Курс «Медиаграмотность» для детей и родителей

Урок 15. Как смотреть фильмы?

Курс «Медиаграмотность» для детей и родителей·27 Sep 2022

Поход в кинотеатр на случайный фильм, о котором вы ничего не знаете или получили минимум информации из рекламы – это как игра в лотерею, в которой в 3 из 4 случаев вы проиграете. Вас одурачат за ваши же деньги.

Что же делать в этой ситуации? Есть два подхода.

Первый подход – «упреждающий»: не надо смотреть случайные фильмы. Прежде чем пойти в кино или скачать какой-то фильм, изучите о нём доступную информацию. Это может быть как ознакомление с отзывами в интернете на тех сайтах, которым вы доверяете, так и сведения или рекомендации, полученные от знакомых и друзей. Также не забудьте посмотреть видеотрейлер, чтобы получить первичное представление о сюжете фильма и транслируемых им смыслов.

Однако, как вы уже узнали на предыдущих уроках, современные системы кинокритики и кинопремий построены таким образом, чтобы максимально запудрить людям мозги и увести в сторону от обсуждения главных вопросов, касающихся идей и ценностей, продвигаемых кинематографом. И по этой же причине большинство ваших друзей тоже не знают, как оценивать фильмы, и с высокой вероятностью будут периодически рекомендовать вам откровенно вредные картины.

В результате, хотите вы того или нет, но иногда вам будут попадаться фильмы, которые будут «учить плохому», и в такие моменты надо реализовывать уже второй подход к кинематографу, который можно условно назвать «ответная реакция».

Каждый раз, когда вы наткнётесь на вредный, деструктивный фильм, вы окажетесь перед выбором – «промолчать» или «достойно ответить». Промолчать – это значит оставить всё как есть, никак не отреагировав на проведённую в отношении вас информационную атаку. Достойно ответить – это значит рассказать окружающим о том, почему данный фильм является вредным, и какие идеи он продвигает. Как лучше это сделать – лично высказать своё мнение тому, кто вам посоветовал фильм, или написать комментарий на своей странице в соцсети или сделать развёрнутую рецензию для сайта КиноЦензор – каждый решает сам, исходя из своих жизненных обстоятельств и из понимания того, чтобы ваше действие принесло пользу окружающим, а не стало рекламой плохого фильма.

Однако поделиться своими впечатлениями следует и в том случае, если кино было хорошим, чтобы тем самым выразить свою благодарность создателям картины, а также порекомендовать её другим людям.

Самое главное – в своих отзывах на фильмы надо всегда акцентировать внимание на идеях, которые продвигает кино, чтобы стимулировать окружающих правильно оценивать картины с позиции ответа на вопрос «чему они учат?»

При таком осознанном и ответственном подходе вам вряд ли удастся посмотреть больше одного-двух фильмов в неделю, но зато это будет в любом случае время, потраченное с пользой для вас и для окружающих. Если же вы привыкли каждый день смотреть по несколько серий сериалов, то, скорее всего, это потраченное время приносит вам больше вреда, чем пользы.

Рекомендации по просмотру фильмов:

Не смотрите больше 1-2 фильмов в неделю
Перед просмотром изучите информацию о фильме
В ходе просмотра определите основные идеи, продвигаемые фильмом, ответьте на вопрос «чему он учит»
Напишите свой отзыв о фильме, раскрыв продвигаемые им смыслы, его воспитательную составляющую

Признаки вредного фильма

Многие современные фильмы содержат типичные деструктивные закладки. Умение их выявлять при просмотре, правильно характеризуя как «вредную информацию», - важный аспект настройки вашего критического мышления. Поэтому при просмотре современных фильмов особое внимание обращайте на следующие моменты:

