Студенческие возможности в КрасГМУ
С 29 сентября по 01 октября состоялась II Школа студенческого актива «Творчество»
Традиционно Школа прошла на живописных берегах реки Маны. Отличная погода и великолепие осенних пейзажей сопутствовали продуктивной рабочей обстановке и творческому вдохновению участников школы.
Школа объединила 60 активистов творческих объединений, участников творческих коллективов Университета и их руководителей.
В рамках Школы состоялись:
- Мастер-класс по объединению и командообразованию от отдела проектов и развития регионального здравоохранения под руководством Рената Бадрудиновича Курбанисмаилова.
Команда отдела проектов и развития регионального здравоохранения КрасГМУ провела тренинг по командообразованию, целью которого было помочь студентам развить навыки построения и эффективной работы в команде, а также улучшить коммуникацию между участниками.
-Одним из важнейших компонентов общения является умение взаимодействовать, именно поэтому тема тренинга – «командообразование», - прокомментировал выбранное направление для работы со студенческим активом КрасГМУ Ренат Курбанисмаилов.
Компетенция – умение работать в команде, крайне важна для личностного и профессионального становления, поэтому целью мероприятия было развить навыки в области планирования, управления и организации работы команды, что помогло команде более эффективно выполнять поставленные задачи и достигать поставленных целей.
Развитие способностей работы в команде требует усилий и постоянного обучения, именно поэтому тренинг включал в себе следующие задачи:
- Повышение качества работы: команда, где каждый участник обладает навыками развития и саморазвития, способна анализировать свои проблемы и находить эффективные решения.
- Повышение мотивации: позволяет участникам команды раскрыть свой потенциал и развить свои навыки в конкретной области. Это может повысить их мотивацию и удовлетворение работой.
- Создание благоприятной рабочей атмосферы: помогает создать благоприятную и открытую рабочую атмосферу, где участники команды чувствуют себя комфортно и свободно выражать свои идеи и мнения.
- Адаптация к изменениям: помогает команде адаптироваться к изменяющимся условиям и требованиям. Участники команды с развитыми навыками адаптации способны быстро анализировать новую ситуацию и предлагать соответствующие изменения в своей работе.
- Улучшение коммуникации: умение слушать и понимать других, а также умение выражать свои мысли и идеи ясно и четко, способствуют более эффективному взаимодействию внутри команды.
Все эти навыки являются ключевыми для достижения личных и профессиональных целей, их освоение требует времени и определенных усилий. В рамках тренинга, студенты получили возможность применить умения и навыки на практике, смогли максимально реализовать свои потенциальные возможности и успешно справились с испытаниями, еще раз продемонстрировав свою готовность работать над собой и идти к новым целям в команде.
- Лекция-тренинг от руководителя креативной экосистемы «DIGITAL@SHOW production», эвент-режиссера, чемпиона Высшей лиги КВН 2019 Дмитрия Баталова.
- Лекция-тренинг от директора КАГУ ЦМИ «Форум», руководителя региональной сборной фестиваля Студенческая весна Никиты Лукиянчука.
Студенты активно участвовали в образовательных программах Школы, дискутировали о новых и нестандартных приемах в постановке сценических номеров, учились креативно мыслить, развивать, продвигать и демонстрировать свои идеи.
Школа дала отличный старт новому творческому сезону!
Мы пообщались с проректором по учебной, воспитательной работе и молодежной политике КрасГМУ Ириной Анатольевной Соловьевой:
-Ирина Анатольевна,
Зарубежные исследования показывают: студенты с высокой внеучебной активностью успешны в учёбе. Работает ли это утверждение в наших вузах и "сколько вешать в граммах", сколько внеучебной жизни будет в пользу, а не во вред?
Ирина Анатольевна:
Вопрос сложный... Понятно, что во всем нужен баланс.
Внеучебная сфера может служить акселератором знаний, полученных в ходе учебных занятий.
Сегодня мы живем в эпоху научно-технического прогресса.
Наша жизнь все разнообразнее и сложнее, требует от нас подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации, адаптации к новым условиям, а также творческого подхода к решению возможных проблем.
Творческие способности человека признаны самой существенной частью его интеллекта (Выготский Л.С., 1991), а задача их развития – одна из важнейших задач в воспитании современного человека.
В последнее время о важности воспитательной работы в вузах говорится и пишется довольно много. В стране раз за разом происходят события, приковывающие внимание к этому сложному, многогранному, во многом противоречивому процессу: разработка федеральных государственных образовательных стандартов с включением в них блока общекультурных компетенций, попытки возврата аккредитационного показателя «Воспитательная деятельность», обязательная реализация программ развития деятельности студенческих объединений, принятие основ государственной молодежной политики до 2025 г.
В новом законе «Об образовании» №273-ФЗ четко зафиксировано, что образование имеет две составляющие – воспитание и обучение. Тема значительной роли воспитательного процесса в становлении компетентного специалиста и повышении качества образования стала довольно масштабной и поднята на качественно новый уровень.
Формирование эффективной молодежной политики в вузе сегодня относится к одной из важных задач, которые стоят перед системой образования в целом.
Творческие объединения во главе с грамотными руководителями становятся тем пространством, где складывается уникальная воспитательная среда. Занятия творчеством развивает нравственные и эстетические качества личности, повышает ее культурной уровень, развивает творческий потенциал, помогают выработать трудолюбие, инициативность, нестандартный подход к решению проблем, систему художественных и нравственных представлений, взглядов и убеждений, воспитанию эстетической чуткости и вкуса, приобщает к социальным и культурным ценностям.
КрасГМУ заинтересован в воспитании творческого, инициативного, гармоничного человека, личности, способной к самореализации в быстро меняющихся социально-экономических условиях, понимая, что именно за таким специалистом будущее.
Именно поэтому в нашем Университете реализуются важнейшие условия концепции воспитания:
- предоставление всем обучающимся возможности самореализации по их интересам и способностям;
- эффективное использование системы стимулирования, поощрений всех участников воспитательного процесса;
- сочетание задач воспитательного воздействия с решением социальных проблем студенческой молодежи;
- включение показателей участия профессорско-преподавательского состава в воспитании обучающихся в индивидуальный рейтинг и оценку деятельности в период продления договоров;
- оптимальное планирование воспитательной работы на кафедрах, факультетах, в подразделениях;
- регулярное изучение, обобщение, распространение положительного опыта работы.
Необходимо помнить, что основными средствами воспитания выступают личный пример и авторитет преподавателя, традиции и ценности учебного заведения.
Но все это имеет значение, только тогда, когда кооперация воспитательной деятельности преподавателей, студентов и администрации имеет системный характер.