История. Проблемы регионального этапа всероссийской олимпиады и сравнение с результатами ЕГЭ.

На этой неделе в сети стали обсуждаться причудливые результаты регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по истории (ВсОШ). В подавляющей части российских регионов участники вообще не смогли преодолеть необычайно высокий в этом году пороговый балл, а две трети всех путёвок в финал достались узкой группе субъектов федерации, в число которых входят Москва, Московская область, Санкт-Петербург и Татарстан. Надо сказать, что данные регионы всегда отправляли на заключительный этап довольно внушительные делегации и не оставались без призовых мест. Но в этом году диспропорция оказалась особенно выражена.

В сложившейся ситуации обвиняют «сливы» ответов (коим нашлись свидетели), подтасовки при оценивании (о которых можно предполагать лишь по косвенным признакам) и давно практикуемую «смену прописки» перспективных участников. Подробности можно прочитать, например, здесь или здесь. На проблему также обратила внимание Екатерина Мизулина.

Всероссийская олимпиада школьников играет как минимум две важные роли. Во-первых, в олимпиадном движении реализуют себя и находят друзей тысячи одарённых детей (в родной «обычной школе» таким очень трудно найти доброжелательный круг общения). Во-вторых, олимпиады служат альтернативным способом поступления в ВУЗы. Формат ЕГЭ, конечно, неплох, но подходит не всем юным интеллектуалам.

В прошедшие годы всероссийские олимпиады приобрели особую значимость и размах, что повлекло за собой и негативные эффекты. Усилилась конкуренция за места, чиновники от образования, в свою очередь, стали рассматривать победы земляков на олимпиадах как показатель эффективности своей работы в регионе. Система отбора участников, созданная в ту пору, когда олимпиадное движение было более дружеским и «камерным», судя по всему оказалось не готова к таким вызовам, причём «узким местом» стал именно региональный этап.

Как определяются финалисты сейчас? Сначала проходят олимпиады на уровне муниципалитетов. Оттуда победители отправляются в областной центр, где очно отвечают на задания регионального этапа. Как и в случае с ЕГЭ, вопросы присылаются из центра, а ответы участников проверяются в регионе. Существует небольшое, но важное отличие: часть ответов на ЕГЭ отправляются на перекрёстную проверку в другие регионы, некоторые работы может перепроверить федеральная предметная комиссия. А на олимпиадах нет ни перекрёстной проверки, ни централизованного обучения экспертов, поэтому качество оценивания остаётся полностью на совести регионального оргкомитета.

Участниками заключительного этапа становятся школьники, которые набрали наибольшее число баллов (вне зависимости от региона, который выставил оценку). В этом году «проходной» балл равен 151. Кроме того, в финал проходят победители прошлогоднего заключительного этапа (которые еще учатся в школе). Если в каком-то субъекте федерации нет учащихся этих двух категорий, то на заключительный этап может отправиться только один счастливчик. Главное, чтобы он набрал хотя бы половину от «проходного балла».

В 2023 и 2024 годах в заключительном этапе Всероссийской олимпиады участвовало по 300 школьников. В 2025 году добавилось еще 50 мест. По идее организаторов, расширение списка должно было дать дополнительный шанс ребятам из регионов. Но что-то пошло не так…

Погрузимся в цифры. Первым источником выступает официальный сайт ВсОШ, где размещены данные по участникам заключительных этапов. Там же есть ссылки на региональные сайты. Кстати, по регламенту каждый регион обязан публиковать результаты со своего этапа, но так делают не все. Поэтому в наших таблицах много белых пятен «в самых интересных местах». Вторым источником – региональные статистически-аналитические отчёты по итогам ЕГЭ 2024. Их тоже выкладывают в интернет не все. Например, вообще нет данных из Челябинской области, а результаты Москвы озвучивались только на профильных семинарах и воспроизводятся со слов.

На ТАБЛИЦАХ А и Б демонстрируются круговые диаграммы с долями участников заключительного этапа ВоСШ 2024 и 2025 по истории от разных субъектов РФ. Доля участников от четырёх регионов-лидеров значительно увеличилась.

На ТАБЛИЦЕ 1 представлен график с максимальными баллами участников регионального этапа 2025 года (для тех областей, которые опубликовали статистику). Видно, что ребята из большинства субъектов РФ не преодолели пороговый балл.

На ТАБЛИЦЕ 2 даны средние баллы пяти лучших участников 2025 года в каждом из регионов. Тут точек пересечения пороговой линии еще меньше. А еще поражает разброс цифр. Например, Кировская и Костромская области находятся рядом, у них схожие условия, но на олимпиаде школьники из первой успешнее школьников во второй ровно в два раза. Результаты ЕГЭ такой контраст не дают.

ТАБЛИЦА 3 объединяет данные ЕГЭ 2024, заключительного этапа ВоСШ 2024 и регионального этапа ВоСШ 2025.

