже не припомню её автора. Что-то я прочёл, что-то мне очень запомнилось, но, в целом, в тот момент я так ничего и не понял. Что за игры разума? Ну, не в «Зарницу» же он с нами играет.

Прошло много лет, и сейчас я уже прекрасно понимаю, что кроется за этим двумя словами – игры разума. В общем-то, это как раз почти то самое, о чём я вам рассказываю на протяжении всей книги. Нет, в книге «Игры разума» не было и намёка на «Теорию ментальных матриц», но в ней говорилось о тех принципах обработки информации, на которых построена работа мозга каждого человека.

Многие из нас наверняка не один раз в жизни сталкивались с таким понятием как оптическая иллюзия. В своё время я очень интересовался этим феноменом, и даже какое-то время собирал фотографии и видео иллюзий, некоторые из которых поражают воображение. Вот одна из довольно известных оптических иллюзий со слоном, вернее, с его ногами, начало и конец которых невозможно отыскать:

Это и есть игры разума, то есть, нашего с вами подсознания, которое выдаёт нам нерешаемую задачку в то время, как перед нами просто испачканный чернилами листок бумаги. Поскольку он испачкан определённым образом, мозгу не составляет труда подобрать к нему именно то понятийное значение, которому больше всего соответствует это изображение.

Как же это происходит? Очень просто. Через нейронную систему и систему идентификации, в данном случае, представленной зрительной системой, мозг лишь переводит нанесённый на бумагу слой чернил в понятийный символ под названием «слон». Мы с вами понимаем, что на бумаге изображён именно слон только потому, что в нашем информационном хранилище, находящемся в подсознании, уже находятся понятия «слон», «ноги», «глаза», «бивни» и «хобот». Когда, глядя на изображение, мы думаем, на что же оно похоже, в этот момент наш мозг перебирает всю, имеющуюся в подсознании, информацию, подыскивая то, что мы уже где-то когда-то видели. В итоге мозг выдаёт нам именно то понятийное значение, которому более всего соответствует изображение.

Если бы мы не имели представления о том, что такое слон и каким именно образом у него располагаются ноги, мы не смогли воспринять его как «слона» и, конечно, не смогли бы задаться вопросом, где эти ноги начинаются и заканчиваются.

Следующий пример оптической иллюзии - двойное изображение, когда зритель одновременно видит и бокал, и два человеческих профиля:

Вот ещё несколько ярких примеров оптической иллюзии, когда абсолютно неподвижное изображение, вдруг, начинает «двигаться», но это движение происходит лишь в нашем воображении:

Не могу отказать себе в удовольствии познакомить вас с комнатой Адельберта Эймса – американского офтальмолога, который придумал её в 1946-м году:

Комната Эймса сконструирована таким образом, что два совершенно одинаковых по росту человека кажутся зрителю карликом и гигантом. Секрет комнаты Эймса заключается в её конструкции. По форме она представляет из себя трапецию, при этом её дальняя стена расположена под очень острым углом к одной из боковых стен. Это даёт возможность приблизить на значительное расстояние правый угол к зрителю. В итоге создаётся трёхмерная оптическая иллюзия «карлика» и «гиганта». Мозг зрителя не видит особенностей конструкции комнаты и воспринимает её как единое целое.

Но есть и другой тип иллюзий, построенных на подборе созвучий. Рассмотрим действие ментальных матриц на примере некоторых слов с разным лексическим значением, чтобы понять, как меняются понятийные структуры, как рождается фига в книге, каким образом мы видим то, чего нет в природе, и как нас обманывает наш собственный мозг.

В одной из первых глав мы с вами говорили о понятийной системе, как особой информационной структуре в нашем подсознании, которая хранит информацию об объектах окружающей действительности. В некоторых случаях понятия могут быть многозначными с несколькими лексическими значениями, при этом каждое лексическое значение будет иметь свою ментальную матрицу. Мы с вами рассмотрим ситуации, когда переживания, ощущения и личное отношение наблюдателя к объекту, хранящиеся в ментальной матрице одного лексического значения мигрируют в ментальную матрицу другого лексического значения одного и того же понятия (объекта).

«ВЫ И КРЫС ВАРИТЕ?»

Чтобы ещё нагляднее показать вам принцип действия семантических ментальных матриц, я приведу один пример:

Души прекрасные порывы

В этой, казалось бы, однозначной фразе, на первый взгляд, речь идёт о прекрасных порывах души. Но, если внимательно присмотреться к этим трём словам, то без особого труда можно увидеть совершенно другую понятийную связку с призывом душить прекрасные порывы. Это очередные игры разума.

