Пока в быту вижу одну реальную вещь – ускорившийся поисковик, который выдаёт вам быстрее и более объёмные ответы
Глава Минпросвещения Сергей Кравцов заявил, что до конца текущего учебного года в России запустят первую суверенную образовательную нейросеть. Министерство разрабатывает её вместе со Сбербанком и другими российскими компаниями. Решение о внедрении примут только после испытаний системы. Нейросеть создают как помощника для педагогов и учеников, в том числе отстающих и тех, кто по объективным причинам учится дома. При тестировании намерены проверить достоверность информации, которую она будет предоставлять. Был комментарий одного из наших политических деятелей, который сказал: «Важно формировать такие условия для интеграции ИИ в обучение, чтобы он не подменял собой образовательный процесс и не блокировал навыки самостоятельного мышления и развитие собственных творческих способностей».
Сергей Михеев: Да, это написал Дмитрий Медведев. С его словами не поспоришь, и хорошо, что это есть как политическая установка. Теперь осталось понять, как это сделать. Отрадно, что кто-то во властных структурах эту тему слышит на фоне того, что много кампанейщины, эйфории, а иногда нечистоплотности конкретных лиц, заинтересованных в освоении бюджетов и отчётах «наверх».
Насчёт нейросети: надо посмотреть, что из этого получится. Здесь необходимо найти золотую середину, потому что сама по себе цифровизация не тождественна улучшению качества образования. Можно ли полностью её проигнорировать? Нет, и это очевидно. Все технологические изменения таковы, что мы не можем просто от них отключиться. Вопрос, как найти оптимальный вариант, очень важный, и над ним надо работать. «Сбербанк решил» - можно подумать, они что-то понимают в педагогике! Ясно, по каким причинам они в каждой бочке затычка! Здесь нужна работа учёных, педагогов, теоретиков, а не только тех, кто научился считать чужие деньги. Это тоже важно сознавать.
Главное - понять место нейросетей в образовательном процессе. Зачем они там? Просто чтобы сказать, что «мы впереди планеты всей»? Чтобы доложить «наверх»? Освоить деньги? Где та положительная цель, которой это должно способствовать? Что неоспоримо в новости, которую Вы зачитали, так это то, что суверенность будет выражаться в том, что там будет проверенная и лояльная информация. Что там не будет откровенного обмана, фальсификации, антироссийской пропаганды, искажения истории. Здесь важно понять, как не потерять момент образования личности, а не просто доложить, что «мы внедрили». Нужно объективно найти ту пользу, которую может принести новая технология, и отделить от вреда, который вероятен.
Слышал, что во многих регионах России учителей заставляют сканировать работы учеников и выкладывать их в сеть. Нагрузили их дополнительной работой для того, чтобы доложить, что «у нас и это переведено в цифру!» Зачем?
Много комментариев по поводу нейросети для образования. Вот первый: «Сергей Александрович, объясните людям, что «великий, всемогущий ИИ» формирует свои рекомендации на базе «мусора», быстро перелопаченного им в Интернете. Возможно, этого будет достаточно, чтобы не полагаться на него». Второй комментарий: «Необходимо обучать нейросети на наших православных базах».
Сергей Михеев: Согласен! Может быть, Сбербанк это учтёт, создавая новую нейросеть! По поводу «объясните Вы им…»: я не раз говорил, что такое нейросеть и на чём она основывается. Откуда она берёт информацию? Из мировой сети, где выуживает, выцеживает среднее арифметическое (причём очень часто зависит от степени индексации того или иного контента). Если ложное сообщение будет проиндексировано в десять раз лучше, чем истинное, то ложное, скорее всего, ляжет в основу её ответа. Каждому это понятно и без моих комментариев, но всем наплевать...
Суть не в том, что кто-то слушает, а кто-то нет, а в том, что так устроено человечество. Если дали «игрушку» и ему она кажется удобной, оно будет её использовать, несмотря на то, что это может быть вредно. В этой жизни много вредного, все знают об этом и даже пишут, но народ всё равно это употребляет. Такая вечная тема. Согласен с тем, что об этом важно говорить, чтобы формировать трезвое отношение. Больше всего меня тревожит то, что есть люди и целые группы разных сил, которые пытаются компьютерную программу, пусть даже и очень сложную, обожествить и придать ей характер живой личности, что на самом деле не так. Это не более чем фальшивка. Можно создать такую восковую фигуру, которую будет сложно отличить от живого человека, но она всё равно будет неживая. Можно создать робота с резиновым лицом, который издалека будет похож на человека, но он всё равно неживой. Важно к этому сформировать трезвое отношение и не доверять всему тому, что «прилетает».
Пока я в быту вижу одну реальную вещь – это ускорившийся поисковик, который выдаёт вам быстрее и более объёмные ответы. В чём преуспел ИИ в обыденной жизни? Пока особо ничего незаметно, а разговоров - немереное количество. Что будет в итоге - ещё посмотрим. Подозреваю, что сухой остаток будет значительно меньше раздувающегося «пузыря», который создан людьми, не имеющими к этому прямого отношения (бизнесменами, журналистами, псевдофилософами).
Важно думать на данную тему и анализировать, но для нас как для суверенной цивилизации важно выработать к этому суверенное отношение.
Нейросеть, даже школьная, должна быть неким учебным пособием, а не учителем?
Сергей Михеев: Говорят: «Нейросеть будет суверенной». Хорошо: вы задали ученику задачи, он забивает их в суверенную нейросеть (созданную на деньги Сбербанка), которая выдаёт ему суверенные правильные ответы. Вопрос: научился ли чему-нибудь ученик? Надо просто понять, зачем это нужно; где это приносит пользу, а где вред. Я про то, как принести пользу и не причинить вред.