5 мыслительных стратегий, приводящих к успеху

Дисциплинарный тип мышления

По сути речь идет о профессионализме и постоянном совершенствовании.

Как развивать этот тип мышления?

• Осваивать науки, являющиеся фундаментом в вашей профессии.
• Постоянно обучаться.
• Непрерывно развивать профессиональные и надпрофессиональные навыки.

Развитие этого типа мышления происходит от рождения и всю последующую жизнь.

Синтезирующий тип мышления

А это про пресловутое умение работать с информацией. Навык, который так необходим в цифровом мире.

Как развивать?

• Искать работающие инструменты организации и запоминания информации
• Развивать умение определять знания и навыки, которые важны в вашей профессии. То есть прямая отсылка к первому типу. Не просто "учиться всегда и везде", а учиться осознанно.

Обычно развитие этого типа мышления начинается в школе и происходит постепенно, по мере накопления информации.

Креативный тип мышления

Умение делать "по-другому", ломать шаблоны, ставить новые вопросы, предлагать новые решения.

Как развивать?

• Решать задачи, выходящие за привычные программы (например, школьные).
• Решать возникающие проблемы необычными методами - развитие, продвижение, внедрение новых идей и продуктов.

Респектологический тип мышления

Признание и принятие различий между людьми и группами. И это больше, чем обычная толерантность.

Как развивать?

• Стремиться понять сверстников, учителей, других людей и эффективно работать с ними (какая бы не была культурная принадлежность, пол, вес и прочее).
• Учиться сотрудничать с людьми вне зависимости от их статуса и происхождения.
• Учиться прощать.

И помните про влияние окружения. Благоприятная среда должна окружать человека с детства. Особенно важны положительные и отрицательные примеры в школе, в компании друзей, в СМИ.

Этический тип мышления

Стремление достойно выполнять свою работу. Развитие этого типа мышления начинается к старшим классам.

Как развивать?

• В школе - конечно профориентационная работа.
• В студенческие годы - понимание своей роли как студента и будущего профессионала. Стремление выполнить эту роль ответственно.
• Для специалистов - знание основных ценностей своей профессии, стремление поддерживать и продвигать их.
• Развивать умение нести ответственность за свою профессию. Признание и понимание своих обязанностей.

В каком порядке необходимо развивать эти типы мышления?

1. Уважение. Уже в 5 лет, благодаря развитию познавательных способностей, ребенок начинает замечать различия между другими людьми. А вот как относится к этим различиям, он учится у взрослых.
2. Дисциплина. Когда ребенок овладел основными навыками - письмо, счет - его нужно начинать знакомить с фундаментальными науками. Именно в этот момент происходит формирование определенного типа мышления - математического, исторического, биологического и пр. И если в младших и средних классах стоит задача дать попробовать ребенку разные науки, то к старшим классам должна уже происходить специализация.
   

3. Синтез.

4. Этика. В старших классах подросток уже в состоянии осмыслить свою будущую профессиональную роль. Именно в этот момент происходит формирование ответственности и этического отношения к профессиональной деятельности.

А где же здесь креативность? Она везде. Развитие креативности должно происходить с рождения и до конца жизни. Другие 4 типа мышления не могут существовать без неё. Дисциплины без творчества - мертвый груз теории. Работник без творческий жилки - скучен и банален. Синтез без творчества просто не возможен.

Тем не менее, этот порядок не строг. Конечно развитие того или иного типа мышления зависит от той среды, в которой растет человек и от тех задач, которые перед ним ставят.

А вот действительно ли эти 5 типов мышления могут привести к успеху - вопрос. Не попробуешь - не узнаешь.

Психолог-профконсультант Емельченкова Ирина

instagram proforient_emelchenkova