ТВОРЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ УЧИТЕЛЕЙ

Демократические преобразования в России привели к пересмотру системы общего, профессионального и высшего образования и способствовали росту числа специалистов образования лиц с нарушениями слуха, с высшим и средним специальным образованием из числа глухих и слабослышащих. Все это послужило основой для творческого объединения сурдопедагогов-инвалидов по слуху в разных регионах России.

Идея создания в Москве ассоциации глухих учителей принадлежала Игорю Абрамову (1956-1995) – председателю Московского городского общества глухих, кандидату педагогических наук, эксперту по образованию ВФГ. Проходя стажировку в Галлодетском университете (США), он с присущей ему энергией собрал все новое и прогрессивное, что было в зарубежной сурдопедагогической практике.

Возвратившись в Россию, он устроил собрание глухих педагогов в горправлении и буквально "заразил" идеей сплочения неслышащих учителей в ассоциацию.

Так зародилась МАГУ – первая в России и, как потом выяснилось, первая в мире Ассоциация глухих учителей.

Цели и задачи МАГУ: пропаганда педагогического труда глухих и слабослышащих; создание условий для формирования общественного мнения об их труде; оказание помощи школам-интернатам в формировании механизма социальной адаптации и интеграции детей-инвалидов по слуху в Общество; поиск и внедрение в учебный процесс школ новых форм и методов, способствующих повышению общеобразовательного уровня школьников; социальная и материальная помощь неслышащим учителям-ветеранам.

Президентом МАГУ была избрана Мария Евсеева, преподававшая русский язык и литературу в Люблинской коррекционной школе I вида, учитель высшей категории, Почетный работник общего образования РФ.

В июле 1995 года Бюро Всемирной Федерации глухих приняло МАГУ в ассоциированные члены ВФГ.

Ассоциация стала организовывать научно-практические конференции, семинары по вопросам обучения, воспитания и профессиональной ориентации глухих и слабослышащих школьников. Наладились контакты с неслышащими учителями из Галлодетского университета.

В сентябре 1993 года состоялась встреча членов МАГУ с Фрэнсис Парсонс, глухой американской писательницей, преподавателем университета, координатором международных исторических коллекций Корпуса мира. В марте 1994 года учителя Галлодетского университета Сара Долиак и Стивен Томас Гарди провели в школе глухих Москвы "Урок доверия" по программе "Открытие". В январе 1995 года состоялся второй тренинговый семинар-практикум "Методика нетрадиционных игр и упражнений", который провели неслышащие преподаватели и студенты Галлодетского университета под руководством преподавателя университета, автора и руководителя программы "Открытие" – Джин Бораби.

МАГУ накопила значительный опыт по работе с неслышащими школьниками, нужно было сделать его достоянием сурдопедагогов России. И здесь помог Абрамов: в мае 1995 года вышел первый номер газеты "Вестник МАГУ", выпуск которой финансировался МГО ВОГ.

Газета стала рупором глухих и слабослышащих учителей не только Москвы и Подмосковья, но и других регионов России и ближнего зарубежья.

Помимо этого, МАГУ организовала для своих членов курсы повышения квалификации по теме "Школа будущего" курсы английского языка. Примечательным в работе ассоциации является то, что она одной из первых в России в 1993 году добилась от Министерства образования РФ и Института коррекционной педагогики РАО разрешения на эксперимент по включению в учебный план школ глухих предмета "Культура жестовой речи". Эксперимент начали на базе Люблинской коррекционной школы I вида (для глухих детей) с 5 класса. Цель эксперимента – приобщение к культуре жеста, коррекция житейской трактовки жестов. А задача – помочь детям с недостатками слуха гармонично сосуществовать с окружающим миром.

Итоги данного эксперимента послужили основой для включения в учебный план коррекционных школ I и II видов факультативных занятий по культуре жестовой речи.

Данная инициатива МАГУ открыла новую страницу в российской сурдопедагогике: ныне жестовый язык в коррекционных школах "вышел из подполья", школам дано право выбора использования жестовой речи в процессе обучения детей.

Ассоциация проводила консультации для молодых учителей, студентов МПГУ, оказывала им методическую помощь. На высоком организационном уровне в 1997 году подготовили и провели первую олимпиаду для школьников спецшкол Москвы и Московской области, посвященную 850-летию столицы.

Учителя-ветераны пользовались особым вниманием со стороны МАГУ.

Следует отметить участие членов МАГУ в международных симпозиумах, конференциях, конгрессах по вопросам истории глухих, образования и воспитания. Так, в работе XII Международного конгресса ВФГ в Вене (Австрия) участвовали члены МАГУ И. Абрамов, М. Евсеева, Н. Чаушьян, Е. Сильянова. Они не только выступили с докладами, но и внесли ряд ценных предложений в педагогическую комиссию Всемирной Федерации глухих.

Опыт работы Ассоциации стал достоянием неслышащих учителей России: в 1997 году при активной поддержке и помощи МАГУ в Екатеринбурге была создана Ассоциация глухих педагогов – САГП.

Между ассоциациями завязались деловые контакты. В Москву за опытом приезжали президент и вице-президент САГП. Для гостей был организован круглый стол "Роль глухого учителя в формировании личности неслышащего школьника". Они ознакомились с работой Московской ассоциации, посетили школу-интернат санаторного типа Nº 65 и Люблинскую.

В декабре 1998 года, в декаду инвалидов, САГП успешно подготовила и провела олимпиаду среди глухих и слабослышащих учащихся, посвященную 275-летию г. Екатеринбурга.

В 1998 году в Санкт-Петербурге была зарегистрирована благотворительная организация преподавателей-инвалидов по слуху "Жест", которая приняла программу "Глухие учителя – глухим детям". В основе ее заложено несколько перспективных проектов.

Эстафета руководства МАГУ в конце 1998 года была передана М. Сурмилиной – учителю математики школы Nº483 (на Новослободской). Новый Совет МАГУ подготовил и провёл II олимпиаду школьников Москвы, посвященную 200-летию со дня рождения А.С. Пушкина.

На этом, к сожалению, работа ассоциации застопорилась. Надеемся, ненадолго.

На сегодня в МАГУ числится более 60 учителей с высшим и средним специальным образованием, а всего по России в школах работает 250 специалистов-инвалидов по слуху. Сила большая и надежная. Так что будем надеяться, что в ближайшем будущем они объединятся в Российскую ассоциацию глухих учителей.

Е. ЕВСЕЕВ