Есть и другие примеры семантических иллюзий, вот одна из них:

у неё ж опыта нет

Это выражение приписывают знаменитому Довлатову, точнее, его «притеснительнице» из журнала «Костёр». Если кто-то был оскорблён приведённым примером, все претензии предъявляйте исключительно к своему подсознанию и своей информационной базе данных, находящейся в вашей голове. Извиняться не буду, потому что не за что. К сожалению, вам просто что-то почудилось. В приведённой абсолютно безобидной фразе речь идёт только об «опыте» и ни о чём другом. В литературе такие вещи называются «неблагозвучиями», когда то, что читается и слышится, не совпадает с тем, что в итоге получается.

Есть ряд подобных фраз-неблагозвучий, например, «с раною в груди», «сказ о том, как мужики уху ели», «спортивные и бальные танцы», «она подошла к окну», «о борт корабля» и т.д. То, что вы видите (читаете) помимо того, что написано в строке, есть ваша ментальная ИЛЛЮЗИЯ. В лингвистике этот процесс называется СДВИГОМ или «акустико-фонетическим явлением», когда два рядом стоящих слова при прочтении или произнесении образуют новую смысловую конструкцию.

Принцип образования ментальной иллюзии довольно прост. Ваш мозг через глаза считывает информацию, автоматически адаптируя её к тому информационному и понятийному архиву, который находится в подсознании. Механизм распознавания информации работает таким образом, что он автоматически подбирает под определённое расположение букв наиболее подходящее под них смысловое значение. Если в вашей понятийной базе данных отсутствуют двузначности и те смысловые конструкции, которые заставляют вас морщиться и чувствовать себя неловко, читая эти строчки, ваше подсознание прочтёт только то, что написано и не более того.

Таких примеров – сотни. Они встречаются буквально на каждом шагу, создавая иллюзию того, чего нет в природе. Подобные вещи могут происходить с любым человеком даже без его воли по принципу автоматического подбора мозгом нужной информации. Вы слушаете радиопередачу и, вдруг, вам слышится какое-то неприличное слово. Корить себя за это не стоит просто потому, что так распорядился звуковым потоком ваш мозг. Другой разговор, что если бы вы никогда не слышали этого слова и не знали, что оно обозначает, то ваш мозг не смог бы ассоциировать определённые звуковые сигналы с этим словом…

Ну, а теперь поговорим о том, зачем мне понадобилось акцентировать внимание читателей на таких словах, да ещё в такой книге? Постараюсь ответить вам на этот вопрос максимально аргументировано и исчерпывающе.

Древние не зря оберегали свои сообщества от лишней информации, потому что очень хорошо знали, как работает человеческая голова. Они знали, что от качества информации зависит нравственное состояние общества. Знали они об этом совершенно точно, иначе бы не было понятий «догматов» и «канонов», «традиций» и «устоев», которые так сильно оберегались обществом веками и тысячелетиями. Глупо считать наших древних предков необразованными неумытыми дикарями в набедренных повязках с копьями в руках. Возможно, они объясняли то, о чём идёт речь в этой главе, другими словами, но принцип усвоения информации они знали прекрасно.

Мы с вами уже говорили о том, что каждое слово – это ПОНЯТИЙНАЯ СТРУКТУРА, вызывающая в сознании человека определённые эмоции и переживания. В языковых системах нет слов, у которых нет понятия. Каждое слово несёт в себе какое-то значение и обозначение – предмета, явления, названия, события, процесса или действия. Когда мы говорим о негативной информации, надо понимать, что, попадая в базу данных человека, она остаётся в ней НАВСЕГДА, начиная участвовать в процессе ассоциирования уже без участия человека на полном автомате. Человек может влиять на этот процесс, скорее, опосредованно.

Этот механизм мгновенного усвоения информации я назвал принципом «липкой ленты», когда мозг через систему органов чувств, представляющую из себя систему идентификации объектов окружающей действительности, вбирает в себя всё, с чем человек сталкивается и входит в контакт. Механизм впитывания информации вложен в каждого из нас генетически затем, чтобы в процессе развития и взросления мы могли ориентироваться в пространстве, составлять понятийную базу и набираться жизненного опыта. Любое изъятие какого-то понятийного блока из нашей информационной базы данных, с точки зрения мозга, будет выглядеть как выкручивание из механизма нужной детали, чего мозг допустить не может.