В сюжете фильма присутствует явная или скрытая пропаганда/реклама употребления одурманивающих веществ (спиртного, наркотиков, сигарет), пропаганда нездорового образа жизни (приверженность фастфуду, клубному образу жизни, лени и др.) главным образом путем наделения положительных персонажей соответствующими вредными привычками.
В фильме фактически отсутствуют положительные герои, чьи нравственные качества и нормы поведения могли бы служить примером для сопереживания и подражания.
Положительный по сюжетному замыслу герой отличается низкой культурой речи: сквернословит, употребляет жаргонную речь, использует при обращении к другим клички и прозвища уничижительного, оскорбительного характера.
В сюжете фильма пропагандируются ценности «ни к чему не обязывающих», так называемых «свободных» отношений. Тем самым дискредитируется ценность самого института брака и семьи, целомудрия.
В фильме высмеиваются и показываются с подчеркнуто неприглядной стороны ценности семейных отношений. Герои-супруги ведут себя по отношению друг другу и/или своим детям равнодушно, подло, неуважительно, беспринципно. Герои-дети конфликтуют и соперничают друг с другом внутри семьи, конфликтуют со своими родителями, которые показаны глупыми и нелепыми. Пропагандируется идеал индивидуализма и отказа от почитания семейных и супружеских традиций.
В фильме присутствуют сюжетные линии, порочащие и презрительно, брезгливо описывающие всё, что связано с материнством и рождением, воспитанием детей. Материнские образы выглядят отталкивающе, их образ жизни показан как ущербный и неполноценный.
В фильме подчёркнуто демонстрируется ценность личного успеха и преуспевания независимо от чистоплотности способа их достижения. Безнравственное или даже преступное поведение героев по сюжету либо остается безнаказанным, либо даже ведет к улучшению их жизни: получению признания, популярности, богатства и т.д.
В фильме культивируется праздный образ жизни, пропагандируется идеал «жизнь — вечный праздник», политика избегания трудностей и достижения целей легким путем, без труда или даже обманом.
В фильме используется подмена понятий и попытки убедить зрителя, что «чёрное – это белое», когда для обозначения порочных или социально-опасных явлений используются смягченные, нейтральные, «безоценочные» или даже оправдательные способы объяснения этих явлений.
В фильме присутствуют сюжетные линии, пропагандирующие расовую, национальную, религиозную, классовую и иную исключительность или нетерпимость; демонстрируется как норма брезгливое, пренебрежительное отношение к социальному и материальному неравенству, старости, физическим недостаткам. Идеи фильма формируют у зрителя клановость/сословность мышления.
Смысловое и идеологическое содержание фильма формирует негативный образ русских людей, дискредитирует русскую историю, представляя ущербным и неполноценным быт и образ жизни, мышления русских. Обесцениваются достижения русского народа, подменяется истинное значение тех или иных событий в русской истории.
В фильме безальтернативно демонстрируются перспективы упадочного, апокалиптического будущего отдельной страны либо всего человечества и планеты в целом.
В фильме физическая сила и насилие показаны как основной инструмент решения проблем и борьбы добра со злом; по сюжету агрессия получает одобрение со стороны окружающих; детализация и натуралистичность эпизодов насилия не соответствует жанру или возрастной классификации фильма.
В фильме прослеживается пропаганда исключительной важности красивого тела и внешности для достижения успеха, социального признания; навязывание медийных стереотипов красоты: чрезмерная худоба, культ моды и культ ухода за телом.
В поведении героев фильма отчётливо прослеживается смещение социальных ролей по признаку пола: герои мужского пола женоподобны внешне и/или ведут себя как женщины, а герои женского пола мужеподобны внешне и/или ведут себя по-мужски.

В качестве наглядного примера влияния фильма на жизнь зрителей ознакомьтесь с последствиями показа по телевидению сериала «Бригада»:

Практические задания

1. Посмотрите и проанализируйте выпуски Ералаша.

При просмотре вам надо держать в голове вопрос «Чему учит фильм?» и задумываться о том, какой воспитательный и ценностный посыл несёт произведение зрителю. Желательно в руках иметь блокнотик и ручку, с помощью которых кратко записывать свои мысли.

