ПРОГРАММА КУРСА «ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА В ГЕШТАЛЬТ-ПОДХОДЕ»

«ДПО ИНСТИТУТ ПРАКТИЧЕСКОЙ И ПРИКЛАДНОЙ ПСИХОЛОГИИ»

Порядок приведенных ниже модулей может быть изменен в зависимости от потребностей конкретной группы. Программа курса «Теория и практика в гештальт - подходе» направлена на приобретение базовых знаний и навыков метода. И может являться ориентиром выбора программы специализации.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НА КУРСЕ:

• Знакомство с гештальт-подходом, как методом в области практической и прикладной психологии.
• Знакомство с практическими, диагностическими инструментами.
• Получение опыта работы практического психолога.
  Приобретение и развитие профессиональных навыков.
• Проработка личного материала.
• Формирование идентичности практикующего психолога.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ (подробнее см.ниже)

1. Модуль: «Базовые понятия гештальт-терапии».
2. Модуль: «Теория контакта в гештальт-терапии».
3. Модуль: «Теория SELF в гештальт-терапии».
4. Модуль: «Гештальт-подход в работе со сновидениями, фантазиями,
   визуальными образами и полярностями». Интегративный подход.
5. Модуль: «Феномены тела в гештальт-терапии».
6. Модуль: «Теория поля в гештальт-терапии. Контекст и процесс».
   «Перенос и контрперенос с точки зрения гештальт-подхода, их
   разновидности».
7. Модуль: «Диалогическая основа терапевтических отношений в гештальт - терапии». «Теория привязанности».
8. Модуль: «Концепция невроза. Психосоматические расстройства - гештальт - подход. Роль симптома в жизни и психотерапии».
9. Модуль: «Терапевтические отношения: связанность, зависимость (контрзависимость) и автономия.
10. Модуль: «Диагностика и особенности работы с депрессивными состояниями. Работа с утратами, горем, и экзистенциальными кризисами
    в гештальт-подходе».
11. Модуль: «Работа с психической травмой в гештальт-подходе»
12. Модуль: «Работа с детьми и родителями в гештальт-подходе».
13. Модуль: «Гештальт-терапия с супружескими парами и семьями»
14. Модуль: «Онлайн психологическое консультирование в гештальт-подходе».
15. Модуль: «Групповая терапия » .
16. Модуль: «Ценности гештальт-подхода и индивидуальные ценности гештальт- терапевта». «Терапевтические отношения гештальт-терапии».

СТРУКТУРА МОДУЛЯ:

• Базовое понятие темы. Теоретический процесс.
  Лекции - 5 академических часов.
• Диагностический фокус темы.
  (Исследование личностной феноменологии участника курса).
  Практический процесс.
  Динамический процесс – 8 академических часов.
• Практический инструментарий темы.
  Практический процесс.
  Лабораторное исследование – 6 академических часов.
• Творческий инструментарий темы.
  Практический процесс.
  Лабораторное исследование – 4 академических часа.
• Ассимиляция.
  Итоговый анализ усвоения материала – 2 академических часа.

СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ КУРСА: «ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
В ГЕШТАЛЬТ- ПОДХОДЕ»

• Программа состоит из 21 трехдневных модулей по 25 академических часов каждый (525 академических часов за 3,5 года обучения):
• 16 тематических модулей;
• 2 модуля являются терапевтической группой с тренерами, не участвующими в базовой программе; (1 модуль проходит после первого года прохождения курса и является обязательным. 2 модуль на усмотрение тренера группы и зависит от динамики группового процесса, например объединение участников из разных групп)
• 2 модуля являются супервизорской группой;
• 21-й сертификационный модуль не входит в программу, он целиком посвящен сертификации студента.

1. Посещение 20 модулей;
2. Малая терапевтическая группа на 1-ой ступени; (12 встреч по 4 академических часа - 48 академических часов).
3. SV на 2-й ступени; (27 встреч по 3 часа. (15 раз в позиции Т.); 108 академических часов.
4. Личная терапия – 40 часов (у одного рекомендованного терапевта),
   20 часов – у рекомендованного терапевта (возможно у другого);
5. Посещение или проведение участником курса мероприятия программы: научно- практическая конференция, психологический фестиваль, день открытых дверей. (1 или более)
6. Участие в 2-х интенсивных семинарах: 1-в позиции Кл., 1-в позиции-Т;
7. Самостоятельная работа: Работа в тройках – 40 встреч в позиции Кл., 40 встреч в позиции Терапевта;
8. Письменные работы:
   Автобиография (после 2-го года обучения),
   Теоретический реферат (3-ий год обучения),
   Практические рефераты, состоящие из: 1 практическая работа – описание 10 сессий, 2 практические работы – описание 1 терапевтической сессии (3-й год обучения).

ЛИТЕРАТУРА:

• Иванова Е.А., Лебедева Н.М. Путешествие в Гештальт. Теория и практика. СПБ, изд-во «Речь», 2004 – 550с.