Для нашего мозга нет «хорошей» и «плохой» информации. Есть просто информация и нервные сигналы (электрические импульсы), которую он обрабатывает. Смысловой и понятийный оттенок этой информации придаёт уже наше внутреннее «я». Поэтому если вы когда-то познакомились с каким-нибудь не очень хорошим и не самым литературным словом, оно навсегда попадёт в вашу информационную базу данных в область подсознания, где будет храниться до момента вашей физической смерти. Если же вы это слово начали регулярно использовать в мыслительной деятельности, в общении или письме, да ещё начали испытывать удовольствие от его употребления, считая, что это нормально, избавиться от его присутствия в вашем сознании будет крайне сложно ввиду особенностей работы нашего мозга.

Как же происходит процесс обнаружения двусмысленностей?

Чтобы вы поняли, как это работает, я расскажу вам о механизме распознавания нашим мозгом текста. Начнём с самых обычных букв. Каждая буква – это не просто некое начертание на бумаге, а определённый символ, содержащий в себе: форму, звук и значение. Проговаривая букву, прописывая её рукой, запоминая её название и форму, многократно повторяя её, человек превращает букву в ПОНЯТИЕ. То есть, буква «а» становится для того, кто её видит и произносит, не просто какой-то там круглой закорючкой на бумаге, а «буквой» «а» с присущим этой букве значением «а» и соответствующей именно этой букве голосовой гласной окраской. Но случится это только после того, как учитель скажет ученику об этом, назвав крохотный значок на бумаге «БУКВОЙ» «А».

Дальше полученная учеником информация в виде звукового потока посредством нервного сигнала через нервную систему и нейронные связи попадает ученику в его понятийную базу данных. С этого момента крохотный значок становится для ученика понятием, которому будет соответствовать определённое ЗНАЧЕНИЕ. В следующий раз, глядя на значок «а» на бумаге, ученик будет понимать, что этот значок называется буквой «а», которая относится к разряду «гласных».

По той же модели усвоения информации нашим мозгом буквы, соединяясь, образуют в сознании человека слоги. Слоги – слова. Слова – предложения. Всё вместе образует понятийные системы. Каждое слово, которое мы осознаём и воспринимаем как отдельную семантическую единицу, имеет свой код в информационной базе человека. Попадая в сознание человека через органы чувств, слова «складируются» в подсознании человека, формируя общую понятийную базу.

Пробегая глазами по строке, мы воспринимаем буквы и слова как последовательную смену символов определённого значения. Читая «о борт корабля», мы считываем информацию, скрытую в системе последовательных символов – буквах. Из базы данных человека память по принципу подбора значений вытаскивает сразу три понятия «борт», «аборт» и «корабля». Если в нашей понятийной базе уже есть эти значения, запретить сознанию воспринимать эти символы именно в таком виде мы просто не можем. Это произойдёт автоматически, ассоциативно, без какого-либо нашего участия, потому что так устроен человек и так работает механизм обнаружения информации в подсознании каждого из нас. Это и есть система опознания субъектом объекта, о чём мы с вами говорили в главе «Человек – это конструктор». Если бы вы не знали слова «аборт», вы бы прочли только «о борт». Так действует механизм ментальной идентификации.

На механизме ментальной идентификации основан и поиск рифм поэтами. Сознание поэтов особенное. Их мозг очень быстро обрабатывает информацию, находя в информационной базе подсознания похожие понятия, которые образуют рифмы. Вот пример:

Вирджиния – держи её

Тысячу – высечет

Ромашки – рубашки

Ночника – позвоночника

Тот же самый механизм ментальной идентификации используется мозгом при определении значения определённых словосочетаний, похожих друг на друга:

За дело – за дело.

И дико мне – иди ко мне.

Надо ждать – надо ж дать.

Несу разные вещи – несу разные вещи.

Пойду, шаман, долиною - пой, душа, мандолиною.

Пока лечилась – покалечилась.

По машинам – помаши нам.

Мы женаты – мы же на ты.

Ты жеребёнок – ты же ребёнок.

Утро пылает догмой - у тропы лает дог мой.

Ему же надо будет – ему жена добудет.

Классно гонишь – класс но гонишь.

Помни про хвост – помни, прохвост.

Не сумел – несу мел.

Вам пир – вампир.

Сухой хлеб – с ухой хлеб.

Сиди сутками – сиди с утками.

Время истекло – время и стекло.

Обаяшки – оба Яшки

Вы икры сварите – вы и крыс варите?