Если вы оцените выпуск Ералаша как «плохой», то проверьте, присутствуют ли в нём признаки вредного фильма.

Ералаш №238 «Мама всегда права»

Краткое описание сюжета: Мама купила сыну пижаму, она ему не нравится и он спрашивает мнение у остальных членов семьи. Когда он подходит к папе, оказывается, что на нем такая же пижама.

Посыл выпуска: Взрослые (мама, бабушка, отец) могут вести себя глупо и неадекватно. Отец показан пассивным исполнителем чужой воли. Серия дискредитирует взрослых в глазах детей, и стимулирует интерес к теме одевания одежды, не свойственной полу ребёнка. Плохой выпуск.

Признаки вредного фильма:

Признак №5. В фильме высмеиваются и показываются с подчеркнуто неприглядной стороны ценности семейных отношений. Герои-супруги ведут себя по отношению друг другу и/или своим детям равнодушно, подло, неуважительно, беспринципно.

Признак №15. В поведении героев фильма отчётливо прослеживается смещение социальных ролей по признаку пола: герои мужского пола женоподобны внешне и/или ведут себя как женщины, а герои женского пола мужеподобны внешне и/или ведут себя по-мужски.

Ералаш № 11 «Алина-Малина»

Краткое описание сюжета: Ученица школы по имени Алина все события своей жизни снимает на телефон и публикует на Ютубе. Это приводит к конфликту с учителем, и девочка оказывается перед директором. Как поступит руководство школы с провинившейся ученицей?

Посыл выпуска: Веди себя смело, глупо и нагло, снимая всё это на видео, - и у тебя будет огромное количество подписчиков на Ютубе. Над учителями можно издеваться. Директор и взрослые показаны идиотами. Рекламируется творчество аморально музыкальной группы Little Big. Поощряется использование гаджетов и соцсетей детьми. Плохой выпуск.

Признаки вредного фильма:

Признак №2. В фильме фактически отсутствуют положительные герои, чьи нравственные качества и нормы поведения могли бы служить примером для сопереживания и подражания.

Признак №7. В фильме подчёркнуто демонстрируется ценность личного успеха и преуспевания независимо от чистоплотности способа их достижения. Безнравственное или даже преступное поведение героев по сюжету либо остается безнаказанным, либо даже ведет к улучшению их жизни: получению признания, популярности, богатства и т.д.

Ералаш № 49 «Подсматривать нехорошо»

Краткое описание сюжета: Ученики одной школы на своём примере узнали, что может случиться с теми, кто слишком любит подсматривать.

Посыл выпуска: История главных героев наглядно показывает, что тот, кто строит козни окружающим, рано или поздно попадётся в свою же ловушку и получит по заслугам. Хороший выпуск.

2. Устройте семейный просмотр и обсуждение фильма

Выберите семейное кино для просмотра. При просмотре фильма вам надо держать в голове вопрос «Чему учит?» и задумываться о том, какой воспитательный и ценностный посыл несёт произведение зрителю. Желательно в руках иметь блокнотик и ручку, с помощью которых кратко записывать свои мысли.

После просмотра обсудите основные идеи фильма, поступки героев, воспитательно-нравственный посыл. Отметьте как положительные, так и отрицательные стороны произведения. По итогам просмотра и обсуждения напишите рецензию, раскрывающую воспитательный посыл картины. Опубликуйте рецензию на сайте КиноЦензор.

3. Практика. Оцениваем юмор

Оцените посыл юмористических картинок в слайдшоу. Ваша задача – не просто разобраться в том, почему та или иная шутка смешная, а в том: какие идеи доносит шутка до аудитории под прикрытием юмора. Чему она учит? На основании проведённого анализа сделайте вывод - хорошая шутка или плохая.

Порядок действий: Сначала думаете над картинкой сами, потом переключаете на следующее изображение и сопоставляете своё мнение с оценкой авторов курса.