Анализируем работу совета обучающихся: часть 1

АНАЛИЗ РАБОТЫ - процесс изучения и оценки рабочих процессов и задач, выполняемых в организации, включающий в себя разбор и изучение каждого шага работы и оценку его эффективности, а так же оценку работы в целом.

Анализ работы позволяет понять, какие задачи выполняются, как они выполняются и как можно улучшить процессы работы. Он помогает выявить проблемные зоны, определить неэффективные процессы и предложить решения для их улучшения.

Для оценки деятельность совета обучающихся мы рекомендуем использовать оценочную шкалу для определения уровня организации деятельности совета обучающихся общеобразовательной организации (на основе методики Ю.В. Емельяненко).

Шкала включает описание 36 показателей деятельности совета обучающихся, которые разбиты на 9 групп (критериев):

• Критерий 1. Разработанность нормативного правового обеспечения деятельности совета обучающихся;

• Критерий 2. Реализация четкой структурно-функциональной модели ученического самоуправления;

• Критерий 3. Гибкость и технологичность модели совета обучающихся;

• Критерий 4. Характер и содержание педагогического взаимодействия с советом обучающихся;

• Критерий 5. Характер и результативность взаимодействия с первичными структурами общественных объединений (организаций), детскими объединениями (организациями) общеобразовательной организации;

• Критерий 6. Активность и целесообразность взаимодействия с социальными партнерами;

• Критерий 7. Методическая обеспеченность деятельности совета обучающихся;

• Критерий 8. Материально-техническая обеспеченность деятельности совета обучающихся;

• Критерий 9. Оценка деятельности совета обучающихся со стороны социальных партнеров и социальной среды.

Участнику анализа предлагается оценить каждый показатель по шкале от 0 (отсутствие) до 5 баллов (максимальное значение). При оценке критериев необходимо качественно рассмотреть показатель.

Пример 1:

Показатель «Наличие положения о совете обучающихся, его соответствие сущности совета обучающихся»

0 баллов - положение о совете обучающихся отсутствует.

1 балл - положение о совете обучающихся в разработке.

2 балла - положение о совете обучающихся утверждено как локальный акт общеобразовательной организации, но сущностно не соответствует деятельности совета обучающихся, а регламентирует деятельность детской общественной организации/объединения.

3 балла - положение о совете обучающихся утверждено как локальный акт общеобразовательной организации, но сущностно соответствует деятельности совета обучающихся частично, присутствуют аспекты, характерные деятельности детской общественной организации/объединения.

4 балла - положение о совете обучающихся утверждено как локальный акт общеобразовательной организации, но сущностно деятельности совета обучающихся частично, есть несерьезные неточности.

5 баллов - положение о совете обучающихся утверждено как локальный акт общеобразовательной организации, сущностно соответствует деятельности совета обучающихся.

1 of 6

Пример 2:

«Оказание педагогами помощи совету обучающихся в планировании, ведении документации, проведении мероприятий»

0 баллов - помощь педагогов отсутствует.

1 балл - педагоги только начинают знакомиться с деятельностью совета.

2 балла - педагоги хотят, но не могут помочь ввиду отсутствия понимания специфики работы совета.

3 балла - педагоги оказывают помощь совету частично, в первую очередь когда это нужно им.

4 балла - педагоги оказывают помощь, но не всегда системно.

5 баллов - педагоги оказывают помощь совету в планировании, ведении документации осознанно и добровольно.

Рассчитывается общая сумма баллов и по всем 36 показателям, которая и определяет уровень организации деятельности совета обучающихся общеобразовательной организации.

При обработке результатов рассчитывается сумма баллов по каждому из девяти критериев оценки.

Данная оценка может проводится куратором или руководителем совета обучающихся, «командно» через коллективное обсуждение активистами совета обучающихся и штаба воспитальеной работы.

Представленная оценочная шкала может быть использована как инструмент экспертной оценки (в качестве экспертов выступают заместитель директора по воспитательной работе, советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями, педагог-организатор, руководитель совета обучающихся и др.). При экспертной оценке суммируются результаты всех участников опроса, полученная сумма делится на число участников.

• Результаты оценки по шкале можно использовать для составления комплексного SWOT-анализа работы совета обучающихся общеобразовательной организации (как это сделать - расскажем в следующей статье)
• На основе выводов, сделанных в процессе оценивания и SWOT-анализа, можно грамотно выстроить план работы на учебный год (с постановкой цели по SMART), и перспективный стратегический план/программу развития совета обучающихся на 3-5 лет вперед

Шаблон плана работы доступен по ссылке

Бланк оценочной шкалы для определения уровня организации деятельности совета обучающихся общеобразовательной организации (на основе методики Ю.В. Емельяненко) доступен по ссылке, а шаблон результатов - по этой ссылке.