Возьмём словосочетание «курить трубку мира», в котором многим почему-то слышится или читается «труп кумира». Это происходит потому, что сознание подгоняет одно слово к другому через ментальную идентификацию, пытаясь определить его семантическое значение. Именно поэтому очень часто мы слышим совершенно не то, что хотели бы услышать. Игорь Саруханов спел «скрип колеса», а вся страна услышала - «скрипка лиса». Один сказал «палитру», другой услышал «по литру». Взрослый сказал «уполномоченный», а ребёнок услышал «упал намоченный». Один сказал «как летом», другому почудилась «котлета». Один написал «души прекрасные порывы», имея в виду прекрасные порывы души, а другой увидел в этой совершенно безобидной фразе призыв душить в душе всё прекрасное.

В Интернете я как-то раз нашёл коротенький рассказ девушки: «Помню в детстве, слушая по радио Интернационал, я подпевала «Воз пряников в рот людской» вместо «Воспрянет род людской».

Одна моя знакомая ненка рассказала мне, как в детстве услышала песню, в которой было странное слово «прочумчали». Кто такие «прочумчали» или что это, она не могла понять очень долго, и только спустя несколько лет она поняла, что речь шла о двух безобидных словах «прочь умчали». Но в детстве она не могла этого понять просто потому, что в её понятийной базе данных не было этих слов, поэтому мозг не смог их идентифицировать, образовав новое слово - «прочумчали».

Однажды моя дочь Дарья побывала на конкурсе народной песни и, придя домой, запела:

— Ой, коза ты, батюшка!

Какое-то время я не мог сообразить, о чём дочь говорит, но вскоре я понял, в чём было дело. Оказалось, что вместо «ой, коза ты, батюшка», Даша должна была петь «ой, казак ты, батюшка». Но, поскольку она не знала слово «казак» и никогда не слышала его, то её подсознание подсунуло ей вместо этого слова другое - «коза», когда она услышала слово «казак» на концерте от одного из выступавших.

Нечто подобное происходило в детстве и со мной. Когда-то я, как и многие мальчишки Советского Союза, был буквально очарован Брюсом Ли и его умением крутить вертушки и нун-чаки. Но моя беда была в том, что в то время, как я услышал об этом знаменитом мастере восточных единоборств, я не знал, как пишется его имя, и в моём воображении появилось имя «Блюсли». Как я его услышал, так и запомнил. Каково же было моё удивление через некоторое время, когда я узнал о том, что «Брюсли», оказывается, пишется совершенно иначе – Брюс Ли.

В другой раз, когда я с бабушкой смотрел прекрасный советский фильм «Два бойца», то услышал фразу в исполнении Марка Бернеса:

— Вот это Саша Суральмаша!

В тот момент мне показалась весьма странной не то фамилия, не то прозвище героя фильма, Александра Свинцова. Что за «суральмаша»? Признаться, я много лет не мог понять, почему у Саши Свинцова была такая странная фамилия. Или прозвище… Это произошло, как вы уже, наверное, догадались только потому, что на момент просмотра этого фильма я не знал о существовании завода под названием «Уралмаш», как не знал и о характерной одесской манере произнесения Бернесом названия этого замечательного завода. Поэтому мой мозг так и записал в своём ментальном «блокнотике» новое для него звукосочетание – «суральмаша».

Именно этот механизм определения или подбора символов является причиной появления множества смешных выражений у детей. Теперь вы, надеюсь, понимаете, почему иногда мы слушаем одно и читаем одно, а слышим и видим совершенно другое.

Однажды я прочёл в газетном объявлении: «Продаётся девушка». - Естественно, я не мог не обратить на это странное объявление внимания. Прочёл второй раз – то же самое: «Продаётся девушка». Наконец, только после того, как я внимательно и не торопясь прочёл фразу в третий раз, я обомлел: «Продаётся двушка». - Подсознание решило подшутить надо мной, подсунув мне слово «девушка», но произошло это не самом по себе, а потому, что вероятнее всего, в тот период времени я сильно увлекался какой-то девушкой...

Как-то раз я ехал по Иркутску с одним священником. Вдруг на одном из придорожных баннеров я увидел картинку – бутылки с вином и надпись: «Вина всего мира». В то время, как я провёл «вИна», батюшка прочёл другое: «Надо же, какой хороший баннер – винА всего мира. Действительно, винА».

Всё это – примеры игр разума и ментальной иллюзии. Так какое же значение в нашей с вами жизни имеет эта глава и та информация, которую я вам предоставил? ОГРОМНОЕ.