В первых двух столбцах сравниваются средние баллы ЕГЭ 2024 и средние баллы пяти лучших участников регионального этапа олимпиады в 2025 году (уже показанные в виде графика в таблице 2). Средний балл ЕГЭ колеблется в пределах от 39 до 65, но только в трёх субъектах федерации эта цифра не дотягивает до 50. В остальных регионах результаты более-менее ровные. Выпускники, проживающие на Урале и в центральных областях, сдали экзамен чуть лучше остальных. Если мы заглянем в более старые статистические отчёты, то увидим там цифры того же порядка и приблизительно такое же ранжирование регионов. Усредненные оценки будущего экзамена также предсказуемы. Предположим, что результаты ЕГЭ отображают общий уровень «исторической культуры» региональных мальчишек и девчонок, интересующихся историей или выбравших этот экзамен для поступления на «социогуманитарные» факультеты. (Напомним, что ЕГЭ по истории не носит обязательный характер, в 2024 году его выбирали только 10-15% выпускников). Предположим также, что чем выше знание истории в регионе, тем более высокие баллы будут набирать участники на региональном этапе олимпиады… И увидим, что это предположение разбивается о данные во втором столбце: средний балл пятёрки лучших практически никак не коррелирует со средним баллом ЕГЭ. Яркий пример – Краснодарский край, который отправляет на заключительном этапе 6 человек, а ЕГЭ «сдаёт» хуже большинства регионов страны.

В следующих трёх колонках сравнивается количество стобалльников ЕГЭ 2024 и количество участников заключительного этапа олимпиады (отдельно для 2024 и 2025 годов). Эти цифры тоже не сходятся. В Ульяновской, Тульской, Нижегородской, Самарской, Брянской областях – от 8 до 19 стобалльников, а на заключительный этап в том же году от них попали по одному человеку. В Ямало-Ненецком округе стобалльников нет, но на олимпиаду поехало 6 человек. Исключение – Москва. Если верить источнику (повторимся, что статистика не была официально опубликована), то в 2024 году там учился каждый четвертый стобалльник страны, а на заключительном этапе олимпиады москвичами были чуть менее половины участников. То есть, уровень московских старшеклассников действительно высок.

Можно возразить: не очень корректно сравнивать области по средним баллам, ведь в регионах очень разное население. На Чукотке проживает несколько десятков тысяч человек, в Краснодарском крае – несколько миллионов. В большом субъекте РФ будет статистически больше ребят, интересующихся историей и показывающих отличные результаты. Предположим, что ЕГЭ, в целом, корректно отражает успехи детей в изучении предмета, и что участники олимпиады регионального уровня набирают высокие баллы на ЕГЭ (100 – это результат везения, выше 80 – признак мастерства). Проверим. Я выписал из статистических отчётов количество выпускников 2024 года, набравших от 80 до 100 баллов на ЕГЭ. Полученные цифры разделил на 12495 (общее количество высокобалльников в России) и умножил на 100%. Получилась доля, которую высокобалльники региона составляют в общенациональной статистике. Эти проценты представлены в 6 столбце. А в заключительных столбцах – доля олимпиадников региона среди всех участников заключительного этапа.

Видно, что и эти цифры не сходятся. В 2024 году Татарстан дал стране 1,27% высокобалльников ЕГЭ и 7% участников заключительного этапа олимпиады. Москва может гордится 14,82% высокобалльников и аж 41% участников. В Башкирии было почти два процента высокобалльников, а на олимпиаду поехал только один ребёнок (0,33%). Кстати, обратите внимание, что в крайней колонке процент представленности региона стал еще меньше. Общее число финалистов увеличилось на 50 человек, но от Башкортостана, как и от большинства других субъектов РФ, по-прежнему едет только один участник.

Значит, либо ЕГЭ и задания олимпиады проверяют кардинально разные знания и навыки (тогда сравнивать результаты вообще бесполезно), либо в системе отбора участников на заключительный этап олимпиады что-то не так. По моему мнению, первое может быть справедливо отчасти, но не так утрировано, как показывают цифры. История у нас у всех одна. Второе остаётся гипотетическим, но подкрепляется информацией о «сливах» и несовершенстве в регламенте проверки результатов, о которых я упоминал в начале статьи.

Альтернативное объяснение – это сложившаяся в ряде регионов эффективная система подготовки перспективных школьников именно к олимпиадам. Оно приложимо к результатам 2023 и 2024 годов, но плохо отвечает на вопрос, почему именно в этом году диспропорция между субъектами федерации стала такой разительной (см. графики А и Б).

Как исправить ситуацию? В короткой перспективе я присоединяюсь к требованиям перепроверить результаты прошедшего регионального этапа или даже провести этот этап заново (энтузиасты олимпиадного движения направляют соответствующие обращения в государственные органы). По неофициальным данным, оргкомитет «историков» готов сделать и то, и другое, но не может начать процедуру без санкции чиновников. А в будущем следует реформировать процедуру проведения олимпиад, это должно обсуждаться отдельно – долго и вдумчиво.

#ЧЕСТНЫЙВСЕРОС