• Булюбаш И.Д. Руководство по гештальт-терапии. М., Изд-во «Психотерапия», 2004 - 768с.

• Джойс Ф., Силлс Ш. Гештальт-терапия шаг за шагом: Навыки в гештальт-терапии - М., Институт Общегуматинарных Исследований, 2010 — 352с.

• Польстер И., Польстер М. Интегрированная гештальт-терапия: Контуры теории и практики. М.: Независимая фирма “Класс”, 2004 – 272 с.

• Перлз Ф., Гудмен П., Хефферлин Р. Практикум по гештальт-терапии. - Изд-во Института Психотерапии, 2005 - 240с

• Перлс Ф. «Гештальт-подход. Свидетель терапии». – М.: Изд-во Института психотерапии, 2003 - С.16.

• Перлз Ф. Теория гештальт-терапии - М.: Институт Общегуманитарных Исследований, 2004 - 384с.

• Перлз Ф. Эго, голод и агрессия. М.: Смысл, 2000 —358с. Бубер М. Я и Ты.-В кн.: М.Бубер ва образа веры.

• Хинкер Р. Диалогическая основа.-В сб.: Российский гештальт 2001, вы.3.

• Немиринский О.В. Стыд и диалог. – Гештальт гештальтов, 2006, 2, с.1- 19

• Левин.П., Фредерик Э. Пробуждение тигра-исцеление травмы. 2007-324с.

• Березкина-Орлова В.Б., Баскакова М.А. - В сб.: Хрестоматия по телесно- ориентированной психотерапии и психотехнике, М., 1993, с. 114-131

• Зинкер Дж. В поисках хорошей формы. М., Класс, 2000

• Варга А.Я. Системная семейная психотерапия. (курс лекций). СПб., «Речь», 2001

• Шерман Р., Фредман Н. Структурированные техники семейной и супружеской терапии. М., Класс, 1997

• Браун Дж., Кристенсен Д. Теориям практика семейной психотерапии —СПб Питер, 2001 —352с.

• Рудестам К. Групповая психотерапия. М., «Прогресс», 1990

• Немеринский О.В. Личностный рост в терапевтической группе. М., «Смысл», 1999

ПОЛНАЯ ИНФОРМАЦИЯ ПО МОДУЛЯМ:

1. модуль «Базовые понятия гештальт-терапии».

• Знакомство участников со структурой и правилами программы курса «Теория и практика в гештальт-подходе».

• История создания и развития метода.

• Основные принципы личностных подходов в психотерапии, их сходства и различия.

• Основные понятия гештальт-терапии: Контакт и граница контакта, Поле «организм-среда».

• Концепция незавершенного действия. Теория потребностей.

• Целостность, фигура и фон, «здесь-и-сейчас», переживание, саморегуляция-и- самомунипуляция, творческое приспособление в рамках исследования личной феноменологии участника курса.

• Знакомство с основными инструментами гештальт-терапии: переживания, осознавание.

• Тренировка базовых навыков ГТ.

2. модуль «Теория контакта в гештальт-терапии».

• Способы контакта.

• Знакомство участников с понятиями: Контакт и граница контакта.

• Модели контакта.

• Фазы контакта. Контакт как процесс.

• Знакомство с мезанизмами регуляции и прерывания контакта.

• Творческое приспособление.

• Тренировка базовых навыков ГТ.

3. модуль «Теория SELF в гештальт-терапии».

• Знакомство участников с теорией SELF.

• Функции SELF: функция Id , функция Personality, функция Ego.

• SELF как процесс. Взаимодействие функций на контактных границах.

• Изменение качества функций SELF как процесса творческого приспособления.

• Диагностика и работа с основными механизмами регуляции и прерывания контакта, как способом регуляции границы контакта. (Конфлуэнция, интроекция, проекция, ретрофлексия, эготизм, девалидизация и десензитизация)

• Тренировка базовых навыков ГТ.

4. Модуль «Гештальт-подход в работе со сновидениями, фантазиями, визуальными образами и полярностями». Интегративный подход.

• История работы со сновидениями в психологии.

• Работа со сновидениями в гештальт-подходе.

• Завершение незавершенного сновидения.

• Концепция полярностей в гештальт-подходе. Противоположность и целостность. Отвергаемая и осознанная полярность. Интеграция противоположностей.

• Виды экспериментов и творческие методы работы.

5. Модуль «Феномены тела в гештальт-терапии».

• Особенности подхода к телесным и психическим феноменам в гештальт-подходе.

• Феноменологический подход и холистическая модель.

• Тело как процесс.

• Адаптированная телесная структура по Кепнеру.

• Феномены тела: дыхание, опора, голос, движение; и интерпритация их.

• Телесный и вербальный процесс и их интеграция.
• Собственный телесный процесс психолога в процессе работы.