Во-первых, от того, ЧТО МЫ СЛЫШИМ и ЧТО МЫ ВИДИМ, напрямую зависит наше восприятие мира. Если в нашу базу данных попадут грязные и матерные слова и понятия, мы уже НЕ СМОЖЕМ воспринимать мир чисто. Наш мозг, хотим мы того или нет, время от времени, будет выбрасывать из глубин подсознания то, что будет в нём храниться по закону созвучия и ассоциации. По крайней мере, до тех пор, пока мы не перезапишем нашу понятийную базу, усилием воли и многократными упражнениями не убрав из него грязь и двусмысленность. Если человек привык материться, он будет материться не только в мыслях, но даже во сне и в наркозе.

Именно поэтому родители не должны сюсюкать со своими детьми, коверкая слова, ведь как ребёнок услышит слово, так он его и запомнит. Неправильно произнесённые родителями слова могут стать причиной нарушения у их ребёнка артикуляции, выправлять которую придётся много лет. Учитывая, что дефекты речи, включая артикуляционные сбои, влияют на формирование характера ребёнка и его ментальность, вызывая в его подсознательной сфере определённые ощущения при неправильном произношении и сокращении определённых мимических мышц, разговаривать с ребёнком нужно чисто и правильно. Скажете вы ему «дОговор» вместо «договОр», так он это слово и запомнит, а спустя много лет он интуитивно будет конфликтовать со всеми, кто произносит это слово правильно, считая, что правильно произносит именно он.

Ну, это для информации…

Надеюсь, я показал и доказал вам это на нескольких конкретных примерах выше.

Во-вторых, каждый из нас должен быть очень внимателен к тому, что он видит и слышит, понимая, что может видеть и слышать совершенно не то. Это – игры разума и тех безобидных и очень важных механизмов идентификации, которые заложены в нас для обнаружения предметов, явлений, событий и процессов. Именно потому, что информация, поступающая в наше подсознание, может нас или спасти или погубить, много веков назад один мудрый человек сказал: «Сын мой! словам моим внимай, и к речам моим приклони ухо твоё; да не отходят они от глаз твоих; храни их внутри сердца твоего: потому что они жизнь для того, кто нашёл их, и здравие для всего тела его. Больше всего хранимого храни сердце твоё, потому что из него источники жизни».

Когда подростком я изучал разные религии, то в одной из буддийских книг наткнулся на понятие иллюзии. В тот момент я понял этот термин исключительно по-своему – неверно, исходя из своего очень небольшого опыта жизни. Мне показалось, что под иллюзией автор книг подразумевал некое несуществование того, что существует. Мне это показалось, мало того, что в корне неверным, но и чем-то оскорбительным. На том на много лет я оставил изучение этого понятия.

И вот, спустя десятки лет, я снова добрался до буддийской трактовки понятия иллюзия затем, чтобы понять, насколько же оно отличается от того смысла, который в него вкладываю я – уже повзрослевший и набравшийся опыта человек.

На самом деле, буддизм не утверждает, что мир иллюзорен в том смысле, что все видимые и осязаемые нами предметы и явления ирреальны, то есть, не существуют или существуют в другом виде. Включая и нас с вами. Ошибка в трактовке буддийского понимания «иллюзии» закралась во время переводов западными исследователями буддийских текстов, что повлекло неправильное и глубоко ошибочное толкование этого термина, согласно которому за пределами нашего «нереального» мира есть некий «реальный», а то, что мы видим, не существует. Такая ирреальная иллюзорность существует лишь в индуизме и называется майей.

Будда говорил лишь о том, что вещи, которые нас окружают, не являются таковыми, какими мы их видим и понимаем. Речь шла лишь о смыслах восприятия действительности, но не о её отсутствии. Так или иначе, человечество во все времена ощущало некую иллюзорность существующего мира, что находило своё отражение в разных религиях и культурах.

Подводя итог сказанному в этой небольшой главке, я бы хотел ещё раз акцентировать внимание своего читателя на необходимости внимательного отношения к информации, поступающей в наше подсознание, ведь избавиться от неё нам уже не получится. Кроме того, я бы хотел напомнить своему читателю о том, что всё в нашем трёхмерном плотном мире, по большому счёту, есть ИЛЛЮЗИЯ.

С точки зрения ментальности, задача человека состоит в том, чтобы не обмануться, пойдя на поводу своих чувств, эмоций и ощущений.

Максим Стефанович

#иллюзия #ментальнаяиллюзия #ментальность #буддизм #майя #психология #теория #ментальныхматриц #максимстефанович