Игра в жизни ребенка

Согласно научной литературе и проводимым исследованиям на каждом этапе развития у ребёнка есть ведущая деятельность. В дошкольном возраст (3-7 лет) ведущей является игровая деятельность.

Ни для кого не секрет, что игровая деятельность занимает особое место в жизни ребенка и оказывает влияние на все стороны его психического развития. Можно долго и поэтапно расписывать всю значимость игровой деятельности, но я особенно хотела бы отметить, что игра играет одну из ключевых ролей в социальном развитии ребенка и его адаптации к изменяющимся условиям жизни. Именно играя, дети знакомятся с окружающим миром, разными видами деятельности, учатся понимать и осознавать чувства и эмоции других людей. В ходе игры приобретаются навыки и умения общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми. Игра также выступает одним из самых эффективных и продуктивных средств обучения.

О чем стоит позаботиться родителям, что такой важный этап в развитии ребенка пришёл безопасно и продуктивно для него:

1. По мере материальной возможности позаботьтесь о создании условий для разнообразной игровой деятельности. Организовать отдельное пространство для игровой деятельности ребенка (отдельный игровой уголок). Постепенно приучайте ребенка хранить игровые предметы аккуратно, в специально отведенном для них месте.

2. Позвольте ребенку играть не только с купленными игрушками, но и использовать различные безопасные для него предметы, специально не предназначенные для игры (безопасность предмета оценивается с точки зрения его возраста).

13. Вспоминайте своё детство и рассказывайте ребёнку о том, как вы играли сами, в какие игры, что было интересно вам.
14. Проявляйте уважение к личности ребёнка, считайтесь с постепенностью становления игровой деятельности и не пытайтесь искусственно её ускорить. Наблюдая за ребенком, вы узнаете, что контекстно для него важно в игре на данный момент.
15. Не выбрасывайте старые игрушки и игры без согласования с ребенком, возможно данная конкретная игрушка его любимая или связана с очень важным для него воспоминанием из раннего детства.
16. Игра не должна включать возможность риска, угрожающего здоровью детей. Однако нельзя и выбрасывать из нее трудные правила, выполнить которые нелегко.
17. Учите детей соблюдать правила игры, а не стараться выиграть и добиться первенства нечестным путем.
18. Принимайте активное участие играх ребенка, учите его правилам, направляйте ребенка в процессе новой игры, оказывайте ему поддержку и проявляете искренний интерес к тем играм, что интересуют ребенка. В этой связи есть три основные ошибки родителей. Первая это отсутствие интереса к игровой деятельности детей, когда ребенок сам выбирает игру и правила, по которым играет, не получает помощи и поддержки от родителя. Вторая ошибка — это чрезмерное вмешательство в игровую деятельность ребенка, когда родители часто вмешиваются в игру детей или, зачастую, играют и делают все за ребенка, в такой ситуации дети не могут научиться преодолевать трудности, у них развивается неуверенность в своих силах, страх перед неудачей. Третья ошибка, когда родители считают, что самое главное заключается в количестве игрушек, они покупают большое количество игрушек, что быстрой потери интереса к играм, ребенку становится сложно сосредоточится на одной игре.
19. Ваше внедрение в мир детской игры – введение туда новых, развивающих и обучающих элементов – должно быть естественным и желанным. Не устраивайте специальных занятий, не дергайте ребят, когда он занят своей игрой. Не прерывайте, не критикуйте, не относитесь пренебрежительно к играм и игрушка, интересным вашему ребенку. Присоединяйтесь к ребенку в игре, когда он позволяет это, незаметно и постепенно предлагая свои варианты какого-то интересного дела. Добровольность – основа игры.
20. Важно в современных реалиях не заменять все игры на виртуальные (в телефонах и компьютерах), а поддерживать интерес к игровой деятельности в реальной жизни, например, с помощью совместной, семейной игры.
21. Если ваш ребенок увлекается виртуальными играми, обращайте внимание на содержание этих игр, возрастной ценз, время, которое ребенок проводит в игре.
22. Используйте возможность игровой ситуации для непосредственного общения с ребенком, изучения его интересов, сближения с ним.
23. Совместные, семейные, качественные игры, в которые семья играет вместе является хорошим инструментом для улучшения взаимоотношений в семье, сближение её членов и качественным семейным досугом.

В завершении вышесказанного хочу отметить, что это далеко не все рекомендации, которые можно отметить, но особенно хотелось бы подчеркнуть важную роль взрослого в игровой деятельности ребенка, и как помощника ребенку в мире игр и как активного участника в них!

Если в детско-родительских отношениях у вас есть трудности, есть волнующие вас вопросы, с которыми вы не можете справится рекомендуется обратится за получением профессиональной психологической помощи.

Игнатьева Надежда Александровна, психолог отделения дневного пребывания несовершеннолетних Санкт-Петербургского государственного бюджетного учреждения социального обслуживания населения «Центр социальной помощи семье и детям Василеостровского района»

Если вам нужна помощь психолога, вы всегда можете обратиться в Центр социальной помощи семье и детям Василеостровского района. Более подробную информацию можно получить по телефону 246-78-13, 246-78-14. Все услуги предоставляются бесплатно!