6й модуль «Теория поля в гештальт-терапии. Контекст и процесс».«Перенос и контрперенос с точки зрения гештальт-подхода, их разновидности».

• Взгляды на теорию поля в психологии. Теория поля К.Левина.

• Теория поля в гештальт-подходе (поле «организм-среда», поле опыта).

• Принципы теория поля по М.Парлетту.

• Индивидуалистический и полевой подход.

• Перенос и контрперенос в психоаналитической концепии и в гештальт-подходе.

• Перенос как проекция на терапевта.

• Динамика переноса в длительных отношениях.

7й модуль «Диалогическая основа терапевтических отношений в гештальт-терапии». «Теория привязанности».

• Субъект-субъектный и субъект-объектный диалоги.

• Особенности философской традиции М. Бубера.

• Основные понятия диалога: Я-Оно и Я-Ты отношения, пространство диалога.

• Техника ведения терапевтического диалога и качественные характеристики диалогических отношений: присутствие, включённость, подлинность и признание-подтверждение.

• Сочетание диалога и терапевтических техник.

• Теория привязанности Дж. Боулби. Стадии формирования привязанности. 4 типа привязанности.

• Влияние отношений привязанности на отношения терапевт-клиент и на способность к диалогу.

8й модуль «Концепция невроза. Психосоматические расстройства - гештальт-подход. Роль симптома в жизни и психотерапии».

• Знакомство участников с понятием Невроз.

• Основные факторы и механизмы формирования неврозов и неврозоподобный состояний.

• «Пятислойная модель» невроза Ф.Перлза.

• Невротическое функционирование.

• Психологические и поведенческие симптомы тревоги. Соматические симптомы тревоги.

• Психосоматика – направление в медицине и психологии изучающее влияние психологических факторов на возникновение и развитие соматических заболеваний.

• Психосоматические реакции и психосоматические нарушения

• Особенности психологической помощи при психосоматических заболеваниях.

9й модуль «Терапевтические (контрзависимость) и автономия.

• Соотношение между понятиями привязанность, зависимость и связанность.

• Зависимость и контрзависимость в жизни и в терапевтических отношениях, феномены и стратегии терапии.

• Зависимое поведение (химическая и алкогольная зависимость) и созависимость.

• Аспекты любовной, сексуальной и пищевой зависимостей, особенности работы психотерапевта.

10й модуль «Диагностика и особенности работы с депрессивными состояниями. Работа с утратами, горем, и экзистенциальными кризисами в гештальт-подходе».

• Клинические аспекты депрессии.

• Диагностика депрессии и депрессивных состояний.

• Особенности работы с клинической депрессией и депрессивными состояниями.

• Модели и стадии горевания.

• Цели и задачи этапов горевания.

• Особенности работы с утратой, горем, экзистенциальными кризисами.

11й модуль «Работа с психической травмой в гештальт-подходе»

• Знакомство участников с понятием психической травмы.

• Классификация психической травмы (ее разновидности).

• Диагностика психической травмы.

• Посттравматическое стрессовое расстройство

• Особенности работы разных подходов.

• Стратегии гештальт-терапевта в работе с травматическим опытом клиента.(Авторская модель)

12й модуль «Работа с детьми и родителями в гештальт-подходе».

• Психология возраста.

• Теории развития. Развитие ребенка, кризисы, незавершенные задачи развития.

• Специфика работы с детьми.

• Диагностика.

• Техники работы с детьми.

13й модуль «Гештальт-терапия с супружескими парами и семьями»

• Модели семейной терапии.

• Теория семейных отношений – осн.понятия, развитие семьи, пара и семья как система, границы семьи, здоровые и дисфункциональные семьи, генограмма.

• Специфика работы с семьями и парами.

• Диагностика.

• Основные принципы и техники работы в гештальт-подходе.

14й модуль «Онлайн психологическое консультирование в гештальт-подходе».

• Рабочее пространство: техническое оборудование, сервисы.

• Организация рабочего места.

• Построение терапевтического альянса.

• Феномены, отличающие онлайн консультирование, от очной работы. (Особенные феномены).

• Возможности и ограничения для экспериментов.

• Творческие формы работы онлайн.

15й модуль «Групповая терапия »

• Работа с группами в гештальт-подходе, основные принципы.

• Гештальт-группа и теория поля.

• Механизмы прерывания контакта и групповая динамика.

• Процессы развития группы и стратегия ведущего.

16й модуль «Ценности гештальт-подхода и индивидуальные ценности гештальт-терапевта». «Терапевтические отношения гештальт-терапии».

• 4 класса ценностей гештальт-подхода (по Дж.Зинкеру): родовые, содержательные, процессуальные и системные и основные ценности гештальт-подхода.

• Система личных ценностей человека, иерархия ценностей.

• Влияние личных ценностей на способность к диалогу в терапевтические отношениях.

• Этический кодекс.

• Терапевтический